2023八年級(jí)英語下冊(cè) Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells delicious第一課時(shí)說課稿 （新版）外研版

2023八年級(jí)英語下冊(cè)Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious第一課時(shí)說課稿（新版）外研版一、教材分析

本課選自《2023八年級(jí)英語下冊(cè)》Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious。本節(jié)課通過教授新單詞和句型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述氣味，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)描述氣味的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過參與互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些描述感受和印象的詞匯和句型，如happy,sad,good,bad等。此外，他們可能已經(jīng)具備了一定的聽力和口語表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；而另一部分學(xué)生則可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)描述氣味的詞匯和句型時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。此外，在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受和印象。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些氣味的描述可能存在理解上的困難。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的教學(xué)支持和輔導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023八年級(jí)英語下冊(cè)》教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種食物圖片，以幫助學(xué)生理解和記憶描述氣味的詞匯；視頻片段，展示不同情境下人們表達(dá)感受的例子。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無實(shí)驗(yàn)操作，故無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以英語問候開始，檢查學(xué)生的出勤和準(zhǔn)備情況。

-Teacher:Goodmorning,class.Areyouallhereandreadyfortoday'slesson?Let'sstartwithaquickreviewoftheweather.

2.利用圖片或視頻，展示不同的食物，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們的氣味。

-Teacher:Lookatthesepicturesofdifferentfoods.Canyouguesswhattheysmelllike?Trytousewordswe'velearnedinclass.

3.學(xué)生嘗試用英語描述食物的氣味，老師給予肯定和糾正。

-Student1:Itsmellsdelicious.

-Teacher:That'scorrect!"Delicious"isagoodwaytodescribefoodthattastesgood.Cananyoneelsedescribeanotherfood?

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.展示教材中關(guān)于描述氣味的詞匯表，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并圈出已知的詞匯。

-Teacher:Hereisalistofwordsrelatedtosmells.Pleasereadthroughthemandcircletheonesyouknow.

2.學(xué)生閱讀詞匯表，老師檢查并解釋不熟悉的詞匯。

-Teacher:Let'sgothroughthewordsonebyone."Fruity"meanshavingthetasteoffruit,and"spicy"meanshavingastrong,hottaste.

3.通過游戲或問答形式，復(fù)習(xí)和擴(kuò)展與氣味相關(guān)的詞匯。

-Teacher:Now,let'splayagame.I'llsayaword,andyouneedtotellmewhatitsmellslike.

三、課文閱讀（15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，注意理解文章大意和細(xì)節(jié)。

-Teacher:Readthepassagecarefullyandthinkaboutwhatthemainideais.Payattentiontothedetailsaboutsmells.

2.分組討論，分享閱讀心得，老師巡視指導(dǎo)。

-Teacher:Workinpairsorsmallgroupstodiscussyourunderstandingofthepassage.I'llbearoundtohelpifyouneed.

3.全班分享討論結(jié)果，老師總結(jié)文章主旨。

-Teacher:Now,let'ssharewhatwediscussed.Whatisthemainideaofthispassage?Thepassageisabouthowdifferentpeoplehavedifferentimpressionsofsmells.

四、詞匯練習(xí)（15分鐘）

1.通過卡片游戲，讓學(xué)生匹配描述氣味的詞匯和相應(yīng)的圖片或食物。

-Teacher:Herearesomecardswithwordsandpictures.Matchthewordswiththecorrectpictures.

2.學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話中描述氣味的場(chǎng)景。

-Teacher:Now,let'sactoutadialogue.Onepersonwilldescribeasmell,andtheotherpersonhastoguesswhatitis.

3.老師提供一些常見的食物和氣味，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述。

-Teacher:Cananyonedescribethesmellofabanana?Usethevocabularywe'velearned.

五、語法點(diǎn)講解（10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的句型結(jié)構(gòu)，如"Itsmells+形容詞"。

-Teacher:Noticethesentencestructureinthepassage.Itoftenusesthepattern"Itsmells+adjective."

2.通過例句，講解形容詞的變化和用法。

-Teacher:Adjectivescanchangetodescribesmells.Forexample,"good"becomes"better"whenwewanttosayit'salittlebetter.

3.學(xué)生練習(xí)使用新的句型，老師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-Teacher:Now,trytomakesentencesusingthepatternwejustlearned.I'llhelpyoucorrectanymistakes.

六、寫作練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段描述自己最喜歡的食物或氣味的短文。

-Teacher:Writeashortpassageaboutyourfavoritefoodorsmell.Usethevocabularyandsentencestructureswe'velearned.

2.學(xué)生互相檢查作文，老師挑選一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

-Teacher:Exchangeyouressayswithyourpartnerandcheckeachother'swork.I'llchoosesomegoodessaystosharewiththeclass.

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的使用。

-Teacher:Tosummarize,todaywelearnedaboutdescribingsmellsusingvocabularyandsentencestructures.Remembertousethepattern"Itsmells+adjective."

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

-Teacher:Forhomework,pleasereviewthevocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.Completetheexercisesattheendoftheunit.

3.結(jié)束課程，與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-Teacher:That'sallfortoday'slesson.Remember,practicemakesperfect.I'mlookingforwardtoseeingyourprogressnexttime.Haveagoodday,everyone!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握描述氣味的詞匯，如delicious,fruity,spicy,bitter等。這些詞匯的應(yīng)用將有助于他們?cè)谌粘＝涣髦懈鼫?zhǔn)確地表達(dá)自己的感受。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生掌握了"Itsmells+形容詞"的句型結(jié)構(gòu)，并能夠在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。這種句型的學(xué)習(xí)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，也提高了他們的語法意識(shí)。

3.聽力理解：

通過聽力練習(xí)和課文閱讀，學(xué)生的聽力理解能力得到提升。他們能夠更好地理解英語聽力材料，尤其是在描述感受和印象的情境中。

4.口語表達(dá)：

通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到鍛煉。他們能夠在模擬的對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語流利度和準(zhǔn)確性。

5.文化意識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中對(duì)氣味的描述，增強(qiáng)了對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)。他們開始意識(shí)到不同文化背景下人們對(duì)氣味的感知和表達(dá)可能存在差異。

6.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的能力對(duì)于他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社交技能發(fā)展具有重要意義。

7.讀寫能力：

學(xué)生通過閱讀課文和完成寫作練習(xí)，提高了閱讀和寫作能力。他們能夠理解并分析文本，同時(shí)也能夠用英語進(jìn)行書面表達(dá)。

8.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)得到提升。他們通過學(xué)習(xí)新知識(shí)和參與互動(dòng)活動(dòng)，體驗(yàn)到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。

9.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立完成任務(wù)，如詞匯學(xué)習(xí)、課文閱讀和寫作練習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的能力將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和高效。

10.適應(yīng)能力：

學(xué)生在面對(duì)新的語言環(huán)境和知識(shí)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加迅速地適應(yīng)。他們學(xué)會(huì)了如何利用已有的知識(shí)和技能來解決問題，提高了適應(yīng)新情況的能力。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了八年級(jí)英語下冊(cè)Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。我嘗試用圖片和視頻導(dǎo)入新課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于描述氣味的詞匯和句型比較感興趣，參與度很高。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都很積極，這讓我很欣慰。我覺得這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于新學(xué)的詞匯掌握得不是很好，我在課堂上進(jìn)行了重復(fù)講解和示范，但效果似乎不太明顯。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的英語基礎(chǔ)不同，有的人掌握得快，有的人則比較慢。因此，我需要在接下來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

另外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在描述氣味時(shí)，詞匯使用得不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)氣味的感知和表達(dá)還不夠熟練。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，增加一些實(shí)際操作