山西省大同市新榮區(qū)2023年小升初語(yǔ)文試卷(學(xué)生版+解析)

山西省大同市新榮區(qū)2023年小升初語(yǔ)文試卷一、【活動(dòng)一：中華文化豐富底蘊(yùn)】1．下列關(guān)于書(shū)法的表述中，不正確的一項(xiàng)是（）A．人們常說(shuō)“顏筋柳骨”。“柳骨”，就是形容柳公權(quán)的書(shū)法秀麗柔美，圓潤(rùn)多姿。B．趙孟頫是元代著名書(shū)法家，《三門(mén)記》是他的代表作品。C．王羲之的《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書(shū)”。D．小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，不僅能傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能陶治情操，提高審美能力。2．請(qǐng)跟文文起讀名人名家的“理想與心愿”，并完成題日。內(nèi)容理想或心愿____，脈脈不得語(yǔ)。希望夫妻團(tuán)聚若有人知春去處，____我要生活在春天……春風(fēng)又綠江南岸，____甲：____一切為了人民，為了人民的一切！因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻?，就不怕別人指出。在八千多日的匆匆里，除了外，又剩下些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被吹散了。乙：____（1）在橫線處補(bǔ)充詩(shī)句或課文內(nèi)容。（2）在“甲、乙”兩處填上作者的心愿或者理想。（3）文文想在將來(lái)從事民俗研究，下面描述與民風(fēng)民俗無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A．臘月二十三的灶神——要上天了。B．大年三十熬一宿，大年初一扭一扭。C．春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。D．臘七臘八，凍死寒鴉。閱讀材料，完成下面問(wèn)題?！静牧弦弧侩S著《端午奇妙游》的播出，在《唐宮夜宴》《元宵奇妙夜》《清明時(shí)節(jié)奇妙游》之后，河南衛(wèi)視再次憑借著對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深耕細(xì)作而“出圈”?！皧蕵?lè)至上，流量為王”，當(dāng)很多人、很多平臺(tái)都在追求流量、推崇娛樂(lè)明星之時(shí)，河南衛(wèi)視如一股清流般席卷海內(nèi)外，重新燃起我們對(duì)傳統(tǒng)文化的思考和自信。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，內(nèi)地各大衛(wèi)視都是以?shī)蕵?lè)為主流，推崇流行文化，靠綜藝和明星來(lái)吸引觀眾。而如今，河南衛(wèi)視的《端午奇妙游》沒(méi)有明星大咖，也沒(méi)有什么華麗的舞臺(tái)，人部分都是實(shí)地取景，但是節(jié)日背后卻有著無(wú)盡的文化資源和節(jié)日組所有人員對(duì)中華文化、中原文化的熱愛(ài)和鉆研。正如《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論所說(shuō)，“以古人之規(guī)矩，開(kāi)自己之生面”，守住初心，持續(xù)出新，才有不斷“出圈”的精品，才有堅(jiān)定的文化自信?！静牧隙恐袊?guó)傳統(tǒng)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都屬于中國(guó)上下五千年文化中璀璨的瑰寶，只有加大對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)，才能最大程度地確保中華民族傳統(tǒng)文化的完整性，因此，做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作、傳承優(yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)文化至關(guān)重要。《國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與管理暫行辦法》是國(guó)家出臺(tái)的關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的收集、保護(hù)、傳承的法律法規(guī)，在2006年10月25|l文化部部務(wù)會(huì)議審議通過(guò)，于2006年12月1日起施行。【材料三】非遺傳承在表達(dá)方式和傳播方式上也要與時(shí)俱進(jìn)。例如光明網(wǎng)充分調(diào)動(dòng)多種優(yōu)質(zhì)資源，線上線下結(jié)合，通過(guò)“致非遺，敬匠心”“青春遇見(jiàn)戲”等直播活動(dòng)，讓網(wǎng)友近距離地了解非遺技藝、了解非遺傳承人，并把傳承人培育成“網(wǎng)紅”，全方位、立體式地呈現(xiàn)出非遺項(xiàng)目蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵與精神價(jià)值，引起了網(wǎng)民對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，把非遺“激活”了。3．根據(jù)材料提供的信息，判斷下列說(shuō)法是否正確。

①河南衛(wèi)視通過(guò)借鑒其他衛(wèi)視的《唐宮夜宴》《元宵奇妙夜》《清明時(shí)節(jié)奇妙游》欄日，推出自己的《端午奇妙游》，而獲得眾多贊譽(yù)。

②我國(guó)有專門(mén)的關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的法律法規(guī)。

③我們的傳統(tǒng)文化是古人智慧的傳承，在表達(dá)方式和傳播方式上應(yīng)“以占人之規(guī)矩”。4．【材料一】是將和進(jìn)行對(duì)比，來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)的。5．河南衛(wèi)視的《端午奇妙游》之所以會(huì)獲得眾多贊譽(yù)，原因有二：一是；二是。二、【活動(dòng)二：感恩成長(zhǎng)筑夢(mèng)未來(lái)】下面是文文同學(xué)在主題班會(huì)上的發(fā)言稿，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成下面小題。時(shí)光匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，六年小學(xué)生活qiǎo____然而逝?；厥鬃蛉眨覀兿嗑?、相識(shí)在這美麗的校園?！炯住窟@里有yòuzhì____的笑，有yōushāng____的淚，有tànxī____也有奮進(jìn)?！疽摇咳说囊簧厝灰哌^(guò)許多“驛站”，每個(gè)“驛站”，即意味著前一段旅途的結(jié)束，又是新征程的開(kāi)始?！颈棵魅?，我們將zhēncáng____記憶中的美好，帶著bǐcǐ____真城的祝福，繼續(xù)追尋先賢足跡，逐夢(mèng)前行，期待在下一個(gè)“驛站”，能遇見(jiàn)更好的自己。6．根據(jù)拼音正確書(shū)寫(xiě)漢字。7．找出文中的2個(gè)錯(cuò)別字，并改正。①改為②改為8．將“而今，我們心頭不免涌起縷縷悵惘?！币痪浞湃胛亩?，放在____銜接最恰當(dāng)。A．【甲】處 B．【乙】處 C．【丙】處9．“有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起，有勇氣就會(huì)有奇跡?！比绻凇爸?mèng)”征文中引用名人名言，以下選項(xiàng)中可能出現(xiàn)的是（）A．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。B．誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。C．青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。D．少壯不努力，老大徒傷悲。10．下面是在“互寫(xiě)贈(zèng)言”活動(dòng)中，文文給王老師寫(xiě)的贈(zèng)言，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。王老師，您好！畢業(yè)之際，我想對(duì)您說(shuō)：感謝您的教導(dǎo)，當(dāng)我做事鉆牛角尖，不懂得變通時(shí)，您用“窮則變，，”教導(dǎo)我要學(xué)會(huì)通融、屈伸；當(dāng)我因犯錯(cuò)誤而受到批評(píng)時(shí)，您又用“，忠言逆耳利于行”來(lái)勸誡我接受別人正確的建議。老師，您的恩情怎一個(gè)“謝”字了得！文文收集了小學(xué)生活中的一些資料，想要制作一個(gè)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)你幫助他完成分類(lèi)。資料：①“××學(xué)校歌曲大賽”第一名的獎(jiǎng)杯②第一次參加夏令營(yíng)的照片③8歲生日拍的紀(jì)念照④在“小學(xué)生書(shū)法大賽”上榮獲亞軍得到的“文房四寶”獎(jiǎng)品⑤除夕夜給看春晚的爺爺捶背的照片⑥好友茜茜從遠(yuǎn)方寄來(lái)的明信片⑦參加植樹(shù)活動(dòng)得到的小樹(shù)造型工藝品⑧在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表的一篇作文的初稿⑨老師、同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言11．上面是文文收集到的資料，她用“（編年體欄目式）”的方法結(jié)合資料分類(lèi)會(huì)比較合適。12．請(qǐng)你幫助文文將上面的資料分一分類(lèi)。（填序號(hào)）多彩生活：才藝集萃：深厚情誼：三、【活動(dòng)三：外國(guó)名著開(kāi)闊眼界】一部名著，一座燈塔，一路指引。少年正是讀書(shū)時(shí)，讓我們一起走進(jìn)外國(guó)名著，了解更廣闊的世界。請(qǐng)閱讀下面短文，完成題目。海底兩萬(wàn)里1866年，海上出現(xiàn)了大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾參加追捕。在追捕過(guò)程中，他們遇到了魚(yú)叉手尼德·蘭。后來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的。船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯一行作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極，看到海中許多罕見(jiàn)的植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、冰山封路、章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，眼見(jiàn)尼摩船長(zhǎng)的瘋狂屠殺行為后，阿龍納斯教授三人不辭而別。精彩片段片段：揭秘潛艇尼摩船長(zhǎng)情緒也很激動(dòng)地回答：“我愛(ài)它，這是我最心愛(ài)的東西！雖然你們的船常受海洋的意外襲擊。但是在諾底留斯號(hào)船上，沒(méi)有什么好擔(dān)心的。用不著害怕船損毀，因?yàn)檫@只船的雙層船殼無(wú)比堅(jiān)硬；它沒(méi)有風(fēng)浪的翻騰可以毀損的纜索一類(lèi)東西；它沒(méi)有風(fēng)可以吹走的帆；它沒(méi)有蒸汽可以破裂的鐵爐；并且不用擔(dān)心會(huì)著火，因?yàn)榇耆卿撹F制的，不是木頭造的；它不用有時(shí)會(huì)用完的煤炭，因?yàn)槲矣秒娔軄?lái)作動(dòng)力；因?yàn)樗谏钏?dú)來(lái)獨(dú)往，不會(huì)發(fā)生可怕的相撞……”片段二：____這個(gè)饑餓的動(dòng)物，用力拔一下鰭，向采珠人身上撲來(lái)。他躲往旁邊，避開(kāi)鯊魚(yú)的大口，但沒(méi)有躲開(kāi)鯊魚(yú)尾巴的打擊，因?yàn)轸~(yú)尾打在他胸上，他一下翻倒在水底下。我怕得發(fā)愣，只是站在那一動(dòng)也不動(dòng)。這個(gè)場(chǎng)面不過(guò)是幾秒鐘的事。鯊魚(yú)回來(lái)，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把采珠人切成兩半了。這時(shí)候，蹲在我身邊的尼摩船長(zhǎng)突然站起來(lái)。他手拿短刀，直向鯊魚(yú)沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚(yú)展開(kāi)肉搏。名家評(píng)論儒勒·凡爾納是我生事業(yè)的總指導(dǎo)。——現(xiàn)代潛水艇之父西蒙·萊克雖然小說(shuō)中的大部分內(nèi)容已經(jīng)不是科幻而成為現(xiàn)實(shí)，但絲毫沒(méi)有降低作品的魅力?！袊?guó)科幻小說(shuō)作家劉慈欣13．結(jié)合梗概內(nèi)容，下列對(duì)海底兩萬(wàn)里的猜測(cè)不正確的是（）A．《海底兩萬(wàn)里》的故事情節(jié)一定跌宕起伏。B．《海底兩萬(wàn)里》中會(huì)看到海底許多罕見(jiàn)的動(dòng)植物和奇異景象。C．《海底兩萬(wàn)里》出版的時(shí)候肯定引起了轟動(dòng)，因?yàn)樗枥L了那時(shí)世界上沒(méi)有的事物。D．《海底兩萬(wàn)里》中的人物始終一起游歷了世界各地。14．文文閱讀書(shū)本時(shí)會(huì)用小標(biāo)題概括精彩片段。照樣子，片段二可以概括為。15．結(jié)合以上材料，可以看出尼摩船長(zhǎng)既是一個(gè)的人，因?yàn)椋挥质且粋€(gè)的人，因?yàn)?。也許你對(duì)尼摩船長(zhǎng)還充滿了好奇：？16．結(jié)合材料和你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，下列哪一種方法不太適合閱讀這本書(shū)？（）A．了解寫(xiě)作背景，幫助理解這本書(shū)的內(nèi)容和價(jià)值。B．找出描寫(xiě)生動(dòng)的語(yǔ)句，練習(xí)有感情地朗讀。C．畫(huà)一畫(huà)書(shū)中的人物關(guān)系圖，品味豐富的人物形象。D．繪制游歷地圖，感受精彩情節(jié)。17．讀了《海底兩萬(wàn)里》，兩位同學(xué)對(duì)科學(xué)和幻想進(jìn)行了辯論。請(qǐng)結(jié)合以上材料或生活實(shí)際寫(xiě)寫(xiě)你的觀點(diǎn)。文文：科學(xué)與幻想息息相關(guān)，人類(lèi)的許多發(fā)明和創(chuàng)造最初都和幻想有關(guān)?；刍郏汉m說(shuō)：“科學(xué)精神在于尋求事實(shí)，尋求真理?！闭绮x耳通過(guò)許多實(shí)驗(yàn)發(fā)明了石蕊試紙，而幻想只是空想，科學(xué)與幻想相關(guān)性不大。我：18．讀了《海底兩萬(wàn)里》，文文對(duì)科幻故事發(fā)生興趣，你可以推薦他閱讀?；刍蹖?duì)有歷險(xiǎn)情節(jié)的小說(shuō)很感興趣，你可以推薦她閱讀A.《尼爾斯騎鵝旅行記》

B.《中國(guó)神話故事》C.《三國(guó)演義》

D.《三體》四、【活動(dòng)四：我手寫(xiě)我心】19．微寫(xiě)作你有過(guò)等待父母履行約定的經(jīng)歷嗎？有過(guò)做錯(cuò)事的忐忑和不安嗎……你在這樣的情緒之下，會(huì)做點(diǎn)什么？你看周?chē)幕ò?，?shù)啊，或者頭頂?shù)奶?yáng)，又是怎樣的感覺(jué)?請(qǐng)運(yùn)用你學(xué)到的表達(dá)真情實(shí)感的方法寫(xiě)一寫(xiě)自己的真實(shí)感受吧。20．習(xí)作同學(xué)們即將告別美麗的小學(xué)校園，追憶往昔，有很多美好的回憶值得珍藏。那些給予你力量的人，那些觸動(dòng)你心靈的事，那些你與伙伴們共同參與的活動(dòng)……一定在你的成長(zhǎng)中留下了深刻的印記。請(qǐng)以“最美的回憶”為題，完成一篇習(xí)作。要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。

答案解析部分1．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】書(shū)法作品【解析】【分析】A.有誤，“柳骨"是指柳公權(quán)的書(shū)法體勢(shì)勁媚，骨力道健。

B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)于書(shū)法文學(xué)常識(shí)的了解和實(shí)踐作業(yè)，根據(jù)平時(shí)的課內(nèi)綜合性學(xué)習(xí)及課外閱讀積累完成，不了解的可查閱相關(guān)的資料。文化與文學(xué)常識(shí)的考查是常見(jiàn)題型，注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2．【答案】（1）盈盈一水間|喚取歸來(lái)同住|明月何時(shí)照我還|缺點(diǎn)|批評(píng)|徘徊|微風(fēng)（2）盡快回到家鄉(xiāng)|珍惜時(shí)間，愛(ài)惜生命，有所作為（3）D【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀【解析】【分析】（1）出自《迢迢牽牛星》，結(jié)合題干中的“脈脈不得語(yǔ)”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“盈盈一水間”。出自宋代文學(xué)家黃庭堅(jiān)的《清平樂(lè)》，結(jié)合題干中的“若有人知春去處”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“喚取歸來(lái)同住”。出自宋代詩(shī)人王安石的《泊船瓜洲》，結(jié)合題干中的“春風(fēng)又綠江南岸”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“明月何時(shí)照我還”。出自課文《為人民服務(wù)》課文《匆匆》。

（2）甲：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還表現(xiàn)了作者希望盡快回到家鄉(xiāng)的愿望。

乙：“在八千多日的匆匆里，除了徘徊外，又剩下些什么呢?過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了""表現(xiàn)了作者珍惜時(shí)間，愛(ài)惜生命，有所作為的理想。

（3）A、B、D都與民風(fēng)民俗有關(guān)。C.無(wú)關(guān)，“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜"這兩句描寫(xiě)春日長(zhǎng)安城花開(kāi)柳拂的景色，與民風(fēng)民俗無(wú)關(guān)。故選C。

故答案為：（1）盈盈一水間|喚取歸來(lái)同住|明月何時(shí)照我還|缺點(diǎn)|批評(píng)|徘徊|微風(fēng)（2）甲：希望盡快回到家鄉(xiāng)。乙：珍惜時(shí)間，愛(ài)惜生命，有所作為。（3）C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有古詩(shī)文默寫(xiě)，有節(jié)日風(fēng)俗，有現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類(lèi)題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。【答案】3．錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤4．河南衛(wèi)視；其它平臺(tái)（或很多人、很多平臺(tái)或內(nèi)地各大衛(wèi)視）5．節(jié)目組背后有無(wú)盡的文化資源；節(jié)目組所有人員對(duì)中華文化的那份熱愛(ài)和鉆研【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀材料的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到答案。

（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。3．考查了材料信息的解讀。①根據(jù)材料—的信息可知，《唐宮夜宴》《元宵奇妙夜》《清明時(shí)節(jié)奇妙游》欄目是河南衛(wèi)視自己的節(jié)目，故錯(cuò)誤。②根據(jù)材料二內(nèi)容可知，我國(guó)有專門(mén)的關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的法律法規(guī)的說(shuō)法是正確的。③根據(jù)材料—內(nèi)容可知，“以古人之規(guī)矩"是對(duì)《端午奇妙游》節(jié)目的評(píng)價(jià)，并不能代表全部。故我們的傳統(tǒng)文化是古人智慧的傳承，在表達(dá)方式和傳播方式上應(yīng)"“以古人之規(guī)矩"的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

故答案為：①錯(cuò)誤、②正確、③錯(cuò)誤4．考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。結(jié)合材料—內(nèi)容分析，材料—是將很多人、很多平臺(tái)都在追求流量、推崇娛樂(lè)明星和河南衛(wèi)視堅(jiān)定的文化自信進(jìn)行對(duì)比，來(lái)表達(dá)我們要樹(shù)立傳統(tǒng)文化自信心的觀點(diǎn)。

故答案為：河南衛(wèi)視；其它平臺(tái)（或很多人、很多平臺(tái)或內(nèi)地各大衛(wèi)視）5．考查了對(duì)材料信息的解讀。根據(jù)材料—中對(duì)《端午奇妙游》節(jié)目的介紹"河南衛(wèi)視的《端午奇妙游》沒(méi)有明星大咖，也沒(méi)有什么華麗的舞臺(tái)，大部分都是實(shí)地取景，但是節(jié)目背后卻有著無(wú)盡的文化資源和節(jié)目組所有人員對(duì)中華文化、中原文化的熱愛(ài)和鉆研"可知，河南衛(wèi)視的《端午奇妙游》之所以會(huì)獲得眾多贊譽(yù)，一是因?yàn)閷?shí)地取景；二是因?yàn)樗宫F(xiàn)了我國(guó)的文化資源和節(jié)目組所有人員對(duì)中華文化、中原文化的熱愛(ài)和鉆研。

故答案為：節(jié)目組背后有無(wú)盡的文化資源；節(jié)目組所有人員對(duì)中華文化的那份熱愛(ài)和鉆研【答案】6．悄；幼稚；憂傷；嘆息；珍藏；彼此7．即；既；城；誠(chéng)8．B【知識(shí)點(diǎn)】議論文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，考查對(duì)字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫(xiě)，多練，對(duì)于易錯(cuò)的形近字，難寫(xiě)字要著重練習(xí)。

（2）此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

（3）此題主要考查了語(yǔ)句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可。6．考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“悄然”的“悄”不要寫(xiě)成形近字“梢”，“幼稚”的“稚”不要寫(xiě)成形近字“椎”，“彼此”的“彼”不要寫(xiě)成形近字“披”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：悄；幼稚；憂傷；嘆息；珍藏；彼此7．本題考查錯(cuò)別字。①真誠(chéng)：真實(shí)誠(chéng)懇；沒(méi)有一點(diǎn)虛假。因此，真城"應(yīng)是"真誠(chéng)"。②即：就是。既：跟“且、又、也”等副詞呼應(yīng)，表示兩種情況兼而有之。因此，“即"應(yīng)改為“既”。

故答案為：①城、誠(chéng)②即、既8．本題考查銜接排序。根據(jù)前文“回首昨日，我們相聚、相識(shí)在這美麗的校園。這里有幼稚的笑，有憂傷的淚，有也嘆息有奮進(jìn)。"可知，“而今，我們心頭不免涌起縷縷悵惘”應(yīng)放在此處后面。故選B。

故答案為：B。9．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞翻譯【解析】【分析】本題考查名人名言的運(yùn)用。

A.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。出自唐代李白的《行路難·其一》解釋：堅(jiān)信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)定會(huì)到來(lái)，到那時(shí)，將揚(yáng)起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天。

B.誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞︰誰(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年時(shí)期?門(mén)前的溪水還能向西邊流淌!不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝啊!

C.青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)︰比喻人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。

D..少壯不努力，老大徒傷悲∶年輕時(shí)不努力不努力發(fā)奮，上了年紀(jì)一事無(wú)成，就只有白白地悲傷，后悔已經(jīng)來(lái)不及了。與主題“筑夢(mèng)”，相符的是A。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)名人名言的理解。完成此類(lèi)題目要在充分誦讀古詩(shī)名言，結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩(shī)歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成。10．【答案】變則通；通則久；良藥苦口利于病【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】結(jié)合題干中的“窮則變”，可知填寫(xiě)的是“變則通；通則久”。出自《易經(jīng)》的名言意思是事物發(fā)展到了極點(diǎn)則變化，變化則通達(dá)，能通達(dá)，則能恒久。指事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展。道行不通時(shí)選擇變化，變化了后就會(huì)豁然開(kāi)朗，行得通則可以長(zhǎng)久。

結(jié)合題干中的“忠言逆耳利于行”，可知填寫(xiě)的是“良藥苦口利于病”。意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治?。欢倘藦纳频恼Z(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。

故答案為：變則通；通則久；良藥苦口利于病

【點(diǎn)評(píng)】考查了名言警句的積累。名言警句是指―些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘?！敬鸢浮?1．欄目式12．②③⑦；①④⑧；⑤⑥⑨【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解【解析】【點(diǎn)評(píng)】該題考查了成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的制作，平時(shí)多練，掌握方法。實(shí)踐作業(yè)是把語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)可以使書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。11．如果用“編年體"的分類(lèi)方法，需要知道資料具體的年份，文文收集的資料并沒(méi)有注明年份，因此用“欄目式"的分類(lèi)方法會(huì)比較合適。

故答案為：欄目式12．根據(jù)標(biāo)題分類(lèi)?！阿诘谝淮螀⒓酉牧顮I(yíng)的照片③8歲生日拍的紀(jì)念照⑦參加植樹(shù)活動(dòng)得到的小樹(shù)造型工藝品”都屬于多彩生活，故②③⑦。“①“××學(xué)校歌曲大賽”第一名的獎(jiǎng)杯④在“小學(xué)生書(shū)法大賽”上榮獲亞軍得到的“文房四寶”獎(jiǎng)品⑧在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表的一篇作文的初稿”都屬于才藝薈萃，故①④⑧；“⑥好友茜茜從遠(yuǎn)方寄來(lái)的明信片，⑨老師、同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言”都屬于師友情深，故⑥⑨。

故答案為：②③⑦；①④⑧；⑤⑥⑨【答案】13．D14．鯊魚(yú)襲擊15．自信、知識(shí)淵博；他設(shè)計(jì)制造了性能優(yōu)越的“諾第留斯號(hào)”潛水艇；勇敢、富有愛(ài)心；在采珠人遇到危險(xiǎn)時(shí)，他毫不猶豫地選擇了與鯊魚(yú)搏斗；他是怎樣做到這些的16．B17．示例：科學(xué)與幻想有緊密的聯(lián)系，幻想有時(shí)會(huì)預(yù)測(cè)、引導(dǎo)著科學(xué)的發(fā)展。如，凡爾納的小說(shuō)《月球旅行》中幻想的登月是依靠大炮發(fā)射，這和今天的登月很相像。18．D；A【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個(gè)給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。

（2）此題主要考查在理解段意的前提下提煉段落標(biāo)題的能力。

（3）本題考查結(jié)合具體事例評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

（4）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（5）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

（6）本題考查對(duì)名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識(shí)記能力。答題時(shí)要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類(lèi)題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇。13．結(jié)合短文內(nèi)容可知。ABC正確，D：錯(cuò)誤。結(jié)合“最后，眼見(jiàn)尼摩船長(zhǎng)的瘋狂屠殺行為后，阿龍納斯教授三人不辭而別。”可知，“《海底兩萬(wàn)里》中的人物始終一起游歷了世界各地。”錯(cuò)誤。

故答案為：D14．考查擬定小標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，看看每部分有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，概括段意，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。主要寫(xiě)這個(gè)饑餓的鯊魚(yú)用力拔一下鰭，向采珠人身上撲來(lái)，用尾巴把采珠人打倒在水底下，準(zhǔn)備切成兩半了。尼摩船長(zhǎng)拿短刀直向鯊魚(yú)沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚(yú)展開(kāi)肉搏。故題目為：鯊魚(yú)襲擊

故答案為：鯊魚(yú)襲擊15．結(jié)合“雖然你們的船常受海洋的意外襲擊。但是在諾底留斯號(hào)船上，沒(méi)有什么好擔(dān)心的。”可以看出尼摩船長(zhǎng)既是一個(gè)自信、知識(shí)淵博的人。結(jié)合“用不著害怕船損毀，因?yàn)檫@只船的雙層船殼無(wú)比堅(jiān)硬；它沒(méi)有風(fēng)浪的翻騰可以毀損的纜索一類(lèi)東西；它沒(méi)有風(fēng)可以吹走的帆；它沒(méi)有蒸汽可以破裂的鐵爐；并且不用擔(dān)心會(huì)著火，因?yàn)榇耆卿撹F制的，不是木頭造的；它不用有時(shí)會(huì)用完的煤炭，因?yàn)槲矣秒娔軄?lái)作動(dòng)力；因?yàn)樗谏钏?dú)來(lái)獨(dú)往，不會(huì)發(fā)生可怕的相撞……”可知尼摩船長(zhǎng)設(shè)計(jì)制造了性能優(yōu)越的“諾第留斯號(hào)”潛水艇。結(jié)合“在采珠人遇到危險(xiǎn)時(shí)，他毫不猶豫地選擇了與鯊魚(yú)搏斗”可以看出尼摩船長(zhǎng)既是一個(gè)勇敢、富有愛(ài)心的人。綜上也許你對(duì)尼摩船長(zhǎng)還充滿了好奇：他是怎樣做到這些的？故答案為：自信、知識(shí)淵博/他設(shè)計(jì)制造了性能優(yōu)越的“諾第留斯號(hào)”潛水艇/勇敢、富有愛(ài)心/在采珠人遇到危險(xiǎn)時(shí)，他毫不猶豫地選擇了與鯊魚(yú)搏斗/他是怎樣做到這16．結(jié)合材料和閱讀經(jīng)驗(yàn)可知，選文是對(duì)《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)的簡(jiǎn)要概述和選取的精彩片段，閱讀這本書(shū)的方法可用了解寫(xiě)作背景，幫助理解這本書(shū)的內(nèi)容和價(jià)值。畫(huà)一畫(huà)書(shū)中的人物關(guān)系圖，品味豐富的人物形象。繪制游歷地圖，感受精彩情節(jié)。不適合用找出描寫(xiě)生動(dòng)的語(yǔ)句，練習(xí)有感情地朗讀。

故答案為：B17．回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)談看法，能做到語(yǔ)意連貫，表述只要合理即可。故答案為：示例：科學(xué)與幻想有緊密的聯(lián)系，幻想有時(shí)會(huì)預(yù)測(cè)、引導(dǎo)著科學(xué)的發(fā)展。如，凡爾納的小說(shuō)《月球旅行》中幻想的登月是依靠大炮發(fā)射，這和今天的登月很相像。18．A.《尼爾斯騎鵝旅行記》是一部歷險(xiǎn)小說(shuō)，講述的是尼爾斯不愛(ài)學(xué)習(xí)，一看到書(shū)本就會(huì)犯困；不愛(ài)牧鵝放鴨，會(huì)經(jīng)常捉弄家里飼養(yǎng)的小動(dòng)物，以至于家禽看到他就會(huì)咬他。可是同住一個(gè)小村莊里的還有一群小精靈，尼爾斯有一天戲弄了一只小精靈，受到懲罰變成一個(gè)拇指大的小人。還沒(méi)等他弄明白是怎么回事，他已經(jīng)騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群大雁飛上了天空。馬丁決定和大雁飛往北方，那是他向往已久的拉普蘭。途中尼爾斯發(fā)揮人的聰明機(jī)智和狡猾的狐貍做斗爭(zhēng)，不畏艱險(xiǎn)和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和大雁群一起主持正義，扶危濟(jì)困，在去往拉普蘭的路上，結(jié)交了很多好朋友。正是這些經(jīng)歷使尼爾斯從一個(gè)頑皮搗蛋的孩子變成一名具有正義感、真誠(chéng)、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變成善良懂事的小男孩，他變回原形，回到家生活在父母身邊，從此也變成一名熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

B.《中國(guó)神話故事》是中國(guó)古代人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐，在勞動(dòng)生活的過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的一種文學(xué)樣式。它是人類(lèi)幼年時(shí)期通過(guò)幻想對(duì)天地宇宙、人類(lèi)起源、自然萬(wàn)物、生命探索、部族戰(zhàn)爭(zhēng)、勞動(dòng)生活的稚拙的解說(shuō)。中國(guó)神話故事展現(xiàn)了中國(guó)古代人們對(duì)天地萬(wàn)物天真、樸素、真誠(chéng)、美好的藝術(shù)想象，反映了人們對(duì)美好生活的向往和追求。中國(guó)神話故事在民間口耳相傳，它的神奇、瑰麗，反映出無(wú)窮的藝術(shù)魅力。

C.《三國(guó)演義》描寫(xiě)了東漢末年和整個(gè)三國(guó)時(shí)代以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭(zhēng)。反映了三國(guó)時(shí)代的政治軍事斗爭(zhēng)，反映了三國(guó)時(shí)代各類(lèi)社會(huì)矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化。

D.《三體》主要內(nèi)容是劉慈欣創(chuàng)作的長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)系列，作品講述了地球人類(lèi)文明和三體文明的信息交流、生死搏殺及兩個(gè)文明在宇宙中的興衰歷程。故答案為：D、A19．【答案】那一刻，我感動(dòng)了時(shí)間如流水一股匆匆而逝﹐很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已——那一份深沉的母愛(ài)。

那天早晨，我背著書(shū)包正要上學(xué)，媽媽遞給我一把傘，說(shuō)：“女兒，天氣預(yù)報(bào)今天有雨，還是帶上傘好。"我抬頭看看天空，萬(wàn)里晴空，怎么會(huì)下雨呢?我丟下傘，一溜煙跑出門(mén)去。

正當(dāng)中午放學(xué)的時(shí)候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學(xué)都回家了，其他人也一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走了。我爸爸在外地學(xué)校教書(shū)，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發(fā)著高燒打著點(diǎn)滴。我想不會(huì)有人來(lái)接我了。我一個(gè)人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來(lái)。

這時(shí)，大雨中出現(xiàn)了一個(gè)我熟悉的身影。哦，是媽媽!狂風(fēng)夾著大雨好像要把媽媽吞沒(méi)似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來(lái)。

“依麗，快過(guò)來(lái)，穿好雨衣。"媽媽邊說(shuō)邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時(shí)，雨越下越大。媽媽的頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起來(lái)……

一把傘撐起一片天，媽媽愛(ài)的傘給我快樂(lè)和幸福。事情雖然過(guò)去了很久，但它時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，教我好好做人，好好讀書(shū)……【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)作文【解析】【分析】本次習(xí)作為自命題作文，要求寫(xiě)一件給你深刻情感體驗(yàn)的事。所寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)選擇一件難忘的事，這件事給你—種深刻的體驗(yàn)，或高興，或激動(dòng)，或憤怒，或后悔，或害怕，或悲傷...….回顧自己的成長(zhǎng)歷程，你是否經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)景，選擇一個(gè)印象深刻或最想表達(dá)的去寫(xiě)。這是一篇寫(xiě)事作文，寫(xiě)作時(shí)要將重點(diǎn)放在事件的敘述上，發(fā)生了什么事，你有什么深刻的體驗(yàn)?你的收獲是什么?注意敘事六要素，將事情敘述完整，敘述時(shí)要詳略得當(dāng)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)刻畫(huà)人物；同時(shí)要注意用到學(xué)到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫(xiě)得生動(dòng)具體，讓人印象深刻。

【點(diǎn)評(píng)】本文的語(yǔ)言清新平實(shí)，通過(guò)描寫(xiě)母親雨天送傘這件事表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情，行文流暢，主題鮮明。20．【答案】最美好的回憶每每聽(tīng)到笑聲，我總想起校園的那件趣事。

那天，我一起床，就趕緊穿好衣服，因?yàn)槲抑澜裉焓怯奕斯?jié)，昨晚我已經(jīng)想好“捉弄""同學(xué)的計(jì)劃了。我迫不及待地來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在奸笑著，看來(lái)他們也想好如何“捉弄"同學(xué)。

在路上，我看見(jiàn)了我的同桌，就想，嘿!看我怎樣“捉弄"你。我正想得眉飛色舞時(shí)，突然同桌迎面而來(lái)，十分緊張地說(shuō)：“小超，小心，你的腳下有塊石頭，快閃開(kāi)!”我猛地一個(gè)飛身，往前一跳，還在慶幸自己躲過(guò)石頭時(shí)，居然聽(tīng)到了同桌在吱吱的笑聲?！靶〕?，愚人節(jié)快樂(lè)!”"我恍然大悟，猛拍一下腦袋，對(duì)呀，今天是愚人節(jié)，可惡，我中計(jì)了。這時(shí)，上課鈴聲響了，我們都不知哪來(lái)的默契，老師—進(jìn)來(lái)，我們都說(shuō)：“老師，這節(jié)不是你上的，數(shù)學(xué)老師說(shuō)了，這一節(jié)他上，你們不說(shuō)好了嗎?"老師不知所措，只好說(shuō)：“那你們坐好，等數(shù)學(xué)老師來(lái)......"還沒(méi)等老師說(shuō)完，我們就異口同聲地說(shuō)“老師，祝您愚人節(jié)快樂(lè)!"霎時(shí)間，教室里響起了歡樂(lè)的笑聲。

這件事是我小學(xué)階段最美好的回憶!【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)作文【解析】【分析】本題是命題作文，要求以“最美好的回憶”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。即將告別美麗的小學(xué)校園，追憶往昔，有很多美好的回憶值得珍藏。那些給予你力量的人，那些觸動(dòng)你心靈的事，那些你與伙伴們共同參與的活動(dòng)…….一定在你的成長(zhǎng)中留下了深刻的印記。結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇自己最想表達(dá)的去寫(xiě)。開(kāi)頭段可以先介紹自己難忘的事是什么；中間段將事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，重點(diǎn)寫(xiě)經(jīng)過(guò)，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，能使情節(jié)更加真實(shí)可感；結(jié)尾段可以表達(dá)自己對(duì)于學(xué)校、同學(xué)、老師的感情。

【點(diǎn)評(píng)】本文回憶了在校園的一件趣事，回憶老師和學(xué)生之間的美好，事例具體而生動(dòng)，突出了中心。全文層次清晰，詳略分明，表達(dá)出了真情實(shí)感。山西省大同市新榮區(qū)2023年小升初語(yǔ)文試卷一、【活動(dòng)一：中華文化豐富底蘊(yùn)】1．下列關(guān)于書(shū)法的表述中，不正確的一項(xiàng)是（）A．人們常說(shuō)“顏筋柳骨”。“柳骨”，就是形容柳公權(quán)的書(shū)法秀麗柔美，圓潤(rùn)多姿。B．趙孟頫是元代著名書(shū)法家，《三門(mén)記》是他的代表作品。C．王羲之的《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書(shū)”。D．小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，不僅能傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能陶治情操，提高審美能力?！敬鸢浮緼【知識(shí)點(diǎn)】書(shū)法作品【解析】【分析】A.有誤，“柳骨"是指柳公權(quán)的書(shū)法體勢(shì)勁媚，骨力道健。

B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)于書(shū)法文學(xué)常識(shí)的了解和實(shí)踐作業(yè)，根據(jù)平時(shí)的課內(nèi)綜合性學(xué)習(xí)及課外閱讀積累完成，不了解的可查閱相關(guān)的資料。文化與文學(xué)常識(shí)的考查是常見(jiàn)題型，注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2．請(qǐng)跟文文起讀名人名家的“理想與心愿”，并完成題日。內(nèi)容理想或心愿____，脈脈不得語(yǔ)。希望夫妻團(tuán)聚若有人知春去處，____我要生活在春天……春風(fēng)又綠江南岸，____甲：____一切為了人民，為了人民的一切！因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻?，就不怕別人指出。在八千多日的匆匆里，除了外，又剩下些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被吹散了。乙：____（1）在橫線處補(bǔ)充詩(shī)句或課文內(nèi)容。（2）在“甲、乙”兩處填上作者的心愿或者理想。（3）文文想在將來(lái)從事民俗研究，下面描述與民風(fēng)民俗無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A．臘月二十三的灶神——要上天了。B．大年三十熬一宿，大年初一扭一扭。C．春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。D．臘七臘八，凍死寒鴉?！敬鸢浮浚?）盈盈一水間|喚取歸來(lái)同住|明月何時(shí)照我還|缺點(diǎn)|批評(píng)|徘徊|微風(fēng)（2）盡快回到家鄉(xiāng)|珍惜時(shí)間，愛(ài)惜生命，有所作為（3）D【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀【解析】【分析】（1）出自《迢迢牽牛星》，結(jié)合題干中的“脈脈不得語(yǔ)”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“盈盈一水間”。出自宋代文學(xué)家黃庭堅(jiān)的《清平樂(lè)》，結(jié)合題干中的“若有人知春去處”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“喚取歸來(lái)同住”。出自宋代詩(shī)人王安石的《泊船瓜洲》，結(jié)合題干中的“春風(fēng)又綠江南岸”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“明月何時(shí)照我還”。出自課文《為人民服務(wù)》課文《匆匆》。

（2）甲：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還表現(xiàn)了作者希望盡快回到家鄉(xiāng)的愿望。

乙：“在八千多日的匆匆里，除了徘徊外，又剩下些什么呢?過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了""表現(xiàn)了作者珍惜時(shí)間，愛(ài)惜生命，有所作為的理想。

（3）A、B、D都與民風(fēng)民俗有關(guān)。C.無(wú)關(guān)，“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜"這兩句描寫(xiě)春日長(zhǎng)安城花開(kāi)柳拂的景色，與民風(fēng)民俗無(wú)關(guān)。故選C。

故答案為：（1）盈盈一水間|喚取歸來(lái)同住|明月何時(shí)照我還|缺點(diǎn)|批評(píng)|徘徊|微風(fēng)（2）甲：希望盡快回到家鄉(xiāng)。乙：珍惜時(shí)間，愛(ài)惜生命，有所作為。（3）C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有古詩(shī)文默寫(xiě)，有節(jié)日風(fēng)俗，有現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類(lèi)題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。閱讀材料，完成下面問(wèn)題?！静牧弦弧侩S著《端午奇妙游》的播出，在《唐宮夜宴》《元宵奇妙夜》《清明時(shí)節(jié)奇妙游》之后，河南衛(wèi)視再次憑借著對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深耕細(xì)作而“出圈”。“娛樂(lè)至上，流量為王”，當(dāng)很多人、很多平臺(tái)都在追求流量、推崇娛樂(lè)明星之時(shí)，河南衛(wèi)視如一股清流般席卷海內(nèi)外，重新燃起我們對(duì)傳統(tǒng)文化的思考和自信。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，內(nèi)地各大衛(wèi)視都是以?shī)蕵?lè)為主流，推崇流行文化，靠綜藝和明星來(lái)吸引觀眾。而如今，河南衛(wèi)視的《端午奇妙游》沒(méi)有明星大咖，也沒(méi)有什么華麗的舞臺(tái)，人部分都是實(shí)地取景，但是節(jié)日背后卻有著無(wú)盡的文化資源和節(jié)日組所有人員對(duì)中華文化、中原文化的熱愛(ài)和鉆研。正如《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論所說(shuō)，“以古人之規(guī)矩，開(kāi)自己之生面”，守住初心，持續(xù)出新，才有不斷“出圈”的精品，才有堅(jiān)定的文化自信?！静牧隙恐袊?guó)傳統(tǒng)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都屬于中國(guó)上下五千年文化中璀璨的瑰寶，只有加大對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)，才能最大程度地確保中華民族傳統(tǒng)文化的完整性，因此，做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作、傳承優(yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)文化至關(guān)重要?！秶?guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與管理暫行辦法》是國(guó)家出臺(tái)的關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的收集、保護(hù)、傳承的法律法規(guī)，在2006年10月25|l文化部部務(wù)會(huì)議審議通過(guò)，于2006年12月1日起施行?！静牧先糠沁z傳承在表達(dá)方式和傳播方式上也要與時(shí)俱進(jìn)。例如光明網(wǎng)充分調(diào)動(dòng)多種優(yōu)質(zhì)資源，線上線下結(jié)合，通過(guò)“致非遺，敬匠心”“青春遇見(jiàn)戲”等直播活動(dòng)，讓網(wǎng)友近距離地了解非遺技藝、了解非遺傳承人，并把傳承人培育成“網(wǎng)紅”，全方位、立體式地呈現(xiàn)出非遺項(xiàng)目蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵與精神價(jià)值，引起了網(wǎng)民對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，把非遺“激活”了。3．根據(jù)材料提供的信息，判斷下列說(shuō)法是否正確。

①河南衛(wèi)視通過(guò)借鑒其他衛(wèi)視的《唐宮夜宴》《元宵奇妙夜》《清明時(shí)節(jié)奇妙游》欄日，推出自己的《端午奇妙游》，而獲得眾多贊譽(yù)。

②我國(guó)有專門(mén)的關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的法律法規(guī)。

③我們的傳統(tǒng)文化是古人智慧的傳承，在表達(dá)方式和傳播方式上應(yīng)“以占人之規(guī)矩”。4．【材料一】是將和進(jìn)行對(duì)比，來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)的。5．河南衛(wèi)視的《端午奇妙游》之所以會(huì)獲得眾多贊譽(yù)，原因有二：一是；二是。【答案】3．錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤4．河南衛(wèi)視；其它平臺(tái)（或很多人、很多平臺(tái)或內(nèi)地各大衛(wèi)視）5．節(jié)目組背后有無(wú)盡的文化資源；節(jié)目組所有人員對(duì)中華文化的那份熱愛(ài)和鉆研【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀材料的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到答案。

（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。3．考查了材料信息的解讀。①根據(jù)材料—的信息可知，《唐宮夜宴》《元宵奇妙夜》《清明時(shí)節(jié)奇妙游》欄目是河南衛(wèi)視自己的節(jié)目，故錯(cuò)誤。②根據(jù)材料二內(nèi)容可知，我國(guó)有專門(mén)的關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的法律法規(guī)的說(shuō)法是正確的。③根據(jù)材料—內(nèi)容可知，“以古人之規(guī)矩"是對(duì)《端午奇妙游》節(jié)目的評(píng)價(jià)，并不能代表全部。故我們的傳統(tǒng)文化是古人智慧的傳承，在表達(dá)方式和傳播方式上應(yīng)"“以古人之規(guī)矩"的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

故答案為：①錯(cuò)誤、②正確、③錯(cuò)誤4．考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。結(jié)合材料—內(nèi)容分析，材料—是將很多人、很多平臺(tái)都在追求流量、推崇娛樂(lè)明星和河南衛(wèi)視堅(jiān)定的文化自信進(jìn)行對(duì)比，來(lái)表達(dá)我們要樹(shù)立傳統(tǒng)文化自信心的觀點(diǎn)。

故答案為：河南衛(wèi)視；其它平臺(tái)（或很多人、很多平臺(tái)或內(nèi)地各大衛(wèi)視）5．考查了對(duì)材料信息的解讀。根據(jù)材料—中對(duì)《端午奇妙游》節(jié)目的介紹"河南衛(wèi)視的《端午奇妙游》沒(méi)有明星大咖，也沒(méi)有什么華麗的舞臺(tái)，大部分都是實(shí)地取景，但是節(jié)目背后卻有著無(wú)盡的文化資源和節(jié)目組所有人員對(duì)中華文化、中原文化的熱愛(ài)和鉆研"可知，河南衛(wèi)視的《端午奇妙游》之所以會(huì)獲得眾多贊譽(yù)，一是因?yàn)閷?shí)地取景；二是因?yàn)樗宫F(xiàn)了我國(guó)的文化資源和節(jié)目組所有人員對(duì)中華文化、中原文化的熱愛(ài)和鉆研。

故答案為：節(jié)目組背后有無(wú)盡的文化資源；節(jié)目組所有人員對(duì)中華文化的那份熱愛(ài)和鉆研二、【活動(dòng)二：感恩成長(zhǎng)筑夢(mèng)未來(lái)】下面是文文同學(xué)在主題班會(huì)上的發(fā)言稿，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成下面小題。時(shí)光匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，六年小學(xué)生活qiǎo____然而逝?；厥鬃蛉?，我們相聚、相識(shí)在這美麗的校園?！炯住窟@里有yòuzhì____的笑，有yōushāng____的淚，有tànxī____也有奮進(jìn)?！疽摇咳说囊簧厝灰哌^(guò)許多“驛站”，每個(gè)“驛站”，即意味著前一段旅途的結(jié)束，又是新征程的開(kāi)始。【丙】明日，我們將zhēncáng____記憶中的美好，帶著bǐcǐ____真城的祝福，繼續(xù)追尋先賢足跡，逐夢(mèng)前行，期待在下一個(gè)“驛站”，能遇見(jiàn)更好的自己。6．根據(jù)拼音正確書(shū)寫(xiě)漢字。7．找出文中的2個(gè)錯(cuò)別字，并改正。①改為②改為8．將“而今，我們心頭不免涌起縷縷悵惘?！币痪浞湃胛亩?，放在____銜接最恰當(dāng)。A．【甲】處 B．【乙】處 C．【丙】處【答案】6．悄；幼稚；憂傷；嘆息；珍藏；彼此7．即；既；城；誠(chéng)8．B【知識(shí)點(diǎn)】議論文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，考查對(duì)字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫(xiě)，多練，對(duì)于易錯(cuò)的形近字，難寫(xiě)字要著重練習(xí)。

（2）此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

（3）此題主要考查了語(yǔ)句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可。6．考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“悄然”的“悄”不要寫(xiě)成形近字“梢”，“幼稚”的“稚”不要寫(xiě)成形近字“椎”，“彼此”的“彼”不要寫(xiě)成形近字“披”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：悄；幼稚；憂傷；嘆息；珍藏；彼此7．本題考查錯(cuò)別字。①真誠(chéng)：真實(shí)誠(chéng)懇；沒(méi)有一點(diǎn)虛假。因此，真城"應(yīng)是"真誠(chéng)"。②即：就是。既：跟“且、又、也”等副詞呼應(yīng)，表示兩種情況兼而有之。因此，“即"應(yīng)改為“既”。

故答案為：①城、誠(chéng)②即、既8．本題考查銜接排序。根據(jù)前文“回首昨日，我們相聚、相識(shí)在這美麗的校園。這里有幼稚的笑，有憂傷的淚，有也嘆息有奮進(jìn)。"可知，“而今，我們心頭不免涌起縷縷悵惘”應(yīng)放在此處后面。故選B。

故答案為：B。9．“有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起，有勇氣就會(huì)有奇跡?！比绻凇爸?mèng)”征文中引用名人名言，以下選項(xiàng)中可能出現(xiàn)的是（）A．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。B．誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。C．青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。D．少壯不努力，老大徒傷悲?！敬鸢浮緼【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞翻譯【解析】【分析】本題考查名人名言的運(yùn)用。

A.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。出自唐代李白的《行路難·其一》解釋：堅(jiān)信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)定會(huì)到來(lái)，到那時(shí)，將揚(yáng)起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天。

B.誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞︰誰(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年時(shí)期?門(mén)前的溪水還能向西邊流淌!不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝啊!

C.青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)︰比喻人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。

D..少壯不努力，老大徒傷悲∶年輕時(shí)不努力不努力發(fā)奮，上了年紀(jì)一事無(wú)成，就只有白白地悲傷，后悔已經(jīng)來(lái)不及了。與主題“筑夢(mèng)”，相符的是A。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)名人名言的理解。完成此類(lèi)題目要在充分誦讀古詩(shī)名言，結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩(shī)歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成。10．下面是在“互寫(xiě)贈(zèng)言”活動(dòng)中，文文給王老師寫(xiě)的贈(zèng)言，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。王老師，您好！畢業(yè)之際，我想對(duì)您說(shuō)：感謝您的教導(dǎo)，當(dāng)我做事鉆牛角尖，不懂得變通時(shí)，您用“窮則變，，”教導(dǎo)我要學(xué)會(huì)通融、屈伸；當(dāng)我因犯錯(cuò)誤而受到批評(píng)時(shí)，您又用“，忠言逆耳利于行”來(lái)勸誡我接受別人正確的建議。老師，您的恩情怎一個(gè)“謝”字了得！【答案】變則通；通則久；良藥苦口利于病【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】結(jié)合題干中的“窮則變”，可知填寫(xiě)的是“變則通；通則久”。出自《易經(jīng)》的名言意思是事物發(fā)展到了極點(diǎn)則變化，變化則通達(dá)，能通達(dá)，則能恒久。指事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展。道行不通時(shí)選擇變化，變化了后就會(huì)豁然開(kāi)朗，行得通則可以長(zhǎng)久。

結(jié)合題干中的“忠言逆耳利于行”，可知填寫(xiě)的是“良藥苦口利于病”。意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治病；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。

故答案為：變則通；通則久；良藥苦口利于病

【點(diǎn)評(píng)】考查了名言警句的積累。名言警句是指―些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。文文收集了小學(xué)生活中的一些資料，想要制作一個(gè)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)你幫助他完成分類(lèi)。資料：①“××學(xué)校歌曲大賽”第一名的獎(jiǎng)杯②第一次參加夏令營(yíng)的照片③8歲生日拍的紀(jì)念照④在“小學(xué)生書(shū)法大賽”上榮獲亞軍得到的“文房四寶”獎(jiǎng)品⑤除夕夜給看春晚的爺爺捶背的照片⑥好友茜茜從遠(yuǎn)方寄來(lái)的明信片⑦參加植樹(shù)活動(dòng)得到的小樹(shù)造型工藝品⑧在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表的一篇作文的初稿⑨老師、同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言11．上面是文文收集到的資料，她用“（編年體欄目式）”的方法結(jié)合資料分類(lèi)會(huì)比較合適。12．請(qǐng)你幫助文文將上面的資料分一分類(lèi)。（填序號(hào)）多彩生活：才藝集萃：深厚情誼：【答案】11．欄目式12．②③⑦；①④⑧；⑤⑥⑨【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解【解析】【點(diǎn)評(píng)】該題考查了成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的制作，平時(shí)多練，掌握方法。實(shí)踐作業(yè)是把語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)可以使書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。11．如果用“編年體"的分類(lèi)方法，需要知道資料具體的年份，文文收集的資料并沒(méi)有注明年份，因此用“欄目式"的分類(lèi)方法會(huì)比較合適。

故答案為：欄目式12．根據(jù)標(biāo)題分類(lèi)?！阿诘谝淮螀⒓酉牧顮I(yíng)的照片③8歲生日拍的紀(jì)念照⑦參加植樹(shù)活動(dòng)得到的小樹(shù)造型工藝品”都屬于多彩生活，故②③⑦?！阿佟啊痢翆W(xué)校歌曲大賽”第一名的獎(jiǎng)杯④在“小學(xué)生書(shū)法大賽”上榮獲亞軍得到的“文房四寶”獎(jiǎng)品⑧在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表的一篇作文的初稿”都屬于才藝薈萃，故①④⑧；“⑥好友茜茜從遠(yuǎn)方寄來(lái)的明信片，⑨老師、同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言”都屬于師友情深，故⑥⑨。

故答案為：②③⑦；①④⑧；⑤⑥⑨三、【活動(dòng)三：外國(guó)名著開(kāi)闊眼界】一部名著，一座燈塔，一路指引。少年正是讀書(shū)時(shí)，讓我們一起走進(jìn)外國(guó)名著，了解更廣闊的世界。請(qǐng)閱讀下面短文，完成題目。海底兩萬(wàn)里1866年，海上出現(xiàn)了大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾參加追捕。在追捕過(guò)程中，他們遇到了魚(yú)叉手尼德·蘭。后來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的。船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯一行作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極，看到海中許多罕見(jiàn)的植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、冰山封路、章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，眼見(jiàn)尼摩船長(zhǎng)的瘋狂屠殺行為后，阿龍納斯教授三人不辭而別。精彩片段片段：揭秘潛艇尼摩船長(zhǎng)情緒也很激動(dòng)地回答：“我愛(ài)它，這是我最心愛(ài)的東西！雖然你們的船常受海洋的意外襲擊。但是在諾底留斯號(hào)船上，沒(méi)有什么好擔(dān)心的。用不著害怕船損毀，因?yàn)檫@只船的雙層船殼無(wú)比堅(jiān)硬；它沒(méi)有風(fēng)浪的翻騰可以毀損的纜索一類(lèi)東西；它沒(méi)有風(fēng)可以吹走的帆；它沒(méi)有蒸汽可以破裂的鐵爐；并且不用擔(dān)心會(huì)著火，因?yàn)榇耆卿撹F制的，不是木頭造的；它不用有時(shí)會(huì)用完的煤炭，因?yàn)槲矣秒娔軄?lái)作動(dòng)力；因?yàn)樗谏钏?dú)來(lái)獨(dú)往，不會(huì)發(fā)生可怕的相撞……”片段二：____這個(gè)饑餓的動(dòng)物，用力拔一下鰭，向采珠人身上撲來(lái)。他躲往旁邊，避開(kāi)鯊魚(yú)的大口，但沒(méi)有躲開(kāi)鯊魚(yú)尾巴的打擊，因?yàn)轸~(yú)尾打在他胸上，他一下翻倒在水底下。我怕得發(fā)愣，只是站在那一動(dòng)也不動(dòng)。這個(gè)場(chǎng)面不過(guò)是幾秒鐘的事。鯊魚(yú)回來(lái)，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把采珠人切成兩半了。這時(shí)候，蹲在我身邊的尼摩船長(zhǎng)突然站起來(lái)。他手拿短刀，直向鯊魚(yú)沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚(yú)展開(kāi)肉搏。名家評(píng)論儒勒·凡爾納是我生事業(yè)的總指導(dǎo)?！F(xiàn)代潛水艇之父西蒙·萊克雖然小說(shuō)中的大部分內(nèi)容已經(jīng)不是科幻而成為現(xiàn)實(shí)，但絲毫沒(méi)有降低作品的魅力。——中國(guó)科幻小說(shuō)作家劉慈欣13．結(jié)合梗概內(nèi)容，下列對(duì)海底兩萬(wàn)里的猜測(cè)不正確的是（）A．《海底兩萬(wàn)里》的故事情節(jié)一定跌宕起伏。B．《海底兩萬(wàn)里》中會(huì)看到海底許多罕見(jiàn)的動(dòng)植物和奇異景象。C．《海底兩萬(wàn)里》出版的時(shí)候肯定引起了轟動(dòng)，因?yàn)樗枥L了那時(shí)世界上沒(méi)有的事物。D．《海底兩萬(wàn)里》中的人物始終一起游歷了世界各地。14．文文閱讀書(shū)本時(shí)會(huì)用小標(biāo)題概括精彩片段。照樣子，片段二可以概括為。15．結(jié)合以上材料，可以看出尼摩船長(zhǎng)既是一個(gè)的人，因?yàn)椋挥质且粋€(gè)的人，因?yàn)?。也許你對(duì)尼摩船長(zhǎng)還充滿了好奇：？16．結(jié)合材料和你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，下列哪一種方法不太適合閱讀這本書(shū)？（）A．了解寫(xiě)作背景，幫助理解這本書(shū)的內(nèi)容和價(jià)值。B．找出描寫(xiě)生動(dòng)的語(yǔ)句，練習(xí)有感情地朗讀。C．畫(huà)一畫(huà)書(shū)中的人物關(guān)系圖，品味豐富的人物形象。D．繪制游歷地圖，感受精彩情節(jié)。17．讀了《海底兩萬(wàn)里》，兩位同學(xué)對(duì)科學(xué)和幻想進(jìn)行了辯論。請(qǐng)結(jié)合以上材料或生活實(shí)際寫(xiě)寫(xiě)你的觀點(diǎn)。文文：科學(xué)與幻想息息相關(guān)，人類(lèi)的許多發(fā)明和創(chuàng)造最初都和幻想有關(guān)?；刍郏汉m說(shuō)：“科學(xué)精神在于尋求事實(shí)，尋求真理?！闭绮x耳通過(guò)許多實(shí)驗(yàn)發(fā)明了石蕊試紙，而幻想只是空想，科學(xué)與幻想相關(guān)性不大。我：18．讀了《海底兩萬(wàn)里》，文文對(duì)科幻故事發(fā)生興趣，你可以推薦他閱讀?；刍蹖?duì)有歷險(xiǎn)情節(jié)的小說(shuō)很感興趣，你可以推薦她閱讀A.《尼爾斯騎鵝旅行記》

B.《中國(guó)神話故事》C.《三國(guó)演義》

D.《三體》【答案】13．D14．鯊魚(yú)襲擊15．自信、知識(shí)淵博；他設(shè)計(jì)制造了性能優(yōu)越的“諾第留斯號(hào)”潛水艇；勇敢、富有愛(ài)心；在采珠人遇到危險(xiǎn)時(shí)，他毫不猶豫地選擇了與鯊魚(yú)搏斗；他是怎樣做到這些的16．B17．示例：科學(xué)與幻想有緊密的聯(lián)系，幻想有時(shí)會(huì)預(yù)測(cè)、引導(dǎo)著科學(xué)的發(fā)展。如，凡爾納的小說(shuō)《月球旅行》中幻想的登月是依靠大炮發(fā)射，這和今天的登月很相像。18．D；A【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個(gè)給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。

（2）此題主要考查在理解段意的前提下提煉段落標(biāo)題的能力。

（3）本題考查結(jié)合具體事例評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

（4）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（5）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

（6）本題考查對(duì)名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識(shí)記能力。答題時(shí)要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類(lèi)題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇。13．結(jié)合短文內(nèi)容可知。ABC正確，D：錯(cuò)誤。結(jié)合“最后，眼見(jiàn)尼摩船長(zhǎng)的瘋狂屠殺行為后，阿龍納斯教授三人不辭而別?！笨芍?，“《海底兩萬(wàn)里》中的人物始終一起游歷了世界各地?！卞e(cuò)誤。

故答案為：D14．考查擬定小標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，看看每部分有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，概括段意，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。主要寫(xiě)這個(gè)饑餓的鯊魚(yú)用力拔一下鰭，向采珠人身上撲來(lái)，用尾巴把采珠人打倒在水底下，準(zhǔn)備切成兩半了。尼摩船長(zhǎng)拿短刀直向鯊魚(yú)沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚(yú)展開(kāi)肉搏。故題目為：鯊魚(yú)襲擊

故答案為：鯊魚(yú)襲擊15．結(jié)合“雖然你們的船常受海洋的意外襲擊。但是在諾底留斯號(hào)船上，沒(méi)有什么好擔(dān)心的?！笨梢钥闯瞿崮ΥL(zhǎng)既是一個(gè)自信、知識(shí)淵博的人。結(jié)合“用不著害怕船損毀，因?yàn)檫@只船的雙層船殼無(wú)比堅(jiān)硬；它沒(méi)有風(fēng)浪的翻騰可以毀損的纜索一類(lèi)東西；它沒(méi)有風(fēng)可以吹走的帆；它沒(méi)有蒸汽可以破裂的鐵爐；并且不用擔(dān)心會(huì)著火，因?yàn)榇耆卿撹F制的，不是木頭造的；它不用有時(shí)會(huì)用完的煤炭，因?yàn)槲矣秒娔軄?lái)作動(dòng)力；因?yàn)樗谏钏?dú)來(lái)獨(dú)往，不會(huì)發(fā)生可怕的相撞……”可知尼摩船長(zhǎng)設(shè)計(jì)制造了性能優(yōu)越的“諾第留斯號(hào)”潛水艇。結(jié)合“在采珠人遇到危險(xiǎn)時(shí)，他毫不猶豫地選擇了與鯊魚(yú)搏斗”可以看出尼摩船長(zhǎng)既是一個(gè)勇敢、富有愛(ài)心的人。綜上也許你對(duì)尼摩船長(zhǎng)還充滿了好奇：他是怎樣做到這些的？故答案為：自信、知識(shí)淵博/他設(shè)計(jì)制造了性能優(yōu)越的“諾第留斯號(hào)”潛水艇/勇敢、富有愛(ài)心/在采珠人遇到危險(xiǎn)時(shí)，他毫不猶豫地選擇了與鯊魚(yú)搏斗/他是怎樣做到這16．結(jié)合材料和閱讀經(jīng)驗(yàn)可知，選文是對(duì)《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)的簡(jiǎn)要概述和選取的精彩片段，閱讀這本書(shū)的方法可用了解寫(xiě)作背景，幫助理解這本書(shū)的內(nèi)容和價(jià)值。畫(huà)一畫(huà)書(shū)中的人物關(guān)系圖，品味豐富的人物形象。繪制游歷地圖，感受精彩情節(jié)。不適合用找出描寫(xiě)生動(dòng)的語(yǔ)句，練習(xí)有感情地朗讀。

故答案為：B17．回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)談看法，能做到語(yǔ)意連貫，表述只要合理即可。故答案為：示例：科學(xué)與幻想有緊密的聯(lián)系，幻想有時(shí)會(huì)預(yù)測(cè)、引導(dǎo)著科學(xué)的發(fā)展。如，凡爾納的小說(shuō)《月球旅行》中幻想的登月是依靠大炮發(fā)射，這和今天的登月很相像。18．A.《尼爾斯騎鵝旅行記》是一部歷險(xiǎn)小說(shuō)，講述的是尼爾斯不愛(ài)學(xué)習(xí)，一看到書(shū)本就會(huì)犯困；不愛(ài)牧鵝放鴨，會(huì)經(jīng)常捉弄家里飼養(yǎng)的小動(dòng)物，以至于家禽看到他就會(huì)咬他?？墒峭∫粋€(gè)小村莊里的還有一群小精靈，尼爾斯有一天戲弄了一只小精靈，受到懲罰變成一個(gè)拇指大的小人。還沒(méi)等他弄明白是怎么回事，他已經(jīng)騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群大雁飛上了天空。馬丁決定和大雁飛往北方，那是他向往已久的拉普蘭。途中尼爾斯發(fā)揮人的聰明機(jī)智和狡猾的狐貍做斗爭(zhēng)，不畏艱險(xiǎn)和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和大雁群一