22《古詩(shī)三首》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

22《古詩(shī)三首》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《古詩(shī)三首》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的課文。本課選取了三首經(jīng)典古詩(shī)，分別是《詠鵝》、《春曉》和《鹿柴》。通過(guò)學(xué)習(xí)這三首詩(shī)，學(xué)生將領(lǐng)略到古詩(shī)的韻律美和意境美，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《詠鵝》、《春曉》和《鹿柴》這三首古詩(shī)，學(xué)生將提升對(duì)古詩(shī)韻律的感知能力，增強(qiáng)對(duì)自然景物和情感表達(dá)的感悟，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解古詩(shī)的基本內(nèi)容，包括詩(shī)中的意象、情感和意境。

②感受古詩(shī)的韻律美和語(yǔ)言特色，能夠背誦并正確朗讀古詩(shī)。

③通過(guò)對(duì)古詩(shī)的品讀，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解古詩(shī)中蘊(yùn)含的深層次文化內(nèi)涵，如古人的自然觀、人生觀等。

②把握古詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其在詩(shī)歌中的作用。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力，能夠用自己的語(yǔ)言解讀古詩(shī)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合吟誦法，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的基本內(nèi)容，并通過(guò)吟誦感受古詩(shī)的韻律。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)古詩(shī)意象和情感的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。

3.利用多媒體展示古詩(shī)的背景資料和作者生平，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的文化內(nèi)涵。

4.組織角色扮演，讓學(xué)生扮演詩(shī)人，體驗(yàn)創(chuàng)作古詩(shī)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解古詩(shī)的背景、作者生平及初步感知詩(shī)歌的韻律和意境。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《古詩(shī)三首》，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“詩(shī)中描繪了哪些自然景物？”“詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古詩(shī)的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放古詩(shī)朗誦的視頻，引出《古詩(shī)三首》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古詩(shī)的韻律特點(diǎn)、修辭手法及情感表達(dá)，結(jié)合詩(shī)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“古詩(shī)接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中感受古詩(shī)的韻律和意境。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“‘春眠不覺(jué)曉’中的‘不覺(jué)曉’是什么意思？”進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“古詩(shī)接龍”游戲，體驗(yàn)古詩(shī)的韻律美。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“‘空山不見(jiàn)人’中的‘空山’是什么樣子？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的文學(xué)特點(diǎn)。

游戲活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“古詩(shī)接龍”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古詩(shī)的韻律和意境。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“選擇一首你喜歡的古詩(shī)，用現(xiàn)代語(yǔ)言進(jìn)行翻譯”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與古詩(shī)相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成翻譯作業(yè)，提升語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，閱讀更多古詩(shī)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠正確朗讀《詠鵝》、《春曉》和《鹿柴》這三首古詩(shī)，并理解其基本內(nèi)容。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用古詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-學(xué)生能夠分析古詩(shī)的韻律特點(diǎn)，包括平仄、對(duì)仗等。

-學(xué)生能夠通過(guò)詩(shī)歌的意象和情感，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何利用在線平臺(tái)和班級(jí)微信群獲取學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，提高了合作學(xué)習(xí)和交流的能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，鍛煉了創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀和學(xué)習(xí)更多古詩(shī)。

-學(xué)生對(duì)自然景物和情感表達(dá)有了更深的感悟，增強(qiáng)了審美情趣。

-學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的理解和尊重，增強(qiáng)了文化自信。

4.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在理解古詩(shī)的過(guò)程中，提升了文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

具體表現(xiàn)如下：

1.朗讀與理解：

-學(xué)生能夠流利地朗讀《詠鵝》、《春曉》和《鹿柴》，并能夠用自己的話(huà)概括詩(shī)歌的內(nèi)容。

-學(xué)生能夠分析詩(shī)歌中的意象，如“春眠不覺(jué)曉”中的“春眠”和“曉”分別代表了什么。

-學(xué)生能夠理解詩(shī)人的情感，如《春曉》中詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)。

2.韻律與修辭：

-學(xué)生能夠識(shí)別古詩(shī)中的平仄、對(duì)仗等韻律特點(diǎn)，如《詠鵝》中的“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌”。

-學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如《鹿柴》中的“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”。

3.審美與鑒賞：

-學(xué)生能夠欣賞古詩(shī)的韻律美和意境美，如《春曉》中的“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”。

-學(xué)生能夠通過(guò)詩(shī)歌的意象和情感，體會(huì)到詩(shī)人的審美情趣。

4.文化與自信：

-學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的理解和尊重，如《鹿柴》中詩(shī)人對(duì)自然景物的贊美。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞古詩(shī)的過(guò)程中，增強(qiáng)了文化自信。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課上下來(lái)，心里確實(shí)是有點(diǎn)感觸。咱們先說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思吧。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了講授法和吟誦法相結(jié)合的方式，這樣的確讓學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的同時(shí)，也能感受到古詩(shī)的韻律美。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解古詩(shī)的背景和作者生平時(shí)，可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的理解還不夠透徹。再比如，在引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)句時(shí)，我可能過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽視了學(xué)生的自主思考和發(fā)現(xiàn)。

管理方面，我覺(jué)得自己做得還不錯(cuò)。課堂紀(jì)律保持得比較好，學(xué)生們都比較投入。不過(guò)，在課堂提問(wèn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題不夠積極，可能是對(duì)古詩(shī)的理解還不夠深入，或者是自信心不足。

現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)教學(xué)總結(jié)吧?？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)古詩(shī)的興趣明顯提高了，朗讀和背誦的積極性也很高。在知識(shí)方面，他們對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容和形式有了更深的理解；在技能上，他們學(xué)會(huì)了如何鑒賞古詩(shī)；在情感態(tài)度上，他們對(duì)古詩(shī)的韻律和意境有了更深的感悟。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生在理解古詩(shī)意象和情感時(shí)，還是顯得有些吃力。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠，需要更細(xì)致地因材施教。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.