蘇科版數(shù)學(xué)八年級上冊2.5《等腰三角形的軸對稱性》聽評課記錄2

蘇科版數(shù)學(xué)八年級上冊2.5《等腰三角形的軸對稱性》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.5《等腰三角形的軸對稱性》

聽課人員信息：

姓名：李明

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生回顧等腰三角形的性質(zhì)。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用講授法，結(jié)合多媒體動畫，生動形象地展示了等腰三角形的軸對稱性。在講解過程中，張老師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的解題思路，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體動畫生動形象，有助于學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解等腰三角形的軸對稱性、掌握相關(guān)的證明方法以及培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對等腰三角形的軸對稱性有較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對等腰三角形的性質(zhì)和軸對稱性的理解較為扎實(shí)。大部分學(xué)生能熟練運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和探索精神，鼓勵學(xué)生積極思考、發(fā)表見解。通過小組討論和互動交流，學(xué)生們在合作中學(xué)會了尊重他人、傾聽他人意見，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生們在解決實(shí)際問題的過程中，體會到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面均取得了較好的成果。但在個別學(xué)生的知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和關(guān)注。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動有效，教學(xué)效果明顯。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。此外，在教學(xué)過程中，張老師可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)歷史故事和實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，幫助他們建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。可以通過聽課、與張老師交流、查看學(xué)生作業(yè)等方式，了