蘇教版四年級上冊數學《平均數》區(qū)級賽課公開課聽評課記錄

蘇教版四年級上冊數學《平均數》區(qū)級賽課公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：平均數

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學流程和目標有明確規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華教師通過一個有趣的數學游戲導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

（2）展開階段：教師采用了講授和小組討論相結合的教學方法，讓學生在理解平均數概念的基礎上，通過實際操作和討論，深入掌握平均數的計算方法和應用。

（3）結束階段：教師對本節(jié)課的內容進行了簡潔的總結，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的互動，頻繁提問并鼓勵學生回答，及時給予反饋和指導。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。在小組合作學習中，同學們互相幫助，共同完成任務，體現了良好的合作精神。

5.課堂管理：

張華教師嚴格管理課堂，紀律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術手段對教學效果起到了良好的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前明確提出了教學目標，包括讓學生理解平均數的概念、掌握平均數的計算方法以及能夠運用平均數解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學生們基本達到了這些預期目標。他們在課堂上的積極參與和正確回答問題，以及在作業(yè)中能夠熟練運用平均數知識，都表明教學目標得到了有效實現。

2.知識掌握：

學生們在張華教師的引導下，對平均數知識點有了較好的理解和記憶。他們對平均數的定義、計算方法和應用場景都能夠準確掌握。在課堂上的練習和課后作業(yè)中，學生們能夠熟練運用平均數知識解決問題，顯示出他們對相關技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學中注重培養(yǎng)學生的數學思維和問題解決能力，通過實際案例和問題引導學生思考，激發(fā)了學生對數學學科的興趣。同時，教師在課堂上鼓勵學生積極參與、互相幫助，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和積極進取精神。這表明，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的成效，有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次公開課整體給人留下深刻印象。張華教師在教學過程中展現出了扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經驗。他能夠有效地運用多種教學方法，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制能力強，師生互動頻繁且有效，學生們在課堂上表現出較高的積極性和參與度。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在學生合作學習環(huán)節(jié)，教師可以更加細化分工，確保每個學生都能參與到活動中來。此外，在運用多媒體技術時，可以適當增加一些互動性強的環(huán)節(jié)，讓學生更加主動地參與到學習過程中。

為了進一步提升教學質量，建議教師在課后進行教學反思，總結教學過程中的亮點和不足，并積極向同行請教和交流，不斷提升自己的教學水平。同時，學校可以組織更多的教學培訓和研討會，為教師提供學習和成長的機會。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華教師后續(xù)的教學情況進行跟蹤聽課，以了解本次公開課改進措施的實施效果。同時，學