人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)7.2.1《用坐標(biāo)表示地理位置》聽評(píng)課記錄1

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)7.2.1《用坐標(biāo)表示地理位置》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)7.2.1《用坐標(biāo)表示地理位置》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐和思考掌握坐標(biāo)表示地理位置的方法。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問和回答問題的頻率較高，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生們積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄和思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定了合理的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在本節(jié)課中通過各種教學(xué)活動(dòng)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)用坐標(biāo)表示地理位置的概念和方法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本理解和記憶情況良好。大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用坐標(biāo)表示地理位置，對(duì)相關(guān)概念和原理有清晰的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于一些復(fù)雜情況下坐標(biāo)的使用，部分學(xué)生仍需進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。

學(xué)生對(duì)技能的掌握程度總體較好。大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)和作業(yè)，運(yùn)用坐標(biāo)解決實(shí)際問題。但仍有部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，表現(xiàn)出一定的困難，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效。張老師通過實(shí)際案例和問題引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的積極態(tài)度。同時(shí)，通過小組合作和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)用坐標(biāo)表示地理位置的概念和方法有了較好的理解和掌握，但在解決復(fù)雜問題時(shí)仍需進(jìn)一步練習(xí)和指導(dǎo)。情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生的興趣和積極性得到提升，團(tuán)隊(duì)合作和交流能力得到培養(yǎng)。建議張老師在后續(xù)教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力和思維能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下深刻印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，教學(xué)節(jié)奏控制合理，使得教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握坐標(biāo)表示地理位置的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更多地進(jìn)行小組合作交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）針對(duì)部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)遇到的困難，張老師可以進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高解題能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進(jìn)行評(píng)課。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教研活動(dòng)，讓張老師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教