《0~5的認識和加減法-=和＞、＜》說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版

《0~5的認識和加減法——=和＞、＜》說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版一、設計思路

本節(jié)課以《0~5的認識和加減法——=和＞、＜》為主題，緊密圍繞一年級上冊數(shù)學蘇教版教材內(nèi)容展開。通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣；引導學生在操作、觀察、比較中理解數(shù)的大小關系，培養(yǎng)數(shù)學思維；注重練習設計，鞏固所學知識，提高學生的計算能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生數(shù)感，認識0~5的數(shù)字，感知數(shù)字與數(shù)量之間的關系。

2.培養(yǎng)學生的符號意識，通過等號和不等號理解數(shù)的大小比較。

3.培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，通過加減法練習，發(fā)展簡單的邏輯推理。

4.增強學生的應用意識，學會用數(shù)學方法解決簡單的實際問題。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解和掌握0~5的數(shù)字表示方法，能夠正確地書寫和辨認這些數(shù)字。

-掌握等號（=）和不等號（＞、＜）的含義，能夠正確地比較兩個數(shù)字的大小。

-通過實際的加減法操作，理解并應用加法和減法的基本概念。

舉例：在講解0~5的數(shù)字時，重點引導學生通過實物或圖片來感知數(shù)字，如用蘋果代表5個，用手指代表1個，幫助學生建立數(shù)與量的聯(lián)系。

2.教學難點

-理解等號和不等號在數(shù)的大小比較中的意義，并能在具體情境中運用。

-正確進行簡單的加減法計算，尤其是從0開始進行計算時，避免學生產(chǎn)生混淆。

-將抽象的數(shù)學符號與具體的操作活動相結(jié)合，提高學生的抽象思維能力。

舉例：在講解不等號時，難點在于學生如何將抽象的符號與具體的數(shù)字對應起來。例如，通過比較不同數(shù)量的物品，讓學生理解“＞”表示“大于”，“＜”表示“小于”的實際含義。在加減法計算中，難點是如何讓學生理解從0開始加或減的概念，可以通過逐步遞增或遞減的實物演示來幫助學生突破這一難點。四、教學方法與策略

1.采用直觀教學法，利用教具如數(shù)字卡片、計數(shù)器等，幫助學生直觀感知數(shù)字和數(shù)量關系。

2.通過小組合作學習，讓學生在互動中交流對等號和不等號的理解，以及加減法計算的策略。

3.設計“數(shù)字接力”游戲，讓學生在游戲中練習數(shù)字的讀寫和大小比較，提高學習興趣。

4.利用多媒體展示數(shù)字和計算過程，幫助學生更好地理解抽象的數(shù)學符號和計算方法。五、教學過程設計

**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設：教師出示一串彩色的氣球，每個氣球上寫有一個數(shù)字（0~5），提問：“同學們，你們能數(shù)出這些氣球分別代表幾個嗎？”

-提出問題：引導學生觀察氣球，思考如何用數(shù)字表示它們。

**講授新課（15分鐘）**

-教師講解0~5的認識，通過實物或圖片展示每個數(shù)字的含義，讓學生動手觸摸或操作。

-講解等號和不等號，用圖示或?qū)嵨锉容^兩組物品的數(shù)量，讓學生理解“=”和“＞、＜”的符號意義。

-示范加減法計算，如“3+2=5”和“5-2=3”，強調(diào)從0開始計算的重要性。

**鞏固練習（10分鐘）**

-小組活動：每組學生手中有一套數(shù)字卡片和操作材料，通過合作完成簡單的加減法練習。

-游戲環(huán)節(jié)：“數(shù)字接力”游戲，學生依次傳遞代表數(shù)字的物品，最快完成的組獲勝。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“為什么我們要用等號和不等號來比較數(shù)字的大??？”

-學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)符號在數(shù)學中的重要性。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師提問：“如果你有3個蘋果，再給你2個蘋果，你有多少個蘋果？”

-學生回答，教師引導：“這是加法。如果我有5個蘋果，拿走2個，還剩多少？”

-學生回答，教師講解：“這是減法。加法和減法都是數(shù)學中很重要的操作?！?/p>

**拓展活動（5分鐘）**

-教師展示一幅簡單的圖畫，讓學生根據(jù)圖畫中的物品數(shù)量進行加減法計算。

-學生獨立完成，教師巡視指導。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)0~5的認識、加減法以及等號和不等號的重要性。

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用家里的物品進行加減法練習，并嘗試用等號和不等號表示物品的數(shù)量關系。

**用時分鐘**：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)字游戲：設計一系列數(shù)字游戲，如“數(shù)字捉迷藏”、“數(shù)字尋寶”等，讓學生在游戲中練習數(shù)字的讀寫和大小比較。

-數(shù)字故事：編寫或改編與數(shù)字相關的童話故事，如《小紅帽的數(shù)字之旅》，讓學生在故事中學習數(shù)字和簡單的加減法。

-數(shù)學生活應用：收集生活中的數(shù)學實例，如購物、烹飪等，讓學生體驗數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用。

-數(shù)學繪本：推薦適合一年級學生的數(shù)學繪本，如《數(shù)字的故事》、《數(shù)數(shù)小熊》等，通過圖畫和故事幫助學生理解數(shù)學概念。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵家長在家中與孩子一起進行簡單的數(shù)學游戲，如數(shù)數(shù)、比大小等，以鞏固課堂所學。

-家校溝通：教師可以定期與家長溝通，分享學生在學校的學習情況，并建議家長在家中為孩子提供適當?shù)膶W習資源。

-數(shù)學角：在教室或圖書館設立“數(shù)學角”，提供各種數(shù)學教具和書籍，供學生課余時間自由探索。

-數(shù)學實踐活動：組織學生參與數(shù)學小實驗、數(shù)學小制作等實踐活動，提高學生的動手操作能力和創(chuàng)新思維。

-數(shù)學故事會：定期舉辦數(shù)學故事會，讓學生分享自己了解的數(shù)學故事，增進對數(shù)學文化的興趣。

-數(shù)學競賽：鼓勵學生參加校內(nèi)外的數(shù)學競賽，以激發(fā)學生的數(shù)學興趣和競技精神。

-數(shù)學日記：鼓勵學生寫數(shù)學日記，記錄自己在數(shù)學學習中的困惑、發(fā)現(xiàn)和樂趣，培養(yǎng)數(shù)學學習的持續(xù)性和深入性。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：通過設計有趣的情境，如“數(shù)字大冒險”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)字和數(shù)學概念。

2.多媒體輔助教學：運用多媒體課件，將抽象的數(shù)學概念通過動畫、圖片等形式展現(xiàn)，提高學生的學習興趣和接受度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對抽象符號的理解不足：部分學生在理解等號和不等號時存在困難，需要進一步強化符號教學。

2.學生計算能力有待提高：在加減法計算中，部分學生容易出錯，需要加強計算練習和錯誤分析。

3.家庭作業(yè)反饋不及時：家長對家庭作業(yè)的反饋不夠及時，影響了學生作業(yè)質(zhì)量的提高。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強符號教學：通過實物操作、圖示演示等方法，幫助學生理解抽象符號的含義，如使用教具展示“＞”和“＜”在物品數(shù)量比較中的應用。

2.提高計算能力：設計多樣化的計算練習，如口算、筆算、游戲等形式，讓學生在練習中提高計算速度和準確性。同時，針對學生的錯誤進行個別輔導，分析錯誤原因，幫助學生改正。

3.加強家校溝通：定期與家長溝通，了解學生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，及時反饋學生的學習情況，共同促進學生的學習進步?？梢試L試建立線上家校聯(lián)系平臺，方便家長隨時了解孩子的學習動態(tài)。

4.優(yōu)化教學評價：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測驗等，全面評價學生的學習成果。同時，關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予個性化的指導。

5.深化校企合作：與相關企業(yè)合作，開展實踐活動，讓學生在真實的工作環(huán)境中感受數(shù)學的應用，提高學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。八、內(nèi)容邏輯關系

①本文重點知識點：

-數(shù)字0~5的認