2 我們的班規(guī)我們訂 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

2我們的班規(guī)我們訂說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“我們的班規(guī)我們訂”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班規(guī)的重要性，提高學(xué)生自我管理能力。通過(guò)小組討論、案例分析等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)、實(shí)踐，培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，注重實(shí)際操作與道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和民主參與意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)班規(guī)的制定，學(xué)生能夠理解規(guī)則對(duì)集體的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，提高自我約束力，形成良好的集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確班規(guī)制定的原則：引導(dǎo)學(xué)生理解班規(guī)應(yīng)遵循公平、公正、公開(kāi)的原則，以及與學(xué)校規(guī)章制度相一致的要求。

-理解班規(guī)的作用：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班規(guī)對(duì)于維護(hù)班級(jí)秩序、促進(jìn)同學(xué)關(guān)系和諧的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破學(xué)生主觀認(rèn)識(shí)的局限性：部分學(xué)生可能難以理解抽象的規(guī)則概念，教師需通過(guò)具體案例和情境教學(xué)，幫助學(xué)生將規(guī)則與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

-激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)：四年級(jí)學(xué)生可能對(duì)集體決策參與度不高，教師需設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班規(guī)的討論和制定過(guò)程。

-培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力：在班規(guī)制定過(guò)程中，學(xué)生可能遇到意見(jiàn)分歧，教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)商，以達(dá)到共識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班規(guī)相關(guān)的圖片、案例視頻，以及用于展示班規(guī)制定過(guò)程的圖表。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備記事板和彩色筆，以便學(xué)生記錄和表達(dá)意見(jiàn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-老師站在教室前方，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《我們的班規(guī)我們訂》這一課。在我們生活的班級(jí)中，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有些規(guī)則是我們共同遵守的？比如，上課不遲到、不說(shuō)話、不亂扔垃圾等。這些規(guī)則是如何產(chǎn)生的呢？今天我們就來(lái)探究一下?！?/p>

2.認(rèn)識(shí)班規(guī)

-老師展示教材中的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是班規(guī)？班規(guī)有什么作用？”

-學(xué)生閱讀課本，自由發(fā)言，老師總結(jié)：“班規(guī)是班級(jí)成員共同遵守的行為準(zhǔn)則，它有助于維護(hù)班級(jí)秩序，促進(jìn)同學(xué)關(guān)系和諧。”

3.班規(guī)的制定

-老師提問(wèn)：“如何制定班規(guī)？我們應(yīng)該遵循什么原則？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。老師總結(jié)：“制定班規(guī)應(yīng)遵循公平、公正、公開(kāi)的原則，同時(shí)要符合學(xué)校規(guī)章制度?！?/p>

4.案例分析

-老師展示一個(gè)班級(jí)制定班規(guī)的案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。

-學(xué)生觀看案例視頻，討論后，老師總結(jié)：“在制定班規(guī)時(shí)，要充分考慮同學(xué)們的意見(jiàn)，避免出現(xiàn)偏頗?！?/p>

5.小組討論

-老師將同學(xué)們分成小組，每組討論并制定一份班規(guī)草案。

-學(xué)生在小組內(nèi)積極討論，提出自己的想法和建議，老師巡視指導(dǎo)。

6.班規(guī)草案分享

-每組派代表向全班同學(xué)分享本組的班規(guī)草案，其他同學(xué)提出修改意見(jiàn)。

-學(xué)生在分享過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，老師總結(jié)：“在討論過(guò)程中，我們要尊重他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)協(xié)商，以達(dá)到共識(shí)。”

7.班規(guī)草案修改與完善

-根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)，各組對(duì)班規(guī)草案進(jìn)行修改和完善。

-學(xué)生在修改過(guò)程中，進(jìn)一步理解班規(guī)的重要性，老師總結(jié)：“班規(guī)的制定需要大家的共同努力，我們要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)?！?/p>

8.班規(guī)草案定稿

-各組將修改后的班規(guī)草案定稿，并展示給全班同學(xué)。

-學(xué)生認(rèn)真閱讀班規(guī)定稿，老師總結(jié)：“這份班規(guī)是我們共同制定的，希望大家能夠認(rèn)真遵守?！?/p>

9.總結(jié)與反思

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了班規(guī)的制定過(guò)程，明白了班規(guī)的重要性。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，共同維護(hù)班級(jí)秩序?！?/p>

10.作業(yè)布置

-老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起討論，了解家庭中的規(guī)則，并思考這些規(guī)則對(duì)家庭的影響。”知識(shí)點(diǎn)梳理1.班規(guī)的定義與作用

-班規(guī)是班級(jí)成員共同遵守的行為準(zhǔn)則。

-班規(guī)的作用包括維護(hù)班級(jí)秩序、促進(jìn)同學(xué)關(guān)系和諧、提高班級(jí)凝聚力。

2.班規(guī)制定的原則

-公平原則：班規(guī)應(yīng)適用于所有班級(jí)成員，不分性別、年齡等。

-公正原則：班規(guī)的制定和執(zhí)行應(yīng)公正無(wú)私。

-公開(kāi)原則：班規(guī)的制定過(guò)程和內(nèi)容應(yīng)向全體班級(jí)成員公開(kāi)。

3.班規(guī)制定的過(guò)程

-提出建議：班級(jí)成員提出自己認(rèn)為必要的班規(guī)建議。

-討論與修改：班級(jí)成員對(duì)提出的建議進(jìn)行討論，提出修改意見(jiàn)。

-確定班規(guī)：根據(jù)討論結(jié)果，確定最終的班規(guī)。

-公布與執(zhí)行：將確定的班規(guī)公布于眾，并嚴(yán)格執(zhí)行。

4.班規(guī)的內(nèi)容

-學(xué)習(xí)紀(jì)律：如按時(shí)上課、認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)等。

-行為規(guī)范：如文明用語(yǔ)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊敬師長(zhǎng)等。

-環(huán)境保護(hù)：如愛(ài)護(hù)公物、保持教室衛(wèi)生、節(jié)約用水用電等。

5.班規(guī)的執(zhí)行

-自我約束：班級(jí)成員自覺(jué)遵守班規(guī)，做到自律。

-同學(xué)監(jiān)督：班級(jí)成員相互監(jiān)督，共同維護(hù)班規(guī)。

-教師引導(dǎo)：教師對(duì)班級(jí)成員的遵守情況進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督。

6.班規(guī)的修改與完善

-隨著班級(jí)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)，班規(guī)可能需要修改和完善。

-修改班規(guī)時(shí)，應(yīng)充分考慮班級(jí)成員的意見(jiàn)和建議。

7.班規(guī)的意義

-培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-促進(jìn)班級(jí)成員之間的相互尊重和團(tuán)結(jié)。

-營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，提高班級(jí)整體素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①班規(guī)的定義與作用

-定義：班級(jí)成員共同遵守的行為準(zhǔn)則

-作用：維護(hù)班級(jí)秩序、促進(jìn)同學(xué)關(guān)系和諧、提高班級(jí)凝聚力

②班規(guī)制定的原則

-公平原則

-公正原則

-公開(kāi)原則

③班規(guī)制定的過(guò)程

-提出建議

-討論與修改

-確定班規(guī)

-公布與執(zhí)行

④班規(guī)的內(nèi)容

-學(xué)習(xí)紀(jì)律

-行為規(guī)范

-環(huán)境保護(hù)

⑤班規(guī)的執(zhí)行

-自我約束

-同學(xué)監(jiān)督

-教師引導(dǎo)

⑥班規(guī)的修改與完善

-修改班規(guī)

-考慮班級(jí)成員意見(jiàn)

⑦班規(guī)的意義

-培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

-促進(jìn)相互尊重

-營(yíng)造良好氛圍教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我們的班規(guī)我們訂》這一內(nèi)容，我覺(jué)得整體上還算順利，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了小組討論和案例分析的互動(dòng)式教學(xué)，這讓學(xué)生們有了更多的參與感。他們通過(guò)討論，不僅加深了對(duì)班規(guī)制定過(guò)程的理解，而且也提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，他們的思維變得更加活躍，對(duì)知識(shí)的吸收也更加深刻。

然而，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生顯得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在課堂上發(fā)言，或者是對(duì)某些問(wèn)題缺乏自信。因此，我意識(shí)到需要更多地去鼓勵(lì)那些不太活躍的學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)發(fā)言的課堂氛圍。

在策略上，我使用了多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，比如視頻和圖表，這有助于學(xué)生更好地理解抽象的概念。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候過(guò)多的多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，所以在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制多媒體的使用頻率和時(shí)長(zhǎng)。

管理方面，我嘗試在課堂上設(shè)置了一些小組討論和展示環(huán)節(jié)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但是，在管理這些活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候時(shí)間控制得不是很好，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些混亂。我需要更加熟練地掌握課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

教學(xué)效果方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上對(duì)班規(guī)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，他們能夠理解班規(guī)的重要性，并開(kāi)始思考如何在自己的生活中應(yīng)用這些規(guī)則。