蘇教版三年級數(shù)學下冊第七單元第3課《認識一個整體的幾分之幾》聽評課記錄

蘇教版三年級數(shù)學下冊第七單元第3課《認識一個整體的幾分之幾》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：蘇教版三年級

教學主題或章節(jié)：第七單元第3課《認識一個整體的幾分之幾》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學資源如教材、教具、多媒體等的準備充分，為課堂的順利進行提供了保障。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個有趣的數(shù)學游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學生的興趣，起到了良好的效果。

展開階段，張華教師運用了講授、討論等多種教學方法，使學生更好地理解和掌握了本節(jié)課的知識。同時，教師還組織學生進行小組實驗，讓學生在實踐中學習，提高了學生的動手能力和團隊合作能力。

結(jié)束階段，張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學生的交流頻率適中，能夠及時關注學生的反應，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學節(jié)奏。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對數(shù)學知識的興趣。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使課堂教學順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的數(shù)學知識更直觀、生動，提高了教學效果。同時，教師還注意引導學生運用信息技術(shù)進行自主學習，培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在本次課堂教學中，教學目標明確且適切。教師以《認識一個整體的幾分之幾》為主題，旨在讓學生掌握分數(shù)的概念，理解分數(shù)與整體之間的關系，并能運用分數(shù)解決實際問題。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對分數(shù)的概念有了清晰的認識，能夠正確運用分數(shù)表示一個整體的一部分。

2.知識掌握：

在知識掌握方面，學生們對分數(shù)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解分數(shù)表示的是一個整體的一部分，分母表示整體被分成了幾份，分子表示其中的幾份。同時，學生們也能夠掌握分數(shù)的基本運算規(guī)則，如分數(shù)的加減法、比較大小等。然而，仍有一部分學生對于分數(shù)的運用和實際問題的解決存在一定的困難，需要教師在后續(xù)教學中給予更多的關注和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：

在情感態(tài)度價值觀方面，本次課堂教學有助于促進學生的全面發(fā)展。張華教師通過生動的實例和有趣的數(shù)學游戲，激發(fā)了學生對數(shù)學知識的興趣，使他們更加積極地參與到課堂學習中。同時，教師注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和動手能力，使學生在解決問題過程中感受到數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)了他們的自信心和自主學習能力。此外，教師還引導學生將數(shù)學知識運用到實際生活中，讓學生認識到數(shù)學的重要性和實用性，進一步培養(yǎng)他們的應用意識和創(chuàng)新能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次課堂教學給我留下了深刻的印象。張華教師在教學過程中表現(xiàn)出極高的專業(yè)素養(yǎng)，對教材內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是教師注重學生的參與和互動，使學生在實踐中學習和思考，培養(yǎng)了他們的動手能力和團隊合作意識。此外，教師對課堂紀律的把控得當，使教學活動有序進行。

2.改進建議：

盡管本次課堂教學取得了較好的效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，對于部分理解有困難的學生，教師可以適當放慢教學節(jié)奏，給予更多的耐心和指導。其次，在教學資源的利用上，可以進一步豐富多媒體課件和教學工具，使抽象的數(shù)學知識更直觀、生動。最后，教師可以加強課后跟進，及時了解學生的學習情況，為下一節(jié)課的教學做好準備。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及與學生的交流，了解教師改進措施的實際效果。同時，可以為教師