蘇教版數(shù)學五上第4單元《小數(shù)加法和減法》聽評課記錄共

蘇教版數(shù)學五上第4單元《小數(shù)加法和減法》聽評課記錄共一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學五上第4單元《小數(shù)加法和減法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明的數(shù)學老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組成員

聽課目的：教學研究，了解張偉老師的教學方法和學生的學習情況，為今后的教學提供參考。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

張偉老師對教學計劃非常清晰，教學資源準備充分。使用了教材、教具和多媒體等教學工具，為學生的學習提供了豐富的資源。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過一個生活中的實際問題導入新課，引起了學生的興趣，激發(fā)了他們的學習欲望。

展開階段，張偉老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，讓學生在理解小數(shù)加法和減法的基礎(chǔ)上，通過實際操作和討論，加深對知識點的理解。

結(jié)束階段，張偉老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張偉老師與學生的交流頻率較高，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，能夠引導學生積極思考。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極回答問題。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張偉老師對課堂紀律控制得當，學生能夠遵守課堂紀律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使教學內(nèi)容更加生動有趣，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

張偉老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解小數(shù)加法和減法的概念，掌握其運算方法，并能夠應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，他們對小數(shù)加法和減法的運算規(guī)則有了清晰的認識，并能夠熟練地進行計算。

2.知識掌握

學生對小數(shù)加法和減法的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地列出算式，進行計算，并解釋運算過程。此外，學生對小數(shù)點位置的移動對數(shù)值大小的影響有了深入的理解，能夠正確地進行小數(shù)加減法運算。

3.情感態(tài)度價值觀

張偉老師的教學不僅僅注重學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際生活中的例子，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和熱情。同時，通過合作學習和討論，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉老師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。課堂氛圍活躍，學生參與度高，對小數(shù)加法和減法的理解和掌握程度較好。最突出的優(yōu)點是張偉老師能夠?qū)?shù)學知識與實際生活緊密結(jié)合，讓學生在解決問題的過程中自然地學習和掌握數(shù)學知識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張偉老師在講授過程中可以更加注重學生的主體地位，鼓勵學生主動提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。此外，可以利用多媒體技術(shù)展示一些數(shù)學實驗或動畫，讓學生更直觀地理解小數(shù)加減法的運算過程。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議后續(xù)進行聽課跟進。可以通過定期聽課、組織教師座談會等方式，了解教師的教學情況，提供必要的支持和指導。同時，可