8《上課了》第一課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

8《上課了》第一課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以《上課了》為主題，旨在幫助一年級學生了解課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的學習習慣。通過生動有趣的情景模擬，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習課堂禮儀，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度，為今后的學習生活打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重他人、積極學習的意識，提高學生的社會適應能力和自我管理能力。通過課堂互動，增強學生的集體榮譽感和責任感，促進學生在道德與法治方面的全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解和掌握課堂基本禮儀，如按時到校、上課前準備好學習用品、遵守課堂紀律等。

②引導學生參與課堂互動，培養(yǎng)他們主動提問、積極回答問題的良好習慣。

2.教學難點，

①幫助學生建立正確的課堂行為規(guī)范，使其能夠在實際生活中自覺遵守。

②引導學生認識到遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)他們的自律意識和社會責任感。教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過模擬課堂情景，讓學生在實踐中學習課堂禮儀。

2.運用角色扮演，讓學生體驗不同角色在課堂中的行為規(guī)范，增強理解。

3.引導學生進行小組討論，分享彼此的學習經(jīng)驗和感受，促進合作學習。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示課堂規(guī)則和禮儀圖片，直觀展示課堂行為規(guī)范。

2.運用互動軟件，設計小游戲，激發(fā)學生學習興趣，提高參與度。

3.結合實物教具，如小紅旗、小貼紙等，獎勵學生良好行為，增強教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對課堂常規(guī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在上課時都做了些什么？有沒有覺得有些規(guī)則很重要？”

展示一些關于課堂常規(guī)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受課堂常規(guī)的魅力或必要性。

簡短介紹課堂常規(guī)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課堂常規(guī)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課堂常規(guī)的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解課堂常規(guī)的定義，包括其主要組成元素或行為規(guī)范。

詳細介紹課堂常規(guī)的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課堂常規(guī)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課堂常規(guī)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課堂常規(guī)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解課堂常規(guī)的多樣性和必要性。

引導學生思考這些案例對學習效果的影響，以及如何通過遵守課堂常規(guī)提高學習效率。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與課堂常規(guī)相關的主題，如“如何保持課堂安靜”、“如何積極參與課堂討論”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課堂常規(guī)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調課堂常規(guī)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課堂常規(guī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調課堂常規(guī)在現(xiàn)實學習中的價值和作用，鼓勵學生將課堂常規(guī)應用到日常學習中。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生思考在日常生活中如何遵守課堂常規(guī)，并嘗試提出一些建議，以改善課堂氛圍和提高學習效率。

備注：在教學過程中，教師應密切關注學生的學習狀態(tài)，適時調整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。教學資源拓展1.拓展資源：

-課堂常規(guī)故事書：《小熊上學記》：通過生動的故事，向學生展示課堂常規(guī)的重要性。

-課堂紀律海報：收集或制作關于課堂紀律的海報，展示不同情境下的正確行為。

-課堂規(guī)則卡片：設計一系列卡片，每張卡片上寫有一個課堂規(guī)則，如“安靜聽講”、“舉手發(fā)言”等，用于課堂互動游戲。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小熊上學記》等兒童文學作品，讓學生在閱讀中學習課堂常規(guī)。

-角色扮演：組織學生進行課堂規(guī)則的角色扮演游戲，讓學生親身體驗課堂紀律的重要性。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學生與家長一起制定家庭學習規(guī)則，并在家庭中實踐。

-課堂觀察：鼓勵學生在課堂上觀察并記錄他人的課堂行為，討論哪些行為是正確的，哪些需要改進。

-視頻資源：推薦一些關于課堂紀律的教育視頻，讓學生在觀看中學習。

-課堂規(guī)則討論：在班級中組織關于課堂規(guī)則的討論，讓學生分享自己的看法和經(jīng)驗。

-課堂規(guī)則制定：引導學生參與制定班級課堂規(guī)則，提高他們的責任感和參與度。

-課堂紀律游戲：設計一些簡單的課堂紀律游戲，如“我說你做”、“找不同”等，在游戲中強化課堂規(guī)則。

-課堂紀律獎勵：設立課堂紀律獎勵機制，對遵守規(guī)則的學生給予小獎勵，如貼紙、小獎品等，以激勵其他學生。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①課堂常規(guī)的定義和重要性

②課堂常規(guī)的基本組成部分，如上課禮儀、課堂紀律、學習態(tài)度等

③課堂常規(guī)在不同學科和年級中的具體表現(xiàn)

②本文重點詞：

①禮儀

②紀律

③責任

④自律

⑤積極參與

③本文重點句：

①“課堂常規(guī)是保證學習效果的重要保障?！?/p>

②“遵守課堂常規(guī)，不僅是對老師的尊重，也是對自己學習的負責?！?/p>

③“良好的課堂常規(guī)，有助于營造一個和諧、高效的學習環(huán)境?！?/p>

④“每個學生都應該成為遵守課堂常規(guī)的模范?！?/p>

⑤“課堂常規(guī)的養(yǎng)成需要時間和耐心，讓我們一起努力?！苯虒W反思與改進教學反思是一種自我提升的過程，它幫助我審視教學實踐，發(fā)現(xiàn)不足，改進教學方法。以下是我對《上課了》第一課時的教學反思與改進措施：

1.學生參與度的反思

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們對課堂常規(guī)的理解不夠深入，或者是對討論話題缺乏興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多與生活實際相關的討論話題，同時鼓勵學生提出自己的觀點，讓他們在課堂上感受到自己的價值。

2.教學方法的改進

在講解課堂常規(guī)基礎知識時，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解較為枯燥，學生難以理解和記憶。因此，我打算在今后的教學中，結合實際案例和游戲化的教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習課堂常規(guī)，提高他們的學習興趣。

3.課堂紀律管理的反思

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)對于一些違反課堂紀律的行為，我可能沒有及時給予糾正和引導。為了更好地管理課堂紀律，我計劃在今后的教學中，加強對課堂紀律的強調，同時學會運用積極的反饋和適當?shù)膽土P，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

4.評價方式的反思

評價方式單一也是我需要改進的地方。在今后的教學中，我將嘗試多樣化的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、自我評價等，以全面了解學生的學習情況，同時激發(fā)他們的學習動力。

5.教學資源的整合

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)教學資源的利用還不夠充分。為了更好地利用教學資源，我計劃在今后的教學中，更加注重教學資源的整合，如結合網(wǎng)絡資源、社區(qū)資源等，豐富教學內容，提高教學效果。

6.家校合作的反思

家校合作在培養(yǎng)學生良好習慣方面起著重要作用。我發(fā)現(xiàn)自己在家校溝通