初中化學(xué)上冊聽評課記錄

初中化學(xué)上冊聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初中化學(xué)

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：化學(xué)上冊第一章《物質(zhì)的組成和分類》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個簡單的化學(xué)實驗導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張偉教師采用了講授和實驗相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

結(jié)束階段，張偉教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式促進(jìn)了師生之間的互動。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張偉教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和實驗設(shè)備，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在本次課堂教學(xué)中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下積極參與，通過實驗、討論等方式深入理解了物質(zhì)的組成和分類的相關(guān)知識。在課后作業(yè)和課堂測驗中，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，表現(xiàn)出對知識的掌握和運用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上對物質(zhì)的組成和分類的知識點有了較好的理解和記憶。通過教師的講解和實驗演示，學(xué)生們能夠明確不同物質(zhì)的特征和分類方法，并能運用到實際問題中。對于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生們在實驗操作和問題解決方面表現(xiàn)出了一定的能力，但仍有部分學(xué)生在理論知識的運用上需要加強。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神，通過啟發(fā)式教學(xué)和實驗操作，激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。教師還引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)學(xué)科的重要性和價值。這種教學(xué)方式有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和社會責(zé)任感。

總體來說，張偉教師在本次課堂教學(xué)中取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們在知識掌握和技能運用方面有了一定的提升，同時也在情感態(tài)度價值觀方面得到了促進(jìn)。建議教師在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性和有效性，進(jìn)一步提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張偉教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵恰到好處。最突出的優(yōu)點是教師能夠結(jié)合實驗和實際生活情境進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地理解和運用知識。此外，教師對課堂紀(jì)律的控制和時間分配也非常得當(dāng)，使得課堂教學(xué)有序且高效。

2.改進(jìn)建議：

盡管本次課堂教學(xué)取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在講授理論知識時，可以更加注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提出問題和發(fā)表觀點，以提高學(xué)生的思考能力和參與度。其次，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性和有效性。此外，教師可以積極引入更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法，如利用網(wǎng)絡(luò)資源和合作學(xué)習(xí)，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況并給予支持，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、