2023三年級數(shù)學(xué)上冊 三 富饒的大海-三位數(shù)乘一位數(shù) 信息窗3 三位數(shù)(中間或末尾有0)乘一位數(shù)的筆算乘法第2課時說課稿 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)上冊三富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù)信息窗3三位數(shù)(中間或末尾有0)乘一位數(shù)的筆算乘法第2課時說課稿青島版六三制一、教材分析

本節(jié)課選自青島版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，特別是中間或末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握乘法的基本運算規(guī)則，提高計算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，發(fā)展學(xué)生的運算能力。通過探究和操作活動，提升學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的合作意識和創(chuàng)新精神。同時，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，對乘法的基本概念和計算方法有一定的了解。此外，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和基本的運算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新的計算方法有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察、操作和練習(xí)來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過動手實踐來理解概念；而另一部分學(xué)生則更傾向于抽象思維，通過邏輯推理來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法時，可能會遇到以下困難：（1）理解乘法過程中進(jìn)位的處理；（2）對乘法算式中中間或末尾有0的情況處理不當(dāng)；（3）計算過程中容易出錯，如忘記進(jìn)位或重復(fù)計算。針對這些困難，教師需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和練習(xí)活動幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與三位數(shù)乘一位數(shù)乘法相關(guān)的圖片，如實物圖片和數(shù)字卡片，以及圖表來展示乘法過程。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計數(shù)器、算盤等教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀地理解乘法運算。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并在教室適當(dāng)位置展示乘法計算的步驟圖，以輔助學(xué)生理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示海洋生物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考海洋的豐富資源。

-提問：同學(xué)們，你們知道大海里有哪些豐富的資源嗎？引出本節(jié)課的主題——三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

-回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，為學(xué)習(xí)新的乘法規(guī)則做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何計算。

-通過實物操作，如使用計數(shù)器或算盤，展示三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。

-分步驟講解中間或末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法：

a.從個位開始，用一位數(shù)分別乘三位數(shù)的每一位數(shù)。

b.記錄乘積，注意進(jìn)位。

c.將乘積相加，得到最終結(jié)果。

-通過例題演示，讓學(xué)生跟隨教師的步驟進(jìn)行計算，并糾正易錯點。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握計算方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示幾道不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-學(xué)生展示解題過程，教師點評并糾正錯誤。

-通過小組競賽的形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法步驟。

-總結(jié)易錯點，如進(jìn)位和乘積的記錄。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置適量的課后練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和拓展題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

-提醒學(xué)生注意審題，確保計算的準(zhǔn)確性。

-鼓勵學(xué)生在家長的幫助下完成作業(yè)，并在下次課上進(jìn)行檢查。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-與三位數(shù)乘一位數(shù)乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如古代數(shù)學(xué)家如何解決實際問題，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

-有關(guān)乘法在生活中的應(yīng)用實例，如購物時計算總價，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-乘法口訣表的不同版本，讓學(xué)生了解乘法口訣的歷史演變，拓展數(shù)學(xué)文化知識。

2.拓展建議：

-設(shè)計一個“海洋探險”主題活動，讓學(xué)生扮演不同角色，通過計算海洋生物的數(shù)量來完成任務(wù)，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合。

-引導(dǎo)學(xué)生收集生活中使用乘法計算的例子，如食譜中的食材配比、購物時的折扣計算等，增強學(xué)生的實踐能力。

-組織學(xué)生制作乘法計算卡片，通過游戲或競賽的形式進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

-鼓勵學(xué)生探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-通過在線教育平臺，提供與乘法相關(guān)的視頻教程和互動練習(xí)，幫助學(xué)生在家中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-設(shè)計“數(shù)學(xué)小講師”活動，讓學(xué)生成為小老師，向其他同學(xué)講解乘法計算的方法，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-利用數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行乘法運算的練習(xí)，增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-結(jié)合地理知識，讓學(xué)生探究不同地區(qū)的人口或面積數(shù)據(jù)，通過乘法計算得出結(jié)果，拓展學(xué)生的知識面。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)，通過解決實際問題來提升數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。七、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是達(dá)到了預(yù)期的效果，但是也有一些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法這個知識點掌握得還不錯，他們能夠按照步驟進(jìn)行計算，也能夠正確處理進(jìn)位問題。這讓我感到欣慰，說明我的教學(xué)方法是有效的。但是，我也注意到，有些學(xué)生在處理中間或末尾有0的情況時，還是容易出錯。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強對這部分知識的講解和練習(xí)。

其次，我在課堂上采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)。這種方式確實提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在交流中發(fā)現(xiàn)了問題，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作的過程中，有些學(xué)生過于依賴其他同學(xué)，自己的思考能力沒有得到很好的鍛煉。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

另外，我在課堂上使用了一些多媒體資源，如圖片和圖表，這些資源幫助學(xué)生們更好地理解了乘法的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于多媒體的依賴性較強，對于傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式接受度不高。這讓我思考，如何在多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)之間找到一個平衡點，既能利用多媒體的生動性，又能保持傳統(tǒng)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們自己總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，這本來是一個很好的鍛煉他們歸納總結(jié)能力的機會。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)，他們的總結(jié)不夠完整。這讓我意識到，我需要在這方面給予更多的指