蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《分?jǐn)?shù)除法》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《分?jǐn)?shù)除法》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《分?jǐn)?shù)除法》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解和掌握。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入分?jǐn)?shù)除法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。展開(kāi)階段，張教師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，進(jìn)一步鞏固了知識(shí)。結(jié)束階段，張教師對(duì)分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，問(wèn)題設(shè)置具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)分?jǐn)?shù)除法的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的有效性。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的管理得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，張教師能夠充分利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的分?jǐn)?shù)除法知識(shí)變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)除法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確地描述分?jǐn)?shù)除法的概念和方法。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題，表明他們對(duì)分?jǐn)?shù)除法的操作技能已經(jīng)掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)與技能學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，張教師積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)同感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源利用充分，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)效果明顯。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂互動(dòng)中可以進(jìn)一步增加學(xué)生的參與度，例如，通過(guò)更多的提問(wèn)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維和探索欲望。其次，在教學(xué)技術(shù)使用上，可以嘗試更多樣化的教育技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提供更有針對(duì)性的教學(xué)支持。

3.后續(xù)跟蹤

需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織定期的教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問(wèn)題，提升教學(xué)能力。其次，鼓勵(lì)教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，