2024年上海市八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)之名著導(dǎo)讀（含答案）

L閱讀選段，完成下面小題。

選段【一】：我通常都看見(jiàn)上在梧桐樹(shù)的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而

坐。吸管插到樹(shù)皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹(shù)枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋

找溫暖的地方。無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱。

選段【二】：B是大家都很熟悉的一種昆蟲(chóng),即使你沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，也至少聽(tīng)說(shuō)過(guò)它的

名字。它的肚子頂端會(huì)發(fā)出微弱的光亮，就好像是掛了一盞小燈。在寧?kù)o的夏夜，你經(jīng)常會(huì)

看到它們?cè)诓輩仓杏问帯?/p>

(1)以上選段出自法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)記》，他通過(guò)野外觀(guān)察和的方法揭

開(kāi)了昆蟲(chóng)鮮為人知的奧秘，如選段【一】寫(xiě)出了A的生活習(xí)性，選段【二】寫(xiě)出了

B的形態(tài)特征，處處洋溢著對(duì)生命的尊重。

(2)下面是某網(wǎng)上書(shū)店關(guān)于《昆蟲(chóng)記》的宣傳海報(bào)。請(qǐng)你結(jié)合作品具體內(nèi)容，談?wù)劇独ハx(chóng)記》

是如何體現(xiàn)海報(bào)中所宣傳的“自然之真”和“人文之暖”的。

2.請(qǐng)你速讀《昆蟲(chóng)記》中以下幾段描述，在目錄中找到相應(yīng)的標(biāo)題。

目錄片段一：雖然紅螞蟻和石蜂一樣，也屬于膜翅目昆蟲(chóng)，但它回家的辦法

卻沒(méi)有那么高明，這一點(diǎn)可以通過(guò)它只能順著原路返回的事實(shí)得到證明。

紅螞蟻..….......

XX標(biāo)題：紅螞蟻

片段二：休息的時(shí)候，螳螂會(huì)把捕獸器折起來(lái)，舉在胸前。于是，這蟲(chóng)

蟬和螞蟻的寓

子又成了一副禱告的模樣?？梢坏┯蝎C物經(jīng)過(guò)，祈禱的姿勢(shì)立刻就不見(jiàn)

言……XX

了。

蟬出地

標(biāo)題：________

洞.......XX

蟬的蛻片段三：有時(shí)候，特別是在悶熱的傍晚，它沉醉在陽(yáng)光中，往往會(huì)縮短

變.......XX甚至取消歌聲之間的停頓。弓弦拉出第一個(gè)音符的時(shí)間大約是早上七八

點(diǎn)鐘，此后樂(lè)隊(duì)就一直要到夕陽(yáng)的余暉散盡才停止演奏。

蟬的歌

唱.......XX標(biāo)題：________

螳螂的捕

食......XX

螳螂的愛(ài)

情.......XX

螳螂的

巢.......XX

蟋蟀的歌聲和交

尾……XX

大孔雀

蝶.......XX

小條紋

蝶.......XX

3.下面是班級(jí)“科普作品?智慧之光”小組閱讀成果分享現(xiàn)場(chǎng)。請(qǐng)你參與其中，結(jié)合《昆蟲(chóng)記》

的作品內(nèi)容，補(bǔ)充兩同學(xué)的發(fā)言。

甲：《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾所著的科普著作，被譽(yù)為“”其中星現(xiàn)的

科學(xué)研究方法閃耀著智慧之光尤其是“先假設(shè)后求證”的研究方法同學(xué)們?cè)陂喿x中感受最深,

讓我們一起來(lái)分享。

乙：好。我發(fā)現(xiàn)科學(xué)工作者往往循著“提出假設(shè)一用實(shí)驗(yàn)或數(shù)據(jù)分析等推理求證一得出

結(jié)論”的路徑進(jìn)行研究。下面，我們請(qǐng)丙同學(xué)說(shuō)一個(gè)具體的例子。

丙：__________________

甲：說(shuō)得真好，這樣的研究方法充滿(mǎn)智慧。讓我們?cè)陂喿x中獲得真知，讓科學(xué)的光芒照亮自

己。

閱讀下面材料，完成各題

4.一個(gè)人耗盡一生的光陰來(lái)觀(guān)察、研究昆蟲(chóng)，已經(jīng)算是奇跡了；一個(gè)人一生專(zhuān)為昆蟲(chóng)寫(xiě)出

十卷大部頭的書(shū)，更不能不說(shuō)是奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是,他的《昆蟲(chóng)記》被

譽(yù)為"__________________

5.請(qǐng)結(jié)合《昆蟲(chóng)記》所講的知識(shí)判斷，下列描述與對(duì)應(yīng)昆蟲(chóng)相符的一項(xiàng)是（）

A.它小腦袋上的那個(gè)怪異的延伸部分，就像北美印第安人那奇模怪樣的長(zhǎng)煙袋，極其

粗壯。一象蟲(chóng)

B.它非常認(rèn)真執(zhí)著地在尚未定型的糞球上移動(dòng)著，上上下下，左轉(zhuǎn)右繞，有板有眼地

這兒多壓幾下那兒少壓幾下，然后又始終耐心地細(xì)致地加以修飾。——西班牙蛻螂

C.它發(fā)出來(lái)的光呈黃色，很刺眼，具有較強(qiáng)的照射能力。一螢火蟲(chóng)

D.它頭部邊緣是個(gè)帽子，寬大扁平，上有六個(gè)細(xì)尖齒，但這個(gè)帽子并沒(méi)有什么用。一一

圣甲蟲(chóng)

6.下列有關(guān)《昆蟲(chóng)記》的表述有■誤的一項(xiàng)是（）

A.本書(shū)主要透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)歷史。

B.本書(shū)將昆蟲(chóng)鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地揭示出來(lái)，使人們得以了解昆蟲(chóng)的真實(shí)生活

情況。

C.作者敬畏生命的情懷給這部科學(xué)著作注入了靈魂和生氣，使之成為“一部很有趣，也

很有益的書(shū)”。（魯迅語(yǔ)）

D.從寫(xiě)作特色上看，本書(shū)語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，昆蟲(chóng)的一舉一動(dòng)都被賦予了人類(lèi)的思想情感。

閱讀下面材料，完成小題。

某校一年一度“園藝節(jié),，又開(kāi)始了，這次的主題是“親近自然，增長(zhǎng)智慧，，，為此開(kāi)展了以下活

動(dòng)。

【觀(guān)察昆蟲(chóng)做記錄】

在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。

隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周?chē)哪鄄?，決不去碰這一叢草。

那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，

蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體

上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)

單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

7.小張觀(guān)察了一段時(shí)間蟋蟀的住宅，發(fā)現(xiàn)了它的住宅與《昆蟲(chóng)記》里描述的相近，于是摘

取了《昆蟲(chóng)記》里以上的段落，借此來(lái)介紹蟋蟀的住宅具有、、的功能。

【探究奧秘增智慧】

8.小張同學(xué)閱讀了昆蟲(chóng)記以后，將書(shū)中寫(xiě)到的“勤勞”昆蟲(chóng)作了梳理和歸類(lèi)，下列昆蟲(chóng)的表

現(xiàn)不屬于“勤勞”的一項(xiàng)是（）

A.蛻螂不停地從土面收集污物，搓卷成圓球，然后滾到它希望到達(dá)的地方。

B.舍腰蜂在筑巢時(shí)可以堅(jiān)持不懈不辭勞苦地工作下去。

C.被管蟲(chóng)幼蟲(chóng)從出生后就開(kāi)始為自己做衣服，即使面對(duì)美食-也不改變它的目標(biāo)。

D.母松毛蟲(chóng)會(huì)把自己身上毛給她的孩子做一件溫暖的外套。

【知行合一悟精神】

9.小李同學(xué)看到周作人曾經(jīng)評(píng)價(jià)法布爾“以人性觀(guān)照蟲(chóng)性，并以蟲(chóng)性反觀(guān)社會(huì)人生”，他若

有所悟，結(jié)合所閱讀的《昆蟲(chóng)記》，選取最熟悉的昆蟲(chóng)（也可以是上文中的蟋蟀），談?wù)剬?duì)

這個(gè)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。（50字以?xún)?nèi)）

10.完成下列小題

《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家①____________（作者）的一部科普巨著。他用野外觀(guān)察和②

的方法來(lái)研究昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性。此書(shū)堪稱(chēng)科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無(wú)愧于

“③”之美譽(yù)。

11.《昆蟲(chóng)記》中，作者將昆蟲(chóng)鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地描寫(xiě)出來(lái)，揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界一個(gè)

又一個(gè)的奧秘。請(qǐng)根據(jù)提示完成下圖。

昆蟲(chóng)名稱(chēng)生活習(xí)性

①在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽(yáng)光下活五個(gè)多星期。

西班牙蛻螂②

學(xué)校開(kāi)展了“培育科學(xué)素養(yǎng)，科技實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”為主題的科普節(jié)活動(dòng)。請(qǐng)你參與完成有關(guān)《昆蟲(chóng)

記》的活動(dòng)任務(wù)：

12.任務(wù)一：探?昆蟲(chóng)知識(shí)

請(qǐng)你結(jié)合書(shū)中內(nèi)容，完成讀書(shū)卡片。

讀書(shū)卡片

，，

書(shū)本書(shū)《昆評(píng)價(jià)這本書(shū)被譽(yù)為“（1）

基本名蟲(chóng)記》

情況

作

(2)_______(國(guó)家)法布爾

者

昆蟲(chóng)名稱(chēng)昆蟲(chóng)習(xí)性

它的幼蟲(chóng)在地下要待四年，才出洞蛻變；只能在陽(yáng)光下活五個(gè)多星

⑶

書(shū)中期；被稱(chēng)為“夏天陽(yáng)光下的歌唱家”。

主要脖頸柔軟，大腿上又鋒利的齒刺；喜歡吃活食，嗜肉成性；善于利

內(nèi)容⑷用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；交配之后，雌性經(jīng)常吃掉雄性；產(chǎn)卵時(shí)身

體倒掛，一邊制造泡沫一邊產(chǎn)卵。

......

13.任務(wù)二：思?科學(xué)精神

請(qǐng)你結(jié)合閱讀《昆蟲(chóng)記》的體會(huì)，談?wù)剬?duì)下列文字的理解。

“你們把昆蟲(chóng)變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們?cè)诳嵝淌液退?/p>

尸場(chǎng)里工作，而我是在蔚藍(lán)的天空下，在昆蟲(chóng)的歌聲中觀(guān)察；你們用試劑測(cè)試蜂房和原生質(zhì)，

而我卻研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究死亡，而我卻探究生命?！?/p>

——法布爾

【甲】

《A》

垂矮飲清露，

流響出疏桐。

居高聲自遠(yuǎn)，

非是藉秋風(fēng)。

【乙】

B是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鉞一樣的樂(lè)器。它還不滿(mǎn)足，

還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無(wú)

處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂(lè)，那么只有縮小

內(nèi)部的器官，來(lái)安置樂(lè)器了。

14?【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容都寫(xiě)了同一種昆蟲(chóng)，AB兩處應(yīng)填入的昆蟲(chóng)是o

15.【甲】詩(shī)中作者用這種昆蟲(chóng)類(lèi)比具有品質(zhì)的人；請(qǐng)根據(jù)【乙】文內(nèi)容介

紹這種昆蟲(chóng)的發(fā)聲原理是。

16.巴金曾評(píng)價(jià)這本書(shū):“熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀(guān)察蟲(chóng)性……”，

請(qǐng)你從“一位忠實(shí)的讀者”的角度，結(jié)合你對(duì)這句話(huà)的理解試著與作者對(duì)話(huà)，談?wù)勀愕拈喿x感

受。（100字左右）

八年級(jí)正在開(kāi)展《昆蟲(chóng)記》整本書(shū)閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

【任務(wù)一】閱讀記錄

17.下面是一位同學(xué)的《昆蟲(chóng)記》閱讀記錄卡，請(qǐng)?jiān)冖偬幪顚?xiě)作者，在②處填寫(xiě)這本書(shū)的類(lèi)

型，幫他完善卡片內(nèi)容。

閱讀記錄卡

內(nèi)容簡(jiǎn)介

《昆蟲(chóng)記》是一部引人入勝的書(shū)，是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家（1）歷時(shí)三十年撰寫(xiě)的

（2）________巨著。這是一本講述昆蟲(chóng)生活的書(shū)，涉及蛻螂、螞蟻、泥蜂、圣甲蟲(chóng)、蟬等

100多種昆蟲(chóng)。

讀后感悟

【任務(wù)二】閱讀交流

18.在閱讀成果分享課上，語(yǔ)文課代表提議同學(xué)們把自己的網(wǎng)課頭像換成《昆蟲(chóng)記》中自己

喜歡的一種昆蟲(chóng)形象，取一個(gè)與之匹配的、有意思的網(wǎng)名，并說(shuō)明取名的原因。

【示例】網(wǎng)名：田園提琴家——蟋蟀原因：蟋蟀左右翅膀上的短刺和硬棘，隨著兩翅一

張一合即可發(fā)出悅耳的聲響，就像拉小提琴一樣。

我的網(wǎng)名：①取名原因：②

19.同學(xué)們圍繞魯迅曾對(duì)《昆蟲(chóng)記》的評(píng)價(jià)——“昆蟲(chóng)記是一部很有趣、很有益的書(shū)”展開(kāi)討

論，你認(rèn)為這本書(shū)很有趣還是很有益呢？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容表達(dá)你的觀(guān)點(diǎn)和理由。（60字左

右）

20.小明是一位熱愛(ài)閱讀的同學(xué)，以下是他摘錄的兩段文字，請(qǐng)讀后完成下列題目。

【語(yǔ)段甲】

意大利蟋蟀沒(méi)有黑色禮服，也沒(méi)有整個(gè)蟋蟀類(lèi)所特有的臃腫外表。相反，它纖長(zhǎng)，嬌弱，體

色很淺，近乎白色，這與它夜間活動(dòng)的習(xí)性十分適合。

【語(yǔ)段乙】

在每一個(gè)紅軍駐地里都有一個(gè)少年先鋒隊(duì)“模范連”，但你都是十二歲至十七歲（照外國(guó)算

法實(shí)際是十一歲至十六歲）之間的少年，華可都來(lái)自中國(guó)各地，華可當(dāng)中有許多人像這個(gè)小

號(hào)手一樣，熬過(guò)了從南方出發(fā)的長(zhǎng)征的艱苦。

（摘自《紅星照耀中國(guó)》第十篇“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”）

（1）語(yǔ)段甲摘自法布爾所著《_》。

（2）語(yǔ)段乙中的“他們”被作者親切地稱(chēng)為

分類(lèi)整理，梳理歸納是提高整本書(shū)閱讀的閱讀效率的好辦法，小張同學(xué)將閱讀過(guò)的幾本名

著梳理成表格。

類(lèi)別書(shū)名閱讀要點(diǎn)

小說(shuō)《魯濱遜漂流記》解讀人物形象，理解作品主題

散文《朝花夕拾》了解魯迅的生活道路及心路歷程

紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國(guó)》把握作品所寫(xiě)的事實(shí)及感受印象

①《昆蟲(chóng)記》②

21.表格①處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容是

22.表格②處應(yīng)選擇的內(nèi)容是（）

A.感受作者非凡奇特的想象。

B.體會(huì)蘊(yùn)含的科學(xué)思維、理念、精神。

C.梳理情節(jié)，把握內(nèi)容，揣摩細(xì)節(jié)。

D.積累文化，涵養(yǎng)情性。

23.為迎接“世界讀書(shū)日”，學(xué)校舉辦四大名著之《水滸傳》系列讀書(shū)活動(dòng)。

趣味閱讀，看看這是哪里，他們是誰(shuí)？

目錄

第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧

第五回小霸王醉入銷(xiāo)金帳花和尚大鬧

第六回九紋龍翦徑赤松林魯智深火燒

第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂

第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧

(1)目錄中劃?rùn)M線(xiàn)處依次填入的地名，正確的一項(xiàng)是()

A.五臺(tái)山桃花村瓦罐寺野豬林

B.瓦罐寺五臺(tái)山桃花村野豬林

C.桃花村五臺(tái)山野豬林瓦罐寺

D.五臺(tái)山野豬林桃花村瓦罐寺

(2)目錄中出現(xiàn)的人分別是誰(shuí)呢？請(qǐng)?zhí)顚?xiě)人物名字。

A.九紋龍：

B.小霸王：

(3)明辨是非，找找哪個(gè)對(duì)人物的描述是不正確的()

A.《水滸》中武松號(hào)行者、武二郎，因此江湖上人稱(chēng)“武二”，是一位英雄好漢，他有恩必

報(bào)、有仇必復(fù)，曾斗殺西門(mén)慶、血濺鴛鴦樓。

B.《水滸》中的花和尚，性格上嫉惡如仇，豪爽直率而又粗中有細(xì)。倒拔垂楊柳、醉打蔣

門(mén)神、單打二龍山等都是有關(guān)他的故事。

C.《水滸》中的豹子頭武藝高強(qiáng)，是京城禁軍教頭，他誤入白虎堂，被陷害充軍，后來(lái)在

柴進(jìn)的引薦下，雪夜上梁山，成為梁山第一等好漢。

D.《水滸》中的及時(shí)雨，仗義疏財(cái)，扶危濟(jì)困，對(duì)來(lái)投奔他的人沒(méi)有不收留的；但后來(lái)主

動(dòng)招安，改聚義廳為忠義堂，為了青史留名竟背叛同伴，導(dǎo)致最后的悲劇。

(4)品析經(jīng)典，根據(jù)材料談?wù)剬?duì)人物的品評(píng)。

【甲】

林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話(huà)說(shuō)?！敝巧盥?tīng)得，收住禪杖，兩個(gè)公人呆了半晌，

動(dòng)彈不得。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞錢(qián)分付他兩個(gè)公人，要害我性命。

他兩個(gè)怎么不依他。你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈?！?/p>

【乙】

林沖罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我，怎不干你事！且吃我一刀?！薄瓕?/p>

三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來(lái)，都擺在山神面前供桌上。

【甲】文中的“兩個(gè)公人”和【乙】文中的“三個(gè)人”都是受人指使要來(lái)謀害林沖性命的人，請(qǐng)

分析林沖對(duì)這兩撥人不同做法的原因及林沖的性格特點(diǎn)。填寫(xiě)下表。

做法原因性格特點(diǎn)

【甲】不殺①②

【乙】殺③④

(5)體味細(xì)節(jié)，深入感悟作者匠心。

文學(xué)作品中人物的姓名往往體現(xiàn)作家的匠心。它們或體現(xiàn)了人物性格，或暗示了人物命運(yùn),

或寄寓了作者態(tài)度，或揭示了文章主旨。請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》中魯達(dá)有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)出你的理解。

24.請(qǐng)將下列代表昆蟲(chóng)的字母填入對(duì)應(yīng)的橫線(xiàn)處。

A.蟬B.螳螂C.切葉蜂D.楊柳天牛

①在地下“潛伏”四年，才鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)多星期；

②像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。

③能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來(lái)做巢穴的蓋子。

④善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；

根據(jù)要求，完成下列小題。

25.小明是一位熱愛(ài)閱讀的同學(xué)，以下是他摘錄的兩段文字，請(qǐng)讀后完成下列題目。

【語(yǔ)段甲】

意大利蟋蟀沒(méi)有黑色禮服，也沒(méi)有整個(gè)蟋蟀類(lèi)所特有的臃腫外表。相反，它纖長(zhǎng)，嬌弱，體

色很淺，近乎白色，這與它夜間活動(dòng)的習(xí)性十分適合。

【語(yǔ)段乙】

在每一個(gè)紅軍駐地里都有一個(gè)少年先鋒隊(duì)“模范連”，"例都是十二歲至十七歲（照外國(guó)算法

實(shí)際是十一歲至十六歲）之間的少年，但可都來(lái)自中國(guó)各地，絲可當(dāng)中有許多人像這個(gè)小號(hào)

手一樣，熬過(guò)了從南方出發(fā)的長(zhǎng)征的艱苦。

（摘自《紅星照耀中國(guó)》第十篇“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”）

（1）語(yǔ)段甲摘自法布爾所著《》。

（2）語(yǔ)段乙中的“他們”被作者親切地稱(chēng)為“”。

26.小明的同桌小軍平時(shí)很少閱讀書(shū)籍，小明想把以上兩本書(shū)推薦給小軍，如果你是小明，

你會(huì)如何推薦呢？請(qǐng)任選其中一本書(shū)，從作者、主題、情節(jié)、人物等方面為小軍做推薦。（寫(xiě)

兩個(gè)推薦理由，不得運(yùn)用語(yǔ)段甲和語(yǔ)段乙中的內(nèi)容。）

我要推薦《_》，理由如下：_

27.【精彩賞讀】

從生到死，螢總是放著亮光的。甚至連它的卵也是要發(fā)光的。幼蟲(chóng)也是如此。當(dāng)寒冷的氣候

馬上就要降臨的時(shí)候，幼蟲(chóng)就會(huì)立刻鉆到地面下邊去，但是并不鉆得很深。假如我從地面下，

把它輕較地掘起來(lái)，它的小燈仍然還是亮著的。就是在土壤的下面，它的小燈還是點(diǎn)著的，

永遠(yuǎn)為自己留一盞希望的燈！

——《螢火蟲(chóng)》

結(jié)合上面文字說(shuō)說(shuō)《昆蟲(chóng)記》被稱(chēng)為自然科學(xué)和人文關(guān)懷于一體的昆蟲(chóng)百科全書(shū)的原因。

28.綜合運(yùn)用

為提高整本書(shū)閱讀的閱讀效率，提升閱讀能力，語(yǔ)文張老師建議同學(xué)對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行分門(mén)別

類(lèi)的整理，梳理歸納，比較辨析，概括提煉。并在此基礎(chǔ)上對(duì)精彩內(nèi)容再次賞讀，求得更深

的理解，讓自己在閱讀中更有收獲。

【制表整理】

類(lèi)別書(shū)名閱讀要點(diǎn)

小說(shuō)《魯濱遜漂流記》解讀人物形象，理解作品主題

散文《朝花夕拾》了解魯迅的生活道路及心路歷程

紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國(guó)》把握作品所寫(xiě)的事實(shí)及感受印象

①《昆蟲(chóng)記》②

(1)表格①處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容是

⑵表格②處應(yīng)選擇的內(nèi)容是()

A.感受作者非凡奇特的想象

B.體會(huì)蘊(yùn)含的科學(xué)思維、理念、精神

C.梳理情節(jié)，把握內(nèi)容，揣摩細(xì)節(jié)

D.積累文化，涵養(yǎng)情性

參考答案：

1.⑴實(shí)驗(yàn)蟬螢火蟲(chóng)

(2)答案示例：為了揭開(kāi)昆蟲(chóng)的奧秘，法布爾像偵探似的長(zhǎng)期追蹤觀(guān)察昆蟲(chóng)，反復(fù)推理，嚴(yán)

密求證，體現(xiàn)了“自然之真”。他對(duì)昆蟲(chóng)的形態(tài)、習(xí)性的描述，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，如

《蟬》一文中，他多次以“小動(dòng)物”“弱小的動(dòng)物”“小生物”來(lái)稱(chēng)呼蟬，他贊美、敬畏生命的情

懷讓《昆蟲(chóng)記》這本科普巨著也充滿(mǎn)了“人文之暖”。

【詳解】(1)本題考查名著閱讀知識(shí)積累。

第一空：法布爾在他的研究中不僅僅依賴(lài)于野外觀(guān)察，還結(jié)合了實(shí)驗(yàn)的方法。他通過(guò)控制變

量、模擬環(huán)境等手段，在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)昆蟲(chóng)的行為和生理進(jìn)行研究。這種方法使得他能夠更精

確地觀(guān)察昆蟲(chóng)的反應(yīng)，驗(yàn)證自己的假設(shè)，并得出更準(zhǔn)確的結(jié)論。例如，他可能會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)

觀(guān)察蟬在不同環(huán)境下的鳴叫頻率、聲音變化等，或者觀(guān)察螢火蟲(chóng)發(fā)光機(jī)制的具體過(guò)程。這些

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為他的著作提供了有力支持，并增加了其科學(xué)性和可信度。此空應(yīng)填“實(shí)驗(yàn)”。

第二空：選段【一】中描述的昆蟲(chóng)具有在梧桐樹(shù)上吸食樹(shù)汁、黃昏時(shí)沿樹(shù)枝尋找溫暖地方,

以及在飲水或行動(dòng)時(shí)持續(xù)鳴叫等特征。這些特征符合蟬的生活習(xí)性。蟬是一種非常獨(dú)特的昆

蟲(chóng)，以其高亢的鳴叫聲和吸食樹(shù)汁的習(xí)性而著稱(chēng)。它們?cè)谙募军S昏時(shí)活動(dòng)頻繁，經(jīng)常在樹(shù)上

吸食樹(shù)汁以獲取營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，蟬還是一種會(huì)鳴叫的昆蟲(chóng)，其鳴叫聲在夏季傍晚尤為明顯。此

空應(yīng)填“蟬”。

第三空：選段【二】中描述的昆蟲(chóng)具有肚子頂端發(fā)出微弱光亮、在夏夜草叢中游蕩等特征。

這些特征符合螢火蟲(chóng)的形態(tài)特征。螢火蟲(chóng)是一種能夠在腹部發(fā)出光亮的昆蟲(chóng)，這種光亮是由

于它們體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的。在夜晚，螢火蟲(chóng)會(huì)在草叢或其他地方飛行或爬行，發(fā)出微弱

的光芒。這種獨(dú)特的發(fā)光現(xiàn)象使得螢火蟲(chóng)在夜間非常顯眼，也成為了許多文學(xué)作品和民間傳

說(shuō)中的主角。此空應(yīng)填“螢火蟲(chóng)

(2)本題考查內(nèi)容理解、開(kāi)放性回答。題目要求結(jié)合《昆蟲(chóng)記》的具體內(nèi)容，談?wù)勗摃?shū)是

如何體現(xiàn)海報(bào)中所宣傳的“自然之真”和“人文之暖”的。這要求我們對(duì)《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容有深

入的了解，并能從中找出體現(xiàn)‘自然之真”和“人文之曖'的具體例子。

示例：

(1)《昆蟲(chóng)記》體現(xiàn)“自然之真”的部分，在于法布爾通過(guò)細(xì)致入微的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地

記錄了昆蟲(chóng)的本能和習(xí)性。他詳細(xì)地描述了昆蟲(chóng)的生活，如螳螂的捕食方式、食物種類(lèi)，松

毛蟲(chóng)的繞圈子行為等，都體現(xiàn)了他對(duì)自然現(xiàn)象的真實(shí)反映和深入探索。這種對(duì)自然現(xiàn)象的客

觀(guān)描述和科學(xué)研究的態(tài)度，就是“自然之真”的體現(xiàn)。

(2)《昆蟲(chóng)記》體現(xiàn)“人文之暖”的部分，則在于法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的深厚感情和對(duì)生命的尊重。

他不僅在描述昆蟲(chóng)時(shí)充滿(mǎn)人文關(guān)懷，更在字里行間表達(dá)了對(duì)生命的敬畏和贊美。例如，他多

次以“小動(dòng)物”、“弱小的動(dòng)物”、“小生物”等稱(chēng)呼昆蟲(chóng)，顯示出他對(duì)生命的深厚情感。這種對(duì)

生命的尊重和對(duì)自然的熱愛(ài)，就是“人文之暖”的體現(xiàn)。

2.螳螂的捕食蟬的歌唱

【詳解】本題考查名著閱讀識(shí)記。

第一空，由片段二“螳螂會(huì)把捕獸器折起來(lái)，舉在胸前”“一旦有獵物經(jīng)過(guò)，祈禱的姿勢(shì)立刻

就不見(jiàn)了”可知，這是描述螳螂捕食的情節(jié)，故填：螳螂的捕食。

第二空，由片段三“特別是在悶熱的傍晚，它沉醉在陽(yáng)光中'“'此后樂(lè)隊(duì)就一直要到夕陽(yáng)的余

暉散盡才停止演奏”可知，這是描述蟬在夏日傍晚鳴叫的場(chǎng)景，故填：蟬的歌唱。

3.昆蟲(chóng)的史詩(shī)示例一：《昆蟲(chóng)記》中，法布爾提出了蟬的歌唱與愛(ài)情無(wú)關(guān)這一假設(shè)。

之后他多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)出各種聲音，但雌蟬都沒(méi)有任何反應(yīng)，得出蟬的聽(tīng)覺(jué)很遲鈍，蟬的歌唱

只是表達(dá)生命樂(lè)趣的手段，與愛(ài)情無(wú)關(guān)這一結(jié)論。

示例二：《昆蟲(chóng)記》中，法布爾提出大頭黑步甲會(huì)因地表環(huán)境改變而采取假死之外逃生方式

的假設(shè)。之后他多次實(shí)驗(yàn)，把大頭黑步甲放在木頭上、玻璃上、沙土上，還有松軟的泥土地

上，發(fā)現(xiàn)它始終采取假死的方式，于是得出假設(shè)不成立的結(jié)論。

【詳解】本題考查名著閱讀。

①《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫(xiě)就的十卷本科普巨著，堪稱(chēng)科學(xué)

與文學(xué)完美結(jié)合的典范，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)

②結(jié)合《昆蟲(chóng)記》或《寂靜的春天》中的相關(guān)內(nèi)容，按照”提出假設(shè)——用實(shí)驗(yàn)或數(shù)據(jù)分析

等推理求證——得出結(jié)論”的過(guò)程，完成材料的重新組織。

示例一：《昆蟲(chóng)記》中，法布爾提出蟋蟀的洞穴都是自己主動(dòng)建造的假設(shè)。之后他多次試驗(yàn)，

發(fā)現(xiàn)蟋蟀選擇住宅并不會(huì)隨遇而安，而是會(huì)精心挑選。通常選擇排水條件好、陽(yáng)光充足的地

方,在選擇這些地方后，他們還必須自己建造……因此，他得出蟋蟀的住宅都是親自建造的，

從不隨意選擇天然居室。

示例二：《昆蟲(chóng)記》中，法布爾提出干泥蜂喜歡將巢筑在潮濕溫暖的地方的假設(shè)。他尋覓各

種溫暖潮濕的地方，后來(lái)發(fā)現(xiàn)煙囪里的溫度適宜干泥蜂生存，但是干泥蜂的幼崽們經(jīng)常會(huì)憋

死，所以，在寬闊的煙囪里往往生活著更多的干泥蜂，后來(lái)的觀(guān)察果然證明了他的假設(shè)。

4.法布爾“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”5.B6.A

【解析】4.本題考查名著文學(xué)常識(shí)。

《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，共十卷，是一部概括昆蟲(chóng)

的種類(lèi)、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)生物學(xué)著作，記錄了昆蟲(chóng)真實(shí)的生活，表述的是昆蟲(chóng)為生

存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲(chóng)研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生

活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，

字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。

《昆蟲(chóng)記》堪稱(chēng)科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。

5.本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。

A.象蟲(chóng)腦袋上的那個(gè)怪異的延伸部分極其纖細(xì)；

C.螢火蟲(chóng)發(fā)出來(lái)的光呈白色，很柔和，光雖然很亮，照射能力卻較弱；

D.圣甲蟲(chóng)的帽子是它的挖掘和切割工具，是它的叉耙，可以用來(lái)撬起和拋撒無(wú)養(yǎng)分的植物纖

維，把好東西耙在一起積聚起來(lái)；

故選Bo

6.本題考查名著內(nèi)容理解。

A.《昆蟲(chóng)記》主要介紹了昆蟲(chóng)的知識(shí)，同時(shí)以人性去看待昆蟲(chóng)，用蟲(chóng)性對(duì)照人性，折射出人

類(lèi)社會(huì)?！北緯?shū)主要透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)歷史”的表述是錯(cuò)誤的；

故選Ac

7.有排水功能有隱蔽功能有娛樂(lè)功能8.D9.示例1：蟋蟀懂得選擇對(duì)

生活有利的住址，懂得保持住宅干凈，這就與人一樣。

示例2：蟬在地洞中潛藏4年之久，經(jīng)過(guò)九死一生的劫難，方能在夏日像歌手一樣鳴唱。

【解析】7.本題考查內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)“即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的”可知，蟋蟀的住宅有良好的排水系統(tǒng)，可以迅速將

雨水排走，保持住宅內(nèi)部干燥。

根據(jù)“出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)”和“那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾

得很平坦，，可知，蟋蟀的住宅入口隱蔽，有助于保護(hù)蟋蟀免受天敵的侵?jǐn)_。同時(shí)，門(mén)口的微

斜設(shè)計(jì)和仔細(xì)的清掃可能也有助于迷惑天敵，增加隱蔽性。

根據(jù)“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴”可知，這里的“彈琴”指的是蟋蟀的鳴叫

行為，可以看作是它們的一種娛樂(lè)或交流方式。因此，可以認(rèn)為蟋蟀的住宅平臺(tái)具有一定的

“娛樂(lè)功能”。

根據(jù)以上分析作答即可。

8.本題考查內(nèi)容理解。

D.有誤。選項(xiàng)雖然體現(xiàn)了母松毛蟲(chóng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和犧牲，但并沒(méi)有直接反映出勤勞的特征。

勤勞通常指的是持續(xù)、努力的工作或活動(dòng)，而這里描述的是一種母性的本能行為，與勤勞無(wú)

關(guān)；

故選D。

9.本題考查名著理解與看法。

“以人性觀(guān)照蟲(chóng)性”指的是法布爾在描寫(xiě)昆蟲(chóng)時(shí)，常常將昆蟲(chóng)的行為、習(xí)性與人類(lèi)的生活、情

感相聯(lián)系，賦予昆蟲(chóng)以人性的光輝。而“以蟲(chóng)性反觀(guān)社會(huì)人生”則是通過(guò)昆蟲(chóng)世界的種種現(xiàn)象,

來(lái)反思和揭示人類(lèi)社會(huì)的某些方面。

示例一：蜜蜂不辭辛勞地采集花蜜，為群體謀福利，展現(xiàn)了勤勞與奉獻(xiàn)精神，如同社會(huì)中默

默付出的人們。

示例二：螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同搬運(yùn)食物，反映了社會(huì)的互助合作精神，也啟示我們?cè)诶щy面

前要團(tuán)結(jié)一■心。

10.法布爾實(shí)驗(yàn)昆蟲(chóng)的史詩(shī)

【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解概括和文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。

《昆蟲(chóng)記》又稱(chēng)《昆蟲(chóng)世界》《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》《昆蟲(chóng)學(xué)札記》或《昆蟲(chóng)的故事》，是法國(guó)昆蟲(chóng)

學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷。被世人稱(chēng)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。該作品

是一部概括昆蟲(chóng)的種類(lèi)、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美

感和哲理的文學(xué)寶藏。它的文字清新、自然有趣，語(yǔ)調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)

曲折奇異。作者他用野外觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)方法來(lái)研究昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，將昆蟲(chóng)的多彩生活與自

己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出作者對(duì)生命尊敬與熱愛(ài)。

11.蟬生活習(xí)性：大多數(shù)蛻螂以動(dòng)物糞便為食，有“自然界清道夫”的稱(chēng)號(hào)。常將糞便

制成球狀，滾動(dòng)到可靠的地方藏起來(lái)，然后再慢慢吃掉。一只蛻螂可以滾動(dòng)一個(gè)比它的身體

大得多的糞球。處于繁殖期的雌蛻螂則會(huì)將糞球做成梨狀，并在其中產(chǎn)卵。

【詳解】本題考查名著閱讀知識(shí)積累。本題要求從《昆蟲(chóng)記》中提取關(guān)于兩種昆蟲(chóng)的生活習(xí)

性，并補(bǔ)充完整表格。題目提供了兩種昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，并給出了它們的一個(gè)生活習(xí)性特征。

第一空：根據(jù)題干中的“在地下潛伏'四年才鉆出地面”“在陽(yáng)光下活五個(gè)多星期”可知，這種

昆蟲(chóng)是蟬。

第二空：根據(jù)《昆蟲(chóng)記》的描述，這一種昆蟲(chóng)是“西班牙蛻螂”西班牙蛻螂是蛻螂中的一種，

它們通常以動(dòng)物糞便為食，被譽(yù)為“自然界清道夫”。這種蛻螂具有獨(dú)特的生存策略和行為習(xí)

性。首先，它們會(huì)將食物（糞便）轉(zhuǎn)化為球狀，這是為了便于滾動(dòng)和運(yùn)輸。通過(guò)將糞便制成

球狀，蛻螂可以更容易地將其移動(dòng)到安全的地方，避免被其他動(dòng)物掠奪。這種行為不僅展示

了它們的智慧，還體現(xiàn)了它們對(duì)食物的珍惜和保護(hù)。其次，這些糞球并不是簡(jiǎn)單地藏起來(lái)就

算了。蛻螂會(huì)選擇一個(gè)可靠的地方，通常是地下或草叢中，將糞球藏起來(lái)。這樣做是為了確

保食物的長(zhǎng)期保存，同時(shí)也為它們提供了一個(gè)穩(wěn)定的食源。最后，處于繁殖期的雌蛻螂會(huì)將

糞球做成梨狀，并在其中產(chǎn)卵。這種特殊的行為模式可能是因?yàn)槔嫘蔚慕Y(jié)構(gòu)更有利于保護(hù)和

孵化卵，確保幼蟲(chóng)的安全出生和成長(zhǎng)。

12.昆蟲(chóng)的史詩(shī)法國(guó)蟬螳螂13.法布爾一反常規(guī)，用野外觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)

的方法來(lái)研究昆蟲(chóng)的本能和習(xí)性。他的名著《昆蟲(chóng)記》，堪稱(chēng)科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，

無(wú)愧于“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”的美譽(yù)。表現(xiàn)了法布爾對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，對(duì)萬(wàn)物的贊美之心一一以人

性關(guān)照蟲(chóng)性。昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、繁衍和死亡,無(wú)不滲透著作者的人文主義關(guān)懷。

【解析】12.本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

第一空，評(píng)價(jià)：《昆蟲(chóng)記》因其對(duì)昆蟲(chóng)世界的深入、細(xì)致且富有詩(shī)意的描述，被廣大讀者和

評(píng)論家贊譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。這一評(píng)價(jià)凸顯了該書(shū)在昆蟲(chóng)學(xué)領(lǐng)域的重要地位和其文學(xué)價(jià)值。

第二空，作者：法布爾是法國(guó)的著名昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家，他對(duì)昆蟲(chóng)的研究和描述具有深遠(yuǎn)的

影響，使得《昆蟲(chóng)記》成為昆蟲(chóng)學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典之作。

第三空，蟬的習(xí)性：蟬的幼蟲(chóng)階段非常長(zhǎng)，它們?cè)诘叵孪U伏四年之久，然后才出土蛻變?yōu)槌?/p>

蟲(chóng)。成蟲(chóng)階段的蟬在陽(yáng)光下壽命很短，只有五個(gè)多星期，但它們?cè)谶@短暫的時(shí)間里會(huì)不停地

鳴叫，因此被稱(chēng)為“夏天陽(yáng)光下的歌唱家”。

第四空，螳螂的習(xí)性：螳螂是一種捕食性昆蟲(chóng)，它們有著柔軟的脖頸和鋒利的大腿齒刺，善

于捕捉活食。在交配后，雌性螳螂有時(shí)會(huì)吃掉雄性，這種行為被認(rèn)為是為了獲取更多的營(yíng)養(yǎng)

以支持產(chǎn)卵。螳螂在產(chǎn)卵時(shí)，會(huì)采取身體倒掛的姿勢(shì)，并一邊制造泡沫一邊產(chǎn)卵，這種獨(dú)特

的繁殖行為使得它們的卵能夠得到很好的保護(hù)。

根據(jù)以上分析作答即可。

13.本題考查名著《昆蟲(chóng)記》內(nèi)容理解，包括法布爾的研究態(tài)度、研究方法，以及他對(duì)昆蟲(chóng)

和生命的看法。

法布爾提到其他研究者把昆蟲(chóng)看作是“一堆既可怖又可憐的東西”，并在“酷刑室和碎尸場(chǎng)里

工作”。這可以理解為傳統(tǒng)的昆蟲(chóng)研究往往更關(guān)注于昆蟲(chóng)的解剖、生理和死亡等方面，而這

些研究通常在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行，有時(shí)會(huì)涉及到對(duì)昆蟲(chóng)的殘酷處理。相比之下，法布爾則強(qiáng)調(diào)自

己是在“蔚藍(lán)的天空下，在昆蟲(chóng)的歌聲中觀(guān)察”，并研究“本能的最高表現(xiàn)”。這表明他更注重

在自然環(huán)境中觀(guān)察昆蟲(chóng)的行為和習(xí)性，以及它們?nèi)绾紊婧头毖?。他的研究不僅僅關(guān)注昆蟲(chóng)

本身，還關(guān)注昆蟲(chóng)與環(huán)境的相互作用，以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的角色。

此外，法布爾還提到自己“探究生命”，而其他研究者則“探究死亡”。這進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了他對(duì)生

命的尊重和關(guān)注，以及對(duì)昆蟲(chóng)生態(tài)和行為的全面研究。在《昆蟲(chóng)記》中，法布爾以文學(xué)的手

法描繪了昆蟲(chóng)的世界，使得讀者能夠更深入地了解昆蟲(chóng)的生活和習(xí)性。他的作品不僅具有科

學(xué)價(jià)值，還具有文學(xué)價(jià)值，因此被譽(yù)為“科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范”。

根據(jù)以上分析作答即可。

14.蟬15.品德高尚，/志趣高遠(yuǎn)且不需要靠外力傳播自然美名遠(yuǎn)揚(yáng)蟬的翼后空

腔里有像錢(qián)一樣的樂(lè)器，同時(shí)胸部安置一種響板

【解析】14.本題考查名著內(nèi)容。

甲詩(shī)寫(xiě)的是蟬。首句“垂較飲清露”，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓，故說(shuō)“垂

矮”。古人認(rèn)為蟬生性高潔，棲高飲露，故說(shuō)“飲清露”。次句“流響出疏桐”寫(xiě)蟬聲之遠(yuǎn)傳。

梧桐是高樹(shù)，著一“疏”字，更見(jiàn)其枝干的高挺清拔，且與末句“秋風(fēng)”相應(yīng)?！傲黜憽睜钕s聲的

長(zhǎng)鳴不已，悅耳動(dòng)聽(tīng)。

根據(jù)乙文中的“它翼后的空腔里帶有一種像錢(qián)一樣的樂(lè)器。它還不滿(mǎn)足，還要在胸部安置一

種響板，，“只得把它們壓緊到身體最小的角落里，，可知，乙文所寫(xiě)的昆蟲(chóng)也是蟬。選段中提到

的“一種像錢(qián)一樣的樂(lè)器”“一種響板”都是蟬的發(fā)聲器官。

15.本題考查詩(shī)歌賞析和提煉信息。

第一空：本詩(shī)采用托物言志的手法，所托之物是蟬，本詩(shī)先寫(xiě)蟬的樣子，“垂區(qū)委”是古代官帽

打結(jié)下垂的帶子，也指蟬的下巴上與帽帶相似的細(xì)嘴，蟬用細(xì)嘴吮吸清露，由于語(yǔ)義雙關(guān)，

暗示著冠纓高官要戒絕腐敗，追求清廉。蟬居住在挺拔疏朗的梧桐上，與那些在腐草爛泥中

打滾的蟲(chóng)類(lèi)自然不同，因此它的聲音能夠流麗響亮。詩(shī)的最后評(píng)點(diǎn)道，這完全是由于蟬能夠

居高聲自遠(yuǎn)，而不是由于憑借秋風(fēng)一類(lèi)外力所致。這些詩(shī)句的弦外之音，它們所隱喻的深層

意義無(wú)非是說(shuō)，做官做人應(yīng)該立身高處，德行高潔，才能說(shuō)話(huà)響亮，聲名遠(yuǎn)播。

第二空：根據(jù)“它翼后的空腔里帶有一種像錢(qián)一樣的樂(lè)器。它還不滿(mǎn)足，還要在胸部安置一

種響板”可得：蟬的翼后空腔里有像錢(qián)一樣的樂(lè)器，同時(shí)胸部安置一種響板。

16.

示例：敬愛(ài)的法布爾先生，我是一名普通中學(xué)生同時(shí)也是《昆蟲(chóng)記》的忠實(shí)讀者，我非常佩

服你幾十年如一日的潛心觀(guān)察的實(shí)驗(yàn)精神，創(chuàng)作出了這部長(zhǎng)篇生物學(xué)著作。書(shū)中介紹蟋蟀善

于建造巢穴、管理家務(wù)/螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”來(lái)威嚇獵物/象態(tài)橡栗象在生育后代提前挑

選食物充沛的環(huán)境，如人類(lèi)母親一般……

【詳解】本題考查名著閱讀和語(yǔ)言表達(dá)，根據(jù)題目的要求可以，應(yīng)圍繞著《昆蟲(chóng)記》中體現(xiàn)

出來(lái)的“以人性觀(guān)察蟲(chóng)性”的悲憫情懷，結(jié)合具體的內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己的閱讀感受。注意禮貌性

用語(yǔ)。

示例：敬愛(ài)的法布爾先生，您好！我是一名普通的中學(xué)生，非常喜歡您的《昆蟲(chóng)記》這部書(shū)。

您通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)以及擬人的修辭手法，將昆蟲(chóng)的生活與人類(lèi)社會(huì)巧妙地聯(lián)系起來(lái)，把人類(lèi)

社會(huì)的道德和認(rèn)識(shí)體系搬到了筆下的昆蟲(chóng)世界里。您透過(guò)被賦予了人性的昆蟲(chóng)反觀(guān)社會(huì)，傳

達(dá)觀(guān)察中的個(gè)人體驗(yàn)與思考得出的對(duì)人類(lèi)社會(huì)的見(jiàn)解，無(wú)形中指引著我們?cè)诶ハx(chóng)的“倫理”

和，，社會(huì)生活，，中重新認(rèn)識(shí)人類(lèi)思想、道德與知的準(zhǔn)則。字里行間都透露出您對(duì)生命尊敬與熱

愛(ài)。

17.法布爾科普18.網(wǎng)名：不知疲倦的泥水匠——舍腰蜂原因：舍腰

蜂選定筑巢地點(diǎn)后，不辭勞苦建造巢穴。每個(gè)巢穴通常有十五到二十層，需往返二十來(lái)次搬

運(yùn)材料。19.示例一：我認(rèn)為這本書(shū)很有趣。比如作者寫(xiě)楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一

件似乎缺了面料的短身燕尾服，還比如他說(shuō)小甲蟲(chóng)為他的后代，做出無(wú)私奉獻(xiàn)，為兒女操碎

了心。這些描寫(xiě)非常生動(dòng)有趣，讓我喜歡上了這些小蟲(chóng)子，所以我感覺(jué)這本書(shū)非常有趣。

示例二：我認(rèn)為這本書(shū)很有益。作者細(xì)致入微的觀(guān)察了毛毛蟲(chóng)的旅行，不顧危險(xiǎn)捕捉黃蜂。

他大膽假設(shè)，謹(jǐn)慎實(shí)驗(yàn)，反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)，讓我們了解到昆蟲(chóng)的科學(xué)知識(shí)，他嚴(yán)謹(jǐn)

的實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)昆蟲(chóng)的熱愛(ài)和尊重，科學(xué)探索精神等都值得我們學(xué)習(xí)。

【解析】17.本題考查名著閱讀。

《昆蟲(chóng)記》，是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是

一部概括昆蟲(chóng)的種類(lèi)、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感

和哲理的文學(xué)寶藏。它的文字清新、自然有趣，語(yǔ)調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲

折奇異。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)。字里行間

都透露出作者對(duì)生命尊敬與熱愛(ài)。故第一空填“法布爾”，第二空填“科普”。

18.本題考查內(nèi)容識(shí)記。從《昆蟲(chóng)記》中任選自己喜歡的一種昆蟲(chóng)形象，取一個(gè)與之匹配的

有意義的網(wǎng)名，并說(shuō)明取名的原因即可。

示例：網(wǎng)名：短暫的歌唱家一蟬。

原因：因?yàn)橄s"潛伏”地下忍受四年的黑暗，只為了陽(yáng)光下五個(gè)星期的歌唱。

19.本題考查對(duì)名著的評(píng)價(jià)分析。緊扣“有趣”“有益”，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)回答即可，答案

不唯一。

示例：我認(rèn)為這本書(shū)很有趣。法布爾在描述昆蟲(chóng)時(shí)，運(yùn)用了大量的比喻和擬人化的手法，使

得昆蟲(chóng)的世界變得生動(dòng)有趣。例如，他將意大利蟋蟀比喻為“交響樂(lè)演奏家”，將小甲蟲(chóng)描述

為“為它的后代作出無(wú)私奉獻(xiàn)”，這樣的語(yǔ)言風(fēng)格讓讀者在輕松愉快的閱讀中了解昆蟲(chóng)的生活

習(xí)性。幽默的語(yǔ)言：法布爾在描述昆蟲(chóng)時(shí)，語(yǔ)言詼諧幽默，例如描述被毒蜘蛛咬傷的小麻雀

“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食速度慢了，他甚至?xí)駤雰喊愕目摁[”，這樣的描述讓人忍俊不

禁，增加了閱讀的趣味性。對(duì)生命的尊重和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美：法布爾在描述昆蟲(chóng)時(shí)，不僅

記錄了它們的生活習(xí)性，還表達(dá)了對(duì)生命的尊重和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。例如，他稱(chēng)食糞蟲(chóng)為

“清道夫”，這樣的描述不僅生動(dòng)有趣，也表達(dá)了對(duì)這些昆蟲(chóng)的敬意。

有益之處：《昆蟲(chóng)記》是一部概括昆蟲(chóng)的種類(lèi)、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)生物學(xué)著作，作者

以蟲(chóng)性反映社會(huì)人生，其重點(diǎn)介紹了他所觀(guān)察和研究的昆蟲(chóng)的外部形態(tài)、生物習(xí)性，真實(shí)地

記錄了幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、死亡等，可喚起人們對(duì)萬(wàn)物、對(duì)人類(lèi)的認(rèn)識(shí)與反

?。欢易髡邍?yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風(fēng)都值得我們學(xué)習(xí)。

20.⑴《昆蟲(chóng)記》

（2）紅小鬼

【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。

《昆蟲(chóng)記》又稱(chēng)《昆蟲(chóng)世界》《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》《昆蟲(chóng)學(xué)札記》或《昆蟲(chóng)的故事》，是法國(guó)昆蟲(chóng)

學(xué)家、文學(xué)家讓-亨利?卡西米爾?法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，共十卷。1879年第一卷首

次出版，1907年全書(shū)首次出版。該作品是一部概括昆蟲(chóng)的種類(lèi)、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)

生物學(xué)著作，記錄了昆蟲(chóng)真實(shí)的生活，表述的是昆蟲(chóng)為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載

著法布爾癡迷昆蟲(chóng)研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲(chóng)的多

彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊

敬與熱愛(ài)。

根據(jù)【語(yǔ)段甲】“意大利蟋蟀沒(méi)有黑色禮服……”可知，這選自法布爾的《昆蟲(chóng)記》。

（2）本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

《紅星照耀中國(guó)》第十篇“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”：兩“小鬼”面對(duì)亳無(wú)禮貌的斯諾，不理不睬，但當(dāng)斯

諾經(jīng)別人提醒道謝時(shí)，他倆才有禮貌地回答不用道謝，都是革命工作。這樣有原則的紅小鬼

正是中國(guó)的希望。

紅軍隊(duì)伍里有許多少年先鋒隊(duì)員，他們活躍在部隊(duì)里，充當(dāng)號(hào)手、勤務(wù)兵，他們盡管出身不

同，但是身上的剛毅令人嘆服，他們對(duì)紅軍忠貞不二，堅(jiān)定如一，他們高揚(yáng)著革命精神，對(duì)

未來(lái)充滿(mǎn)希望。

根據(jù)【語(yǔ)段乙】“他們都是十二歲至十七歲（照外國(guó)算法實(shí)際是十一歲至十六歲）之間的少

年”可知，在《紅星照耀中國(guó)》中的一批年齡比較小的戰(zhàn)士被稱(chēng)為“紅小鬼”。在作者斯諾的

筆下，他們一個(gè)個(gè)活蹦亂跳，有趣可愛(ài)。而他們也有自己的尊嚴(yán)，所以當(dāng)“我”用“喂”向他們

打招呼時(shí)，他們毫不理睬。他們認(rèn)為應(yīng)該稱(chēng)呼“紅小鬼”。

21.生物學(xué)著作22.B

【解析】21.本題考查文學(xué)文化常識(shí)識(shí)記。

《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作。該作品是一部概括昆蟲(chóng)

的種類(lèi)、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)生物學(xué)著作，記錄了昆蟲(chóng)真實(shí)的生活，表述的是昆蟲(chóng)為生

存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲(chóng)研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生

活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，

字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。

22.本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。

聯(lián)系小說(shuō)的閱讀要點(diǎn)“解讀人物形象，理解作品主題”，散文的閱讀要點(diǎn)“了解魯迅的生活道

路及心路歷程”，紀(jì)實(shí)作品的閱讀要點(diǎn)“把握作品所寫(xiě)的事實(shí)及感受印象”可知，閱讀要點(diǎn)和

書(shū)籍的類(lèi)別(體裁)有關(guān)系，作為生物學(xué)著作，是科普作品，所以應(yīng)該“體會(huì)蘊(yùn)含的科學(xué)思

維、理念、精神”；

故選B。

23.(1)A

⑵史進(jìn)周通

⑶B

⑷①他不想罪上加罪，對(duì)統(tǒng)治者還抱有希望，還想回到東京去；②妥協(xié)忍讓?zhuān)虎鬯辞辶?/p>

統(tǒng)治者的真面目，不再抱有任何希望，毅然決定殺了他們走上反抗的道路；④敢于反抗。

(5)示例：魯達(dá)?！棒敗?魯莽，他生性粗豪爽快，如會(huì)為素不相識(shí)的金翠蓮拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；“達(dá)”，

通達(dá)，他生性豁達(dá)不拘，如提轄的官位，一聲不響就扔下了；他的法號(hào)“智深”，智慧深沉之

意，如野豬林救林沖，理智冷靜。

【詳解】(1)本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。

《水滸傳》第四回的回目是《趙員外重參文殊院魯智深大鬧五臺(tái)山》，講述的是魯達(dá)拳打鎮(zhèn)

關(guān)西之后，出逃代州雁門(mén)縣，金老女婿趙員外送他去五臺(tái)山，做僧避禍。魯達(dá)在五臺(tái)山晚不

坐禪，喝酒打人。打造關(guān)王刀一樣的戒刀和禪杖。假借過(guò)往僧人名義喝酒吃狗肉，在半山拽

拳使腳，打坍亭子，打壞金剛，要燒寺院，回寺嘔吐，給禪和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂

而散。監(jiān)寺、都寺遣眾人來(lái)打，魯達(dá)趁酒醉大鬧一場(chǎng)，被長(zhǎng)老喝住。

《水滸傳》第五回的回目是《小霸王醉入銷(xiāo)金帳花和尚大鬧桃花村》，講述的是小霸王周通

要強(qiáng)娶桃花莊劉太公的女兒，太公不愿意但又沒(méi)辦法。魯智深路過(guò)，知道后，主動(dòng)說(shuō)可以用

佛法說(shuō)服周通。太公相信了，于是魯智深叫太公父女躲開(kāi)，自己躺在新娘房里等周通。周通

來(lái)到房里，滿(mǎn)心歡喜地摸上來(lái)，結(jié)果被魯智深抓住痛打了一頓。周通逃回桃花山，糾集李忠

等人來(lái)與魯智深比拼，結(jié)果李忠認(rèn)出了魯智深就是魯達(dá)，于是化干戈為玉帛。周通在魯智深

要求下解除了強(qiáng)訂的婚約，并請(qǐng)魯智深到桃花山做客。

《水滸傳》第六回的回目是《九紋龍翦徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺》，講述的是魯智深去往

東京大相國(guó)寺，走著走著看見(jiàn)一所敗落寺院，名為瓦罐寺。魯智深進(jìn)來(lái)后，只見(jiàn)幾個(gè)老和尚

坐在地上，詢(xún)問(wèn)之后得知是崔道成、丘小乙這兩人如強(qiáng)盜般把眾僧趕走了，荒廢了寺院。魯

智深便與他們打斗，因饑餓抵擋不住二人的聯(lián)手，只好落荒而逃。不久在赤松林遇見(jiàn)了史進(jìn)，

史進(jìn)給了他燒餅和牛肉。吃飽后，二人去找崔道成、丘小乙算賬。崔道成和丘小乙最終他們

被殺死。老和尚們因見(jiàn)魯智深跑了而內(nèi)心懼怕，所以盡數(shù)自殺了。魯智深見(jiàn)了，便放火把瓦

罐寺燒了。

第八回的回目是《林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林》，講述的是林沖被發(fā)配滄州。陸虞

候買(mǎi)通公人董超、薛霸，要于途中殺害林沖。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林,

薛、董將林綁在樹(shù)上，說(shuō)明高太尉、陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。聽(tīng)說(shuō)林沖被發(fā)配滄州，

魯智深一直在暗地里跟著，林沖要被兩人用水火棍打死時(shí)，被魯智深所救。魯智深一路護(hù)送

著林沖到了滄州；

故選Ao

(2)本題考查名著人物。

聯(lián)系《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容可知：九紋龍是史進(jìn)。史進(jìn)是華州華陰縣人，是史家莊史太公之長(zhǎng)

子，從小不務(wù)農(nóng)業(yè)，母親勸他不得被氣死；史太公沒(méi)辦法，給他請(qǐng)了不少師傅教他武藝，又

請(qǐng)了高手匠人給他繡了一身紋身，因此在江湖上人稱(chēng)九紋龍史進(jìn)。

小霸王是周通。周通，早先在桃花山落草為王，桃花山二寨主，因外表及打扮酷似項(xiàng)羽，人

稱(chēng)“小霸王”，使一桿走水綠沉槍。因看中桃花村劉太公的女兒想娶為壓寨夫人，前去娶親時(shí)

醉入銷(xiāo)金帳被魯智深假扮新娘痛打一頓。后因盜取呼延灼的踢雪烏雅馬而引發(fā)三山聚義。周

通上梁山后，成為一百零八將之一，上應(yīng)地空星。

(3)本題考查名著人物及故事情節(jié)。

B.有誤，醉打蔣門(mén)神的是武松，不是魯智深；

故選B。

(4)本題考查名著人物及故事情節(jié)。聯(lián)系《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容可知：【甲】段文字是《水

滸傳》第九回中的一段，在林沖發(fā)配滄州的途中，魯智深救下林沖，要將兩個(gè)公人打死時(shí)，

此時(shí)的林沖不讓他殺，原因是不想罪上加罪，林沖仍然對(duì)統(tǒng)治者抱有幻想，選擇隱忍，沒(méi)有

造反的決心，還想再回到東京；

【乙】段文字則是《水滸傳》第十回中的情節(jié)，林沖刺配后，幾經(jīng)周折后被分到看守草料場(chǎng)

的工作。因大雪壓塌住處，無(wú)奈來(lái)到一個(gè)破舊的山神廟暫住一宿，因此湊巧聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外陸謙、

富安和差撥的談話(huà)，得知自己是被陷害的，而且差點(diǎn)被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍

殺死三人。正是這次事件，使得林沖對(duì)官場(chǎng)的美好愿景化為泡影,他看清了統(tǒng)治者的真面目，

不再抱有任何幻想，毅然決定殺了他們走上反抗的道路。這表現(xiàn)了林沖性格從委曲求全、逆

來(lái)順受、妥協(xié)忍讓到敢于反抗的轉(zhuǎn)變。

（5）本題考查名著閱讀賞析。根據(jù)題目要求，結(jié)合對(duì)《水滸傳》的閱讀體會(huì)，組織合理的

語(yǔ)言回答即可。

示例：魯達(dá)?！棒敗?，魯莽，他性格粗豪爽快，在五臺(tái)山，他兩次喝酒鬧事，搶別人的酒喝，

搗毀山門(mén)、亭子，打傷眾多僧俗?！斑_(dá)”，通達(dá)，他生性豁達(dá)不拘，五臺(tái)山上。魯智深既已受

戒，回到選佛場(chǎng)中，倒在床上便睡。每次鬧事后，他也自知理虧，都能聽(tīng)取智真長(zhǎng)老意見(jiàn)。

這也是通達(dá)事理之處。他的法號(hào)“智深”，說(shuō)明魯達(dá)雖魯莽，也可在后天修得智慧。在殺鄧龍

奪取二龍山的過(guò)程中，魯智深也表現(xiàn)得頗為理智。他聽(tīng)取曹正意見(jiàn)，假裝被捆綁上山，到了

山上，聽(tīng)任山匪辱罵，絕不出聲，理智冷靜。直到鄧龍現(xiàn)身，他才一擊而中。

24.ADCB

【詳解】本題考查對(duì)《昆蟲(chóng)記》有關(guān)內(nèi)容的掌握。

《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，共十卷，是一部概括昆蟲(chóng)

的種類(lèi)、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)生物學(xué)著作，記錄了昆蟲(chóng)真實(shí)的生活，表述的是昆蟲(chóng)為生

存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲(chóng)研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生

活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，

字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。

仔細(xì)閱讀作品可知，蟬在地下“潛伏”4年才鉆出地面，卻只能在陽(yáng)光下活5個(gè)多星期。因此

①空為A；楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身