魯教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.3《用計算器求銳角的三角函數(shù)值》聽評課記錄

魯教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.3《用計算器求銳角的三角函數(shù)值》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.3《用計算器求銳角的三角函數(shù)值》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動參與課堂討論和實驗操作。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和計算器等，使得教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來說，張偉教師在《用計算器求銳角的三角函數(shù)值》這一課時的教學(xué)過程中，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法選擇得當(dāng)，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。教學(xué)效果良好，學(xué)生們能夠較好地理解和掌握所學(xué)知識。建議教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵更多的學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握用計算器求銳角的三角函數(shù)值的方法，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中緊緊圍繞這一目標(biāo)展開，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和實踐操作，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中通過教師的講解和計算器的實際操作，對銳角三角函數(shù)值的概念和計算方法有了清晰的理解和記憶。在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠熟練地運用計算器求解銳角的三角函數(shù)值，顯示出對相關(guān)知識點的理解和技能的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過實際問題的引入和計算器的操作，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流溝通能力。

總體來說，本課時的教學(xué)在知識掌握和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面取得了較好的效果。學(xué)生們在掌握銳角三角函數(shù)值的計算方法的同時，也能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。此外，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了積極的促進(jìn)，顯示出全面發(fā)展的趨勢。

然而，也有部分學(xué)生對計算器的操作還不夠熟練，需要教師在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計算器使用能力。同時，教師可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。此外，教師還可以通過舉一反三的例子，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動積極有效，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的深入理解和對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準(zhǔn)確把握，使得教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以適當(dāng)增加對學(xué)生計算器操作不熟練的個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計算能力。其次，教師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過一些思維訓(xùn)練的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。此外，教師還可以通過舉一反三的例子，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在