蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第3單元 《分?jǐn)?shù)除法 按比分配問(wèn)題》（第1課時(shí)）聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第3單元《分?jǐn)?shù)除法按比分配問(wèn)題》（第1課時(shí)）聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)除法按比分配問(wèn)題（第1課時(shí)）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開(kāi)階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)際例題掌握按比分配問(wèn)題的解決方法。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度較高，能夠主動(dòng)參與課堂討論和練習(xí)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線(xiàn)練習(xí)等，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括分?jǐn)?shù)除法的理解和運(yùn)用，以及按比分配問(wèn)題的解決方法。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)除法和按比分配問(wèn)題有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算。同時(shí)，學(xué)生對(duì)按比分配問(wèn)題的解決方法也有一定的掌握程度，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際例題的講解和討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進(jìn)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度良好，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)也得到了重視。但在個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂管理方面，仍有一些需要改進(jìn)的地方。建議張老師在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)和課堂管理，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師可以更加注重課堂管理，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂討論和練習(xí)。其次，可以通過(guò)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。此外，可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供更多的互動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。可以定期組織教師培訓(xùn)和研