蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《列表法畫二次函數(shù)的圖象》聽(tīng)評(píng)課記錄2

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《列表法畫二次函數(shù)的圖象》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《列表法畫二次函數(shù)的圖象》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生自然過(guò)渡到本節(jié)課的內(nèi)容。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生建立知識(shí)體系。

展開(kāi)階段，教師運(yùn)用講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握二次函數(shù)的圖象特征。在講授過(guò)程中，教師注重邏輯性和條理性，語(yǔ)言表達(dá)清晰；討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、啟發(fā)思考；實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置作業(yè)時(shí)，教師注重作業(yè)的量和難度，確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重提問(wèn)和解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，與教師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)二次函數(shù)圖象的學(xué)習(xí)充滿興趣。學(xué)生專注度較高，能夠跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的管理較為得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的目標(biāo)。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，通過(guò)測(cè)試和表現(xiàn)，顯示他們已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠理解和記憶二次函數(shù)的基本概念、列表法畫二次函數(shù)圖象的步驟和方法。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，他們能夠獨(dú)立完成列表法畫二次函數(shù)圖象的任務(wù)，并能對(duì)圖象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和解釋。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)充滿了興趣和熱情，他們積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的合作精神和探究意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅提高了數(shù)學(xué)思維能力，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法選擇得當(dāng)，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用都表現(xiàn)出色。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，對(duì)二次函數(shù)圖象的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握二次函數(shù)的圖象特征。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

-在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律的良好狀態(tài)，提高教學(xué)效果。

-在教學(xué)技術(shù)使用方面，教師可以進(jìn)一步探索和利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-組織定期的教學(xué)研討會(huì)議，教師可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

-提供專業(yè)培訓(xùn)