2023三年級英語上冊 Module 2 My family,my friends and me Unit 5 My family說課稿 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfamily說課稿牛津滬教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為三年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfamily。本節(jié)課圍繞家庭成員展開，通過學習家庭成員的稱呼和家庭成員的簡單介紹，幫助學生掌握家庭成員的英語表達。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與三年級學生已有的英語詞匯和句型知識相聯系，通過復習和鞏固已學知識，使學生能夠更好地理解和運用新學內容。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力和文化意識。學生將通過角色扮演和互動對話，提升聽說能力，增強英語在實際交流中的運用能力。同時，通過了解不同家庭成員的稱呼和關系，學生將增進對西方家庭文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際的意識和能力。此外，通過合作學習，學生將提高團隊協作能力和問題解決能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確拼讀和書寫家庭成員的英文單詞，如father,mother,brother,sister等。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的家庭成員介紹。

難點：

1.學生在運用新詞匯和句型進行實際對話時，可能存在語法錯誤或詞匯選擇不當的問題。

2.學生可能對家庭成員的稱呼和關系在英語中的表達感到困惑。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、實物或動作演示家庭成員的稱呼，幫助學生直觀記憶。

2.設計情景對話，讓學生在模擬情境中練習運用新詞匯和句型。

3.提供句型框架，引導學生逐步完成句子，減少語法錯誤。

4.分組合作，讓學生在互動中糾正彼此的錯誤，提高語言運用能力。

5.通過課后作業(yè)和復習活動，鞏固所學內容，幫助學生突破難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引入新詞匯和句型，為學生搭建學習框架。

2.情景教學法：創(chuàng)設真實或模擬的家庭情景，讓學生在情境中運用英語進行交流。

3.合作學習法：分組進行角色扮演和討論，促進學生之間的互動和語言實踐。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示家庭成員圖片和視頻，增強視覺沖擊力，提高學習興趣。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，進行在線練習和游戲，提高學生的參與度和學習效率。

3.家庭作業(yè)平臺：通過在線平臺布置作業(yè)，及時反饋學生的學習情況，實現個性化教學。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習家庭成員的英文稱呼和基本的介紹句型。

設計預習問題：圍繞“家庭成員的英文表達”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的家庭成員是誰？他們有什么特點？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員的英文稱呼和介紹句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示家庭成員的圖片，引出“我的家庭”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解家庭成員的英文稱呼和介紹句型，結合圖片和視頻，如展示不同家庭成員的日?；顒?。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生介紹自己的家庭成員，如“Tellusaboutyourfamily.”

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，實踐介紹家庭成員的句型。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據“我的家庭”這一課題，布置作業(yè)，如讓學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

提供拓展資源：提供與“我的家庭”相關的拓展資源，如家庭主題的英語歌曲或故事。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如觀看關于家庭生活的英語視頻。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“我想提高我的英語口語能力?！绷?、知識點梳理本章節(jié)知識點梳理如下：

一、家庭成員的英文稱呼

1.父親：father

2.母親：mother

3.爺爺：grandfather

4.祖母：grandmother

5.弟弟：brother

6.妹妹：sister

7.丈夫：husband

8.妻子：wife

9.兒子：son

10.女兒：daughter

二、家庭成員的介紹句型

1.Thisismy/yourfamily.

2.My/Yourfamilyhasfivemembers.

3.Theyaremy/yourfather,mother,brother,sister,andme.

4.My/Yourfatherisateacher.Heistallandhandsome.

5.My/Yourmotherisadoctor.Sheiskindandhardworking.

6.My/Yourbrotherisastudent.Heisintelligentandhelpful.

7.My/Yoursisterisateacher.Sheisprettyandfriendly.

8.My/Yourhusbandisaworker.Heisstrongandkind.

9.My/Yourwifeisateacher.Sheisbeautifulandwarm-hearted.

10.My/Yoursonisastudent.Heisactiveandsmart.

11.My/Yourdaughterisastudent.Sheislovelyanddiligent.

三、家庭成員的簡單對話

1.A:Whoisthisman?B:Thisismyfather.Heisateacher.

2.A:Whoisthiswoman?B:Thisismymother.Sheisadoctor.

3.A:Whoisthisboy?B:Thisismybrother.Heisastudent.

4.A:Whoisthisgirl?B:Thisismysister.Sheisateacher.

5.A:Whoisthisman?B:Thisismyhusband.Heisaworker.

6.A:Whoisthiswoman?B:Thisismywife.Sheisateacher.

7.A:Whoisthisboy?B:Thisismyson.Heisastudent.

8.A:Whoisthisgirl?B:Thisismydaughter.Sheisastudent.

四、家庭關系的表達

1.Myfatherisateacher.

2.Mymotherisadoctor.

3.Mybrotherisastudent.

4.Mysisterisateacher.

5.Myhusbandisaworker.

6.Mywifeisateacher.

7.Mysonisastudent.

8.Mydaughterisastudent.

五、家庭活動的描述

1.Myfatherteachesataschool.

2.Mymotherworksinahospital.

3.Mybrotherstudiesatauniversity.

4.MysisterteachesEnglish.

5.Myhusbandworksinafactory.

6.Mywifeteachesmath.

7.Mysonplaysfootball.

8.Mydaughterstudiespiano.

六、家庭氛圍的描繪

1.Myfamilyisverywarmandharmonious.

2.Myparentsloveusverymuch.

3.Weoftenhavefamilygatherings.

4.Weenjoyspendingtimetogether.

七、家庭價值觀的傳承

1.Wevaluefamilyunityandlove.

2.Werespecteachotherandhelpeachother.

3.Westriveforabetterlifeandeducation.

八、家庭教育的啟示

1.Educationisthekeytosuccess.

2.Loveandsupportfromfamilyareessentialforpersonalgrowth.

3.Communicationandcooperationareimportantinfamilylife.七、教學反思與總結今天上了這堂關于“我的家庭”的英語課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如情景教學法、小組討論法等，這些方法都取得了不錯的效果。學生們在模擬家庭情景的活動中，能夠更加自然地運用所學的家庭成員稱呼和介紹句型。例如，在介紹家庭成員的活動中，我讓學生們分成小組，每個小組選擇一個家庭成員，然后進行角色扮演，其他組員需要根據扮演者的描述來猜測是哪位家庭成員。這樣的活動不僅讓學生們活躍起來，而且也提高了他們的口語表達能力。

然而，我也發(fā)現了一些問題。比如，在小組討論時，部分學生參與度不高，可能是因為他們對家庭成員的稱呼還不夠熟悉，或者是對英語口語表達缺乏信心。對此，我意識到需要更加細致地指導學生，特別是在課前預習階段，應該提供更加詳細的預習指南，幫助他們更好地掌握基礎詞匯和句型。

在教學策略方面，我嘗試了多種手段來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我使用了多媒體課件，通過圖片、視頻和音頻等多媒體元素，讓學生在視覺和聽覺上都能得到刺激。我發(fā)現，這樣的教學方法對于提高學生的注意力非常有效。但同時，我也注意到，有些學生可能對多媒體的依賴性較強，因此在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，減少對多媒體的過度依賴。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，鼓勵學生提問和參與討論。但有時候，我發(fā)現自己在處理課堂紀律問題時，可能過于寬松，導致一些學生分心。因此，我需要在今后的教學中更加嚴格地管理課堂紀律，確保每個學生都能專注于學習。

至于教學效果，我認為整體上是積極的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識方面，他們能夠正確地運用家庭成員的稱呼和介紹句型；在技能方面，他們的口語表達能力有所提高；在情感態(tài)度方面，他們對英語學習產生了更大的興趣。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課前預習指導，提供更加詳細的預習指南，幫助學生更好地掌握基礎詞匯和句型。

2.在課堂上，針對不同層次的學生，提供個性化的指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.適當增加課堂紀律管理，確保課堂秩序，提高教學效率。

4.鼓勵學生自主學習，減少對多媒體的依賴，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

5.定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷改進教學方法。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

1.家庭成員的英文稱呼：father,mother,brother,sister,husband,wife,son,daughter,grandfather,grandmother

2.家庭成員的介紹句型：Thisismy/yourfamily.,My/Yourfamilyhasfivemembers.,Theyaremy/yourfather,mother,brother,sister,andme.

3.家庭關系的表達：Myfatherisateacher.,Mymotherisadoctor.,Mybrotherisastudent.

4.家庭活動的描述：Myfatherteachesataschool.,Mymotherworksinahospital.

5.