（滬科版）八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊名師聽評課記錄：一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系

（滬科版）八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊名師聽評課記錄：一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)一元二次方程的定義和求根公式，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過舉例和計(jì)算，發(fā)現(xiàn)一元二次方程的根與系數(shù)之間的關(guān)系。教師在講解過程中，注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重提問和引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和完成課堂任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的行為規(guī)范要求明確。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括引導(dǎo)學(xué)生理解一元二次方程的根與系數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這一關(guān)系解決實(shí)際問題的能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對根與系數(shù)的關(guān)系有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過對課堂提問和作業(yè)批改的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算和解決問題。然而，仍有部分學(xué)生對一些細(xì)節(jié)問題掌握不牢固，需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。

學(xué)生對技能的掌握程度較高。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與討論和舉例，展示出對一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系的應(yīng)用能力。通過作業(yè)和測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但部分學(xué)生在復(fù)雜問題中仍需提高推理和分析能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效。教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和價(jià)值感。然而，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科仍存在恐懼和抵觸情緒，需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一元二次方程的根與系數(shù)之間的關(guān)系，并通過實(shí)例讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。此外，教師在課堂管理上做得也較好，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍存在一些問題。首先，部分學(xué)生在復(fù)雜問題中仍需提高推理和分析能力，建議教師在教學(xué)過程中更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。其次，對于數(shù)學(xué)學(xué)科恐懼和抵觸情緒的學(xué)生，建議教師在課堂上多給予鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)他們的自信心。最后，建議教師在利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具時(shí)，更多地關(guān)注其對教學(xué)效果的支持作用，避免過度依賴技術(shù)而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計(jì)劃在一周后對同一班級(jí)進(jìn)行后續(xù)聽課。在聽課過程中，關(guān)注教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了實(shí)際效果。同時(shí)，計(jì)劃組織一