2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 表內(nèi)除法 3用乘法口訣求商第8課時(shí) 用乘法口訣求商（二）說課稿 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六表內(nèi)除法3用乘法口訣求商第8課時(shí)用乘法口訣求商（二）說課稿西師大版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“用乘法口訣求商（二）”為主題，通過復(fù)習(xí)鞏固乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求解表內(nèi)除法，培養(yǎng)計(jì)算能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流，通過游戲、競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，通過乘法口訣求解除法，提高解決問題的效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過分析、比較、歸納等方法，理解乘除法的關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容：運(yùn)用乘法口訣求解表內(nèi)除法。具體包括：

a.正確應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

b.理解乘法口訣與除法之間的關(guān)系，如：8÷4=2，因?yàn)?×2=8。

c.能夠熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的表內(nèi)除法計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容：

a.理解乘法口訣的規(guī)律和特點(diǎn)，如：乘法口訣中的數(shù)字排列規(guī)律。

b.運(yùn)用乘法口訣解決較復(fù)雜的除法問題，例如：求商時(shí)遇到除數(shù)和被除數(shù)都有零的情況。

c.在實(shí)際計(jì)算中靈活運(yùn)用乘法口訣，避免計(jì)算錯(cuò)誤，如：8÷2=4，但8÷3該如何正確使用乘法口訣求解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材，用于本節(jié)課的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備乘法口訣卡片、除法計(jì)算練習(xí)紙、相關(guān)圖片和動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生理解和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器或計(jì)數(shù)棒，用于輔助學(xué)生理解和練習(xí)除法運(yùn)算。

4.教室布置：布置教室，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行小組合作和操作練習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示乘法口訣和計(jì)算過程。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“表內(nèi)除法”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道除法是什么嗎？它在生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些日常生活中涉及除法應(yīng)用的場(chǎng)景圖片或視頻，如分蛋糕、分糖果等。

簡(jiǎn)短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.表內(nèi)除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表內(nèi)除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解除法的定義，包括其主要組成元素：被除數(shù)、除數(shù)和商。

詳細(xì)介紹表內(nèi)除法的組成部分或功能，使用乘法口訣表作為示例。

通過實(shí)例，如6÷2=3，讓學(xué)生理解商的概念和除法的基本計(jì)算方法。

3.表內(nèi)除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解表內(nèi)除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的表內(nèi)除法案例進(jìn)行分析，如8÷2=4，12÷3=4。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的計(jì)算過程，讓學(xué)生理解如何使用乘法口訣求商。

引導(dǎo)學(xué)生思考除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如分食物、分配任務(wù)等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)表內(nèi)除法的問題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何使用乘法口訣求解，并嘗試不同的方法解決問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)表內(nèi)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括解決問題的方法和思路。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表內(nèi)除法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表內(nèi)除法的基本概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)表內(nèi)除法在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置適量的表內(nèi)除法練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

要求學(xué)生記錄解題過程，并嘗試總結(jié)解題規(guī)律。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握表內(nèi)除法的基本概念和計(jì)算方法。具體表現(xiàn)為：

-理解并記憶乘法口訣，能夠正確運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算。

-熟悉除法的基本結(jié)構(gòu)，包括被除數(shù)、除數(shù)和商，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的表內(nèi)除法運(yùn)算。

-能夠識(shí)別和應(yīng)用除法在實(shí)際生活中的情境，如分食物、分配任務(wù)等。

2.技能提升

學(xué)生在技能方面的提升包括：

-計(jì)算能力得到顯著提高，能夠快速、準(zhǔn)確地完成表內(nèi)除法計(jì)算。

-問題解決能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

-合作能力得到加強(qiáng)，通過小組討論和展示，學(xué)生能夠更好地與他人溝通和協(xié)作。

3.思維發(fā)展

學(xué)生在思維方面的進(jìn)步包括：

-邏輯思維能力得到提升，能夠通過分析、比較、歸納等方法理解乘除法的關(guān)系。

-創(chuàng)新思維能力得到激發(fā)，學(xué)生在小組討論中提出創(chuàng)新性的想法和建議。

-應(yīng)用思維能力得到鍛煉，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度方面的變化包括：

-學(xué)習(xí)興趣得到提高，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善，學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)習(xí)信心得到增強(qiáng)，學(xué)生在掌握表內(nèi)除法后，對(duì)后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。

5.評(píng)價(jià)與反思

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評(píng)價(jià)和反思能力得到提升，具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

-學(xué)生能夠反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。

-學(xué)生能夠提出改進(jìn)措施，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①表內(nèi)除法的基本概念

-除法的定義：將一個(gè)數(shù)分成若干等份的運(yùn)算。

-被除數(shù)、除數(shù)和商的關(guān)系：被除數(shù)÷除數(shù)=商。

-表內(nèi)除法的特殊性：除數(shù)和被除數(shù)都在1到9的范圍內(nèi)。

②乘法口訣與除法的關(guān)系

-乘法口訣的應(yīng)用：通過乘法口訣找到除法的商。

-逆運(yùn)算的理解：乘法和除法是互逆的運(yùn)算。

-乘法口訣表的利用：快速查找乘法結(jié)果，進(jìn)而求商。

③用乘法口訣求商的方法

-確定乘法口訣的行和列：根據(jù)除數(shù)和被除數(shù)確定對(duì)應(yīng)的乘法口訣。

-查找商：在乘法口訣表中找到對(duì)應(yīng)的乘積，即商。

-確認(rèn)計(jì)算的正確性：通過乘法驗(yàn)證除法計(jì)算結(jié)果的正確性。

④實(shí)際應(yīng)用案例

-生活情境的引入：將除法應(yīng)用于實(shí)際生活場(chǎng)景，如分蛋糕、分配任務(wù)等。

-案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生理解除法在實(shí)際問題中的運(yùn)用。

-解決問題的策略：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)

我在課堂上嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫演示除法的過程，幫助學(xué)生更直觀地理解概念。此外，我還準(zhǔn)備了一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)

我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和交流，共同解決問題。這種方法不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，還促進(jìn)了他們對(duì)知識(shí)的深入理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生計(jì)算速度慢

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)速度較慢，這可能是由于他們對(duì)乘法口訣不夠熟悉或者缺乏足夠的練習(xí)。

2.學(xué)生對(duì)除法的理解不夠深入

有些學(xué)生雖然能夠完成基本的除法計(jì)算，但對(duì)于除法的原理和應(yīng)用場(chǎng)景理解不夠深入，這在解決實(shí)際問題時(shí)會(huì)顯得力不從心。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一

目前我的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)乘法口訣的練習(xí)

我計(jì)劃在課堂上安排更多的乘法口訣練習(xí)，通過不斷的重復(fù)和鞏固，幫助學(xué)生提高計(jì)算速度。

2.深化除法原理教學(xué)

我會(huì)花更多的時(shí)間講解除法的原理，并通過實(shí)際案例讓學(xué)生理解除法在生活中的應(yīng)用，提高他們的應(yīng)用能力。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式

我