2033三年級數(shù)學(xué)下冊 八 小數(shù)的初步認(rèn)識第2課時(shí) 小數(shù)的大小比較說課稿 蘇教版

2033三年級數(shù)學(xué)下冊八小數(shù)的初步認(rèn)識第2課時(shí)小數(shù)的大小比較說課稿蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“小數(shù)的初步認(rèn)識”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、操作等活動，讓學(xué)生在具體情境中理解小數(shù)的大小比較方法。設(shè)計(jì)思路為：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣；探究新知，合作學(xué)習(xí)；鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知；總結(jié)反思，提升能力。通過層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)大小比較的方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號意識和空間觀念。通過小數(shù)大小比較的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)量關(guān)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題解決能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生已具備初步的數(shù)概念和比較大小的基礎(chǔ)知識，能夠進(jìn)行整數(shù)的大小比較。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的順序和計(jì)數(shù)單位，對數(shù)的概念有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較高。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具備一定的觀察能力和動手操作能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。部分學(xué)生喜歡通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于動手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較時(shí)，可能會遇到以下困難：一是對小數(shù)點(diǎn)位置的理解不夠清晰，導(dǎo)致難以比較小數(shù)的大小；二是對于小數(shù)位數(shù)的不同，學(xué)生在比較時(shí)容易混淆；三是缺乏有效的比較策略，導(dǎo)致比較過程繁瑣。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小數(shù)點(diǎn)位置變化示意圖、小數(shù)比較大小操作卡片、多媒體課件展示小數(shù)比較過程。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備直尺、計(jì)數(shù)器等，用于學(xué)生操作和演示小數(shù)比較。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在講臺上布置小黑板，用于展示比較結(jié)果和關(guān)鍵步驟。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.老師提問：同學(xué)們，你們在生活中見過小數(shù)嗎？比如，你們家里有沒有用到的物品價(jià)格是帶有小數(shù)的？

2.學(xué)生回答：比如，鉛筆的價(jià)格是1.5元，蘋果的價(jià)格是3.2元。

3.老師總結(jié)：是的，小數(shù)在我們的生活中無處不在。今天，我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較。

二、探究新知，合作學(xué)習(xí)

1.老師出示小數(shù)點(diǎn)位置變化示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)點(diǎn)位置變化對數(shù)值大小的影響。

2.學(xué)生觀察并回答：小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，數(shù)值變大；向左移動一位，數(shù)值變小。

3.老師提問：那么，如果兩個小數(shù)的整數(shù)部分相同，小數(shù)部分的大小比較又是怎樣的呢？

4.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

5.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：比較小數(shù)部分時(shí)，先比較十分位，十分位大的數(shù)就大；如果十分位相同，再比較百分位，以此類推。

6.老師展示小數(shù)比較大小操作卡片，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，鞏固所學(xué)知識。

7.學(xué)生操作并回答：比如，比較1.23和1.21的大小，先比較十分位，都是2，再比較百分位，3大于1，所以1.23大于1.21。

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知

1.老師出示一組小數(shù)，讓學(xué)生進(jìn)行大小比較。

2.學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，老師點(diǎn)評并糾正錯誤。

4.老師出示實(shí)際生活情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

5.學(xué)生解答問題，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、總結(jié)反思，提升能力

1.老師提問：今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的大小比較，大家有什么收獲？

2.學(xué)生回答：我們學(xué)會了比較小數(shù)的大小，知道了小數(shù)點(diǎn)位置變化對數(shù)值大小的影響。

3.老師總結(jié)：是的，小數(shù)的大小比較在生活中非常重要。希望大家能夠熟練掌握，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。

五、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的大小比較、小數(shù)點(diǎn)位置變化對數(shù)值大小的影響。

2.學(xué)生總結(jié)：我們學(xué)會了比較小數(shù)的大小，知道了小數(shù)點(diǎn)位置變化對數(shù)值大小的影響。

3.老師強(qiáng)調(diào)：小數(shù)的大小比較在生活中非常重要，希望大家能夠熟練掌握，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。

六、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.收集生活中帶有小數(shù)的物品，嘗試比較它們的大小。

3.與家人分享今天所學(xué)內(nèi)容，共同探討小數(shù)的大小比較在生活中有哪些應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)點(diǎn)位置變化對數(shù)值大小的影響，以及小數(shù)部分的大小比較方法。他們能夠獨(dú)立比較兩個小數(shù)的大小，并能夠解釋比較過程。

2.能力提升方面：

學(xué)生在觀察、比較、操作和交流中，提升了邏輯推理能力。他們學(xué)會了如何通過觀察小數(shù)點(diǎn)位置和數(shù)位來比較小數(shù)的大小，這有助于他們在數(shù)學(xué)思維上形成系統(tǒng)性和條理性。

3.技能應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的小數(shù)大小比較方法應(yīng)用于實(shí)際生活情境中，例如比較商品價(jià)格、計(jì)算小數(shù)點(diǎn)移動后的數(shù)值等。這種應(yīng)用能力的提升，增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)用性和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和小組討論中，養(yǎng)成了良好的溝通和協(xié)作習(xí)慣。他們學(xué)會了如何表達(dá)自己的想法，傾聽他人的意見，并在集體中共同解決問題。

5.情感態(tài)度方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們在成功比較小數(shù)大小的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

6.創(chuàng)新思維方面：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生嘗試了不同的比較方法，如從最高位開始比較，或者通過先比較整數(shù)部分再比較小數(shù)部分。這種嘗試和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更加靈活和創(chuàng)造性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)的概念與數(shù)位

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小數(shù)的定義、小數(shù)點(diǎn)的作用、小數(shù)位數(shù)的順序。

-重點(diǎn)詞句：小數(shù)是由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)用來分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分，小數(shù)位數(shù)從左到右依次是十分位、百分位、千分位等。

②小數(shù)點(diǎn)位置變化對數(shù)值大小的影響

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，數(shù)值擴(kuò)大10倍；向左移動一位，數(shù)值縮小10倍。

-重點(diǎn)詞句：小數(shù)點(diǎn)向右移動，數(shù)值變大；小