2024年五年級英語上冊 Unit 2 A new student第4課時(shí)說課稿 牛津譯林版

2024年五年級英語上冊Unit2Anewstudent第4課時(shí)說課稿牛津譯林版一、教學(xué)內(nèi)容

2024年五年級英語上冊Unit2Anewstudent第4課時(shí)，主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：1.聽力：理解對話內(nèi)容，獲取信息；2.詞匯：掌握new,student,school,teacher等單詞；3.句型：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，表達(dá)對同學(xué)的了解；4.讀寫：完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力訓(xùn)練，提升學(xué)生的語言理解和運(yùn)用能力；通過詞匯和句型學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和思維邏輯；通過讀寫活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-聽力理解：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解對話內(nèi)容，識(shí)別關(guān)鍵信息，如學(xué)生的名字、學(xué)校的活動(dòng)等。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握新單詞如“new”,“student”,“school”,“teacher”等，并能夠在句子中正確使用。

-句型運(yùn)用：能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述學(xué)校生活，例如，“Iamastudent.”或“Wehaveclassesinthemorning.”

-讀寫技能：能夠閱讀相關(guān)文本，并完成相應(yīng)的練習(xí)，如填空、選擇題等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-聽力理解：學(xué)生可能難以區(qū)分相似的發(fā)音，如“new”和“now”，需要通過反復(fù)聽力和對比練習(xí)來提高辨識(shí)能力。

-詞匯應(yīng)用：學(xué)生可能對某些單詞的用法不熟悉，如“teacher”在句子中的不同詞性（名詞、形容詞）和用法。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣和一般事實(shí)時(shí)的用法，需要通過具體例句和練習(xí)來強(qiáng)化。

-讀寫結(jié)合：學(xué)生可能在完成閱讀理解題時(shí)，難以準(zhǔn)確理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，需要通過提問和討論來提高閱讀理解能力。

例如，在聽力理解環(huán)節(jié)，可以通過播放對話，讓學(xué)生聽后回答問題，如“Whoisthenewstudent?”，以幫助學(xué)生識(shí)別和理解新詞匯和句型。在詞匯應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以通過游戲或角色扮演，讓學(xué)生在具體的情境中練習(xí)使用新單詞。在句型運(yùn)用環(huán)節(jié)，可以通過展示不同場景的例句，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。在讀寫結(jié)合環(huán)節(jié)，可以通過討論文章中的關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞匯表、語法講解視頻

-教學(xué)手段：圖片卡片、單詞卡片、角色扮演道具、PPT課件五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouhaveanewfriendinyourclass?”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對新同學(xué)的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“Hello,mynameis...”和“Iama...”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用PPT展示本節(jié)課的單詞和句型，如“new”,“student”,“school”,“teacher”，并講解它們的用法。

-舉例說明：教師通過展示圖片或情景，例如一個(gè)新同學(xué)加入班級的情景，來展示如何使用這些新詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用新學(xué)的句型介紹自己或新同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬新同學(xué)加入班級的情景，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并提供幫助。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-聽力練習(xí)：教師播放一段關(guān)于新同學(xué)的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，如“Wheredoesthenewstudentcomefrom?”

-詞匯游戲：教師組織一個(gè)單詞接龍游戲，讓學(xué)生快速復(fù)習(xí)和運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享他們在課堂活動(dòng)中的收獲和感受。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)：讓學(xué)生完成課本中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置一個(gè)簡單的寫作作業(yè)，讓學(xué)生用所學(xué)句型寫一段關(guān)于新同學(xué)的介紹。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

導(dǎo)入（5分鐘）

-提問：“Doyouhaveanewfriendinyourclass?”

-回顧：“CanyousayyournameinEnglish?”

-激發(fā)興趣：“Today,wearegoingtolearnaboutanewstudentinourclass.”

新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-展示PPT，講解新詞匯和句型。

-舉例說明：“Lookatthispicture.Thisisanewstudent.SheisfromChina.Sheisinourclassnow.”

-小組討論：“Canyouintroducethisnewstudenttoyourpartner?”

鞏固練習(xí)（30分鐘）

-角色扮演：“Youarethenewstudent.Youneedtointroduceyourselftoyourclassmates.”

-教師指導(dǎo)：“Remembertosayyourname,age,andfavoritesubject.”

課堂活動(dòng)（20分鐘）

-聽力練習(xí)：“Listentothetapeandanswerthequestionsaboutthenewstudent.”

-詞匯游戲：“Let’splayawordchaingame.Thefirststudentsaysawordwiththeletter‘s’.”

課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：“Today,welearnedaboutanewstudent.Welearnednewwordslike‘new’,‘student’,‘school’,and‘teacher’.”

-學(xué)生分享：“Whatdidyoulearntoday?”

作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)：“Dotheexercisesattheendofthebook.”

-家庭作業(yè)：“Writeashortpassageaboutanewstudentyouknow.”六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的學(xué)校文化，如美國的學(xué)校日、英國的校服等，幫助學(xué)生了解多元文化。

-詞匯擴(kuò)展：提供與“newstudent”相關(guān)的詞匯擴(kuò)展，如“orientation”,“classmate”,“club”,“teacher”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-語法知識(shí)：探討一般現(xiàn)在時(shí)的用法，包括狀態(tài)動(dòng)詞和動(dòng)作動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式，以及它們在句子中的使用。

-聽力材料：收集與學(xué)校生活相關(guān)的英語聽力材料，如校園廣播、學(xué)生訪談等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-閱讀材料：推薦與“newstudent”主題相關(guān)的英語閱讀材料，如短故事、新聞報(bào)道等，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

2.拓展建議：

-文化背景拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們所在國家或地區(qū)的學(xué)校文化，并比較不同文化之間的異同。

-詞匯擴(kuò)展實(shí)踐：讓學(xué)生通過制作單詞卡片或詞匯游戲來鞏固新學(xué)的詞匯，同時(shí)鼓勵(lì)他們在日常對話中使用這些詞匯。

-語法知識(shí)深化：通過在線語法練習(xí)或課堂活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)建正確的一般現(xiàn)在時(shí)句子，如使用助動(dòng)詞do/does或?qū)嵰鈩?dòng)詞的基本形式。

-聽力材料應(yīng)用：定期播放與學(xué)校生活相關(guān)的英語聽力材料，并讓學(xué)生完成相關(guān)的聽力練習(xí)，如填空、選擇題等。

-閱讀材料分享：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與“newstudent”主題相關(guān)的英語短文，并在課堂上分享他們的閱讀心得和所學(xué)知識(shí)。

具體拓展活動(dòng)如下：

-文化背景拓展活動(dòng)：

-學(xué)生分享會(huì)：每個(gè)學(xué)生介紹自己國家的學(xué)校文化，包括學(xué)?；顒?dòng)、教育體系等。

-文化比較討論：小組討論不同國家學(xué)校文化的相似之處和不同之處。

-詞匯擴(kuò)展活動(dòng)：

-單詞卡片制作：學(xué)生制作包含新學(xué)詞匯的單詞卡片，并配以圖片和例句。

-詞匯游戲：進(jìn)行詞匯接龍、猜單詞等游戲，增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性。

-語法知識(shí)深化活動(dòng)：

-語法練習(xí)課：通過在線平臺(tái)或課堂練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的語法結(jié)構(gòu)。

-句子構(gòu)建活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)給定的詞匯和語法規(guī)則，構(gòu)建自己的句子。

-聽力材料應(yīng)用活動(dòng)：

-聽力挑戰(zhàn)：學(xué)生聽校園廣播或?qū)W生訪談，回答相關(guān)問題。

-聽力故事會(huì)：學(xué)生分享自己聽到的有趣的聽力材料，并討論其中的文化元素。

-閱讀材料分享活動(dòng)：

-閱讀分享會(huì)：學(xué)生閱讀指定的短文，并在課堂上分享自己的理解和感受。

-閱讀寫作活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)閱讀材料寫一篇小作文，如描述一個(gè)新同學(xué)的故事。七、板書設(shè)計(jì)

①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-新單詞：new,student,school,teacher

-句型：Iamastudent./He/Sheisateacher./Thisismyschool.

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

②教學(xué)重點(diǎn)詞匯

-new（新的）

-student（學(xué)生）

-school（學(xué)校）

-teacher（老師）

③教學(xué)重點(diǎn)句型

-Iamastudent.

-He/Sheisateacher.

-Thisismyschool.

④教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法，特別是狀態(tài)動(dòng)詞和動(dòng)作動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式。

-詞匯的正確搭配和句子的正確結(jié)構(gòu)。

⑤教學(xué)難點(diǎn)詞匯

-stateverbs（狀態(tài)動(dòng)詞）

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