16《新年的禮物》第一課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

16《新年的禮物》第一課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《新年的禮物》第一課時，選自2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版。本課時通過講述小熊收到新年禮物的故事，引導學生認識新年禮物，理解禮物背后的意義，培養(yǎng)學生的感恩和分享意識。教學內(nèi)容與一年級學生的生活實際緊密相連，易于學生理解和接受。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重他人、感恩他人的情感態(tài)度，提高學生的合作與分享意識，增強學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。通過故事情境，引導學生體會禮物的價值，學會用語言表達情感，培養(yǎng)學生在集體中和諧相處的良好習慣。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解新年禮物的意義：通過故事，讓學生明白禮物不僅僅是一種物質(zhì)交換，更是一種情感的傳遞和表達。

-學會感恩與分享：引導學生認識到收到的禮物背后有人給予的關(guān)愛和努力，激發(fā)學生的感恩之情，并鼓勵他們在生活中學會分享。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-情感體驗的深化：一年級學生對于情感的理解還比較淺顯，難點在于如何引導學生深入體驗禮物背后的情感，如關(guān)愛、感激等。

-語言表達的指導：學生在表達自己的情感時可能存在困難，難點在于如何指導學生用恰當?shù)恼Z言表達自己的感激和喜悅。

-社會交往能力的培養(yǎng)：通過分享禮物，學生需要學會與人交往，難點在于如何幫助學生理解分享的意義，并在實際操作中提升社會交往能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（新年禮物模型）、黑板、粉筆。

-課程平臺：班級電子白板、校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

-信息化資源：相關(guān)教育軟件、教學視頻、在線故事朗讀資源。

-教學手段：情境教學、角色扮演、小組討論、圖片展示。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示新年裝飾圖片，如彩燈、煙花、鞭炮等，營造節(jié)日氛圍。

-提問：“同學們，你們知道新年的禮物是什么嗎？”

-學生分享自己對新年禮物的理解。

-教師總結(jié)：“新年禮物是親朋好友之間傳遞情感的一種方式，今天我們就來學習《新年的禮物》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講述《新年的禮物》故事，學生認真聆聽。

-故事結(jié)束后，提問：“小熊收到了哪些禮物？這些禮物是誰送的？”

-學生回答，教師總結(jié)。

-提問：“為什么小熊會這么高興？禮物背后有什么意義？”

-學生討論，教師引導學生理解禮物背后的關(guān)愛和祝福。

-教師展示不同類型的禮物圖片，如手工制品、書籍、玩具等，讓學生觀察并說出禮物的特點。

-提問：“你們收到過哪些禮物？你覺得這些禮物有什么特別之處？”

-學生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)禮物的多樣性。

-教師講解如何表達對別人的感激之情，如寫信、畫畫、說謝謝等。

-學生練習用語言表達對別人的感激，教師點評。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師組織學生進行“禮物交換”活動，每人帶一個小禮物到教室。

-學生之間互相交換禮物，并說出自己喜歡這份禮物的理由。

-教師觀察學生的交流情況，適時給予指導和鼓勵。

-學生分享自己的感受，教師總結(jié)分享的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)禮物的意義和表達感激的方式。

-提問：“今天我們學到了什么？”

-學生回答，教師總結(jié)：“我們學會了珍惜禮物，學會感恩，學會分享。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“回家后，給家人或朋友寫一封感謝信，表達自己的感激之情?！?/p>

-學生思考作業(yè)內(nèi)容，教師提醒注意信件的格式和表達方式。

-提醒學生按時完成作業(yè)，下節(jié)課分享自己的感受和收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-新年傳統(tǒng)文化：介紹中國新年（春節(jié)）的傳統(tǒng)習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，以及不同地區(qū)的新年特色活動。

-禮物的歷史與意義：探討禮物在不同文化中的歷史淵源和象征意義，如中國贈送禮物時的禮儀和講究。

-感恩教育案例：收集一些關(guān)于感恩教育的真實案例，如學生為老師或家人準備的驚喜，以及這些行為背后的情感和影響。

2.拓展建議：

-新年傳統(tǒng)文化活動：組織學生參與新年傳統(tǒng)文化的體驗活動，如制作春聯(lián)、剪紙、寫福字等，讓學生親身感受新年的氛圍和傳統(tǒng)文化。

-禮物制作與分享：鼓勵學生在家庭中參與禮物的制作，如手工藝品、繪畫作品等，增強動手能力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)分享意識。

-感恩日記：引導學生記錄一周內(nèi)的感恩事件，每天寫一段話表達對他人或事物的感激之情，培養(yǎng)持續(xù)的情感表達習慣。

-家庭角色扮演：通過家庭角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，體驗不同角色間的情感交流，如孩子為父母準備禮物，父母為孩子講述自己的故事等。

-社區(qū)參與：組織學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如為社區(qū)的老人或孤兒院的孩子送上自制的禮物，通過實際行動體驗感恩和分享的快樂。

-家長參與：鼓勵家長參與課堂活動，與孩子一起完成手工藝品或書寫感謝信，增強家庭親子關(guān)系，同時傳遞感恩教育的重要性。

-在線教育資源：推薦一些適合一年級學生的在線教育資源，如教育網(wǎng)站、兒童頻道等，提供更多學習機會和視角。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于感恩、分享主題的兒童讀物，如《謝謝的味道》、《禮物》等，通過閱讀拓展學生的情感世界和價值觀。板書設(shè)計①新年的禮物

-禮物的意義：情感傳遞、祝福表達

-禮物的類型：實物、手工、心意

②感恩與分享

-感恩的對象：家人、朋友、老師

-分享的方式：禮