蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第1單元《有余數(shù)的除法》聽評課記錄

蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第1單元《有余數(shù)的除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第1單元《有余數(shù)的除法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，起到了良好的效果。

展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際例子理解有余數(shù)的除法，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

結(jié)束階段：張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生交流頻率適中，提問和回答問題的質(zhì)量高，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講，主動參與討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，通過生動直觀的展示和互動，提高了教學(xué)效果，對教學(xué)起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解有余數(shù)的除法的概念、能夠運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題等。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對有余數(shù)的除法有了基本的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握

學(xué)生們對有余數(shù)的除法的基本概念和運(yùn)算方法有一定的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。然而，對于一些復(fù)雜情況下的應(yīng)用，學(xué)生的掌握程度還有待提高，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，通過有趣的數(shù)學(xué)故事和實(shí)際例子的引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，通過小組合作和討論的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和交流能力。然而，對于一些學(xué)生來說，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和自我效能感還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對于有余數(shù)的除法的基本概念和運(yùn)算方法有一定的理解和記憶。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過生動直觀的展示和互動，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探索和操作的機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對有余數(shù)的除法的理解，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-在師生互動環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

-在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間分配的合理性，控制好課堂節(jié)奏，確保教學(xué)過程的流暢性。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察張老師根據(jù)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整后的效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-組織教研活動，邀請專家對張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)，提供專業(yè)的反饋和建議。

-提供教學(xué)資源和支