冀教版數(shù)學七年級上冊《2.3 線段的長度》聽評課記錄3

冀教版數(shù)學七年級上冊《2.3線段的長度》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：2.3線段的長度

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教材內(nèi)容熟練掌握。教學資源準備充分，利用了多媒體課件進行輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學生的興趣，起到了很好的導入作用。

（2）展開階段：張老師采用了講授與互動討論相結(jié)合的方式進行教學，引導學生通過幾何模型直觀理解線段長度的概念。在實驗環(huán)節(jié)，學生積極參與，通過實際操作進一步理解了線段的性質(zhì)。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋，引導學生深入思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習情況良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體課件進行教學，通過動畫演示和幾何模型，使抽象的數(shù)學概念變得直觀易懂，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設計了針對線段長度概念的理解、性質(zhì)的探究以及實際問題的解決等多個方面的教學目標。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對線段長度的概念有了清晰的認識，并能運用所學知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學生對線段長度的知識點理解和記憶情況良好，能夠準確描述線段的性質(zhì)，并通過實驗和練習進一步鞏固了知識。在技能掌握方面，學生能夠運用直尺和圓規(guī)進行線段的測量和繪制，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神，通過實驗和討論等方式激發(fā)學生的學習興趣，使學生在學習過程中感受到數(shù)學的趣味性和應用性。這種教學方式不僅有助于提高學生的學習積極性，還能促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠運用多種教學方法相結(jié)合的方式進行教學，使抽象的數(shù)學概念變得直觀易懂，有助于學生理解和掌握。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張老師適當增加學生的自主探究時間，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，建議張老師針對不同學生的學習水平進行有針對性的提問，激發(fā)所有學生的思維活力，提高課堂互動效果。

（3）在教學資源利用方面，建議張老師進一步豐富教學手段，如利用網(wǎng)絡資源、數(shù)學軟件等，提高課堂教學的趣味性和實效性。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，對張老師的課堂教學進行持續(xù)關注，為教師提供反饋和建議。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織數(shù)學教研活動，邀請專家進行課堂教學指導，提升教師的教學水平和能力。

（2）開展教師培訓，加強現(xiàn)代