滬教版數(shù)學(xué)六年級下冊5.1《有理數(shù)的意義》聽評課記錄

滬教版數(shù)學(xué)六年級下冊5.1《有理數(shù)的意義》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：滬教版數(shù)學(xué)六年級下冊5.1《有理數(shù)的意義》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過數(shù)軸引入有理數(shù)的概念，讓學(xué)生直觀地理解有理數(shù)的意義，導(dǎo)入新課的效果良好。

展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，通過舉例、解答疑問等方式幫助學(xué)生理解和掌握有理數(shù)的定義、性質(zhì)和運算方法。

結(jié)束階段，張教師對本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了很好的體現(xiàn)，張教師鼓勵學(xué)生相互討論、交流心得。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對有理數(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠緊跟教師的節(jié)奏。

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，大家能夠共同探討問題，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、數(shù)軸等，使抽象的有理數(shù)概念變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了有理數(shù)的定義、性質(zhì)、運算等方面，具有可操作性和可測量性。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對有理數(shù)的概念和運算有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對有理數(shù)的知識點理解和記憶情況較好，能夠正確地描述有理數(shù)的定義、性質(zhì)，并進(jìn)行簡單的有理數(shù)運算。同時，學(xué)生對有理數(shù)在數(shù)軸上的表示也有一定的理解。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜的有理數(shù)運算時，仍需加強練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作精神和探究精神，使學(xué)生在掌握知識的同時，也能夠提升自身的能力和素質(zhì)。通過課堂討論、小組合作等方式，學(xué)生能夠主動參與課堂，表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵恰到好處，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的探究精神。此外，針對部分學(xué)生處理復(fù)雜有理數(shù)運算的困難，建議張教師在課后增加一些針對性的練習(xí)，以鞏固學(xué)生的知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解教學(xué)改進(jìn)情況。為了幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們計劃采取以下支持措施：首先，組織定期教研活動，讓張教師有機會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，不斷提升