2025年湘教版九年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版九年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句中沒有語病的一句是()（2分）A.良好的心態(tài)是神舟“七號”航天員能否取得成功的重要因素。B.居里夫人為科學(xué)而獻身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。C.通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識到團結(jié)一致、眾志成城的重要性。D.生活有多廣闊，語文就有多廣闊，不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)語文。2、下列關(guān)于課外閱讀名著及文學(xué)常識的表述不正確的一項是（）A.《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，書中一些想像的事物，如海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現(xiàn)實．B.貝多芬盡管耳朵失聰，可是這位自尊心極強的音樂家仍然相信，“誰也無法戰(zhàn)勝我，我要扼住命運的咽喉．”他憑著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創(chuàng)作，寫出《第九交響曲》等傳世之作．C.羅曼?羅蘭的《名人傳》是為音樂家貝多芬、雕塑家米開朗基羅、文學(xué)家托爾斯泰寫的三部傳記．這三人共同的特點都是：人類歷史上極富天才而創(chuàng)建至偉的人物，他們的作品精深宏博，他們的人生豐富多彩，但因長得很丑陋，所以，終身都沒有結(jié)婚．D.《赤壁》的作者是唐代著名詩人杜牧；《水調(diào)歌頭》的作者是宋代文學(xué)家蘇軾；《山坡羊?潼關(guān)懷古》的作者是元代散曲作家張養(yǎng)浩．3、下列加點詞語運用正確的一項是（）A.老王為人熱情，無論遇見誰都要拉著別人噓寒問暖，強聒不舍，大家都特喜歡同他聊天。B.看著別人在聯(lián)誼會上有說有笑，自己卻在角落里默默不語，顯得鶴立雞群，心里很不是滋味。C.中國南極科考隊經(jīng)過鍥而不舍的努力，在南極成功架設(shè)了天文望遠(yuǎn)鏡。D.小剛的作業(yè)字跡潦草，雜亂無章，如群蟻排衙。4、下列句子中沒有語病的一項是（）A.為了防止失竊事故不再發(fā)生，保安部門采取了有效的措施．B.從房子里飄出一股自小就熟悉的清香的烏龍茶C.一個人是否能常常感受到幸福與美好，關(guān)鍵在于他能夠正確地認(rèn)識自己與生活D.今年國慶節(jié)期間，無論高速公路是否收費，預(yù)計廣東省內(nèi)的自駕出游車輛都不會減少．5、下列詞語中____的一項是（）A.隔漠重蹈覆轍媚上欺下心無旁鶩B.禁錮孤軍奮戰(zhàn)涕泗橫流化為烏有C.喑啞歇斯低里恪盡職守記憶尤新D.殞落惱羞成怒自知之明郭然無累6、對下列病句的修改有誤的一項是（）A.我班同學(xué)討論并聽取了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。（語序不當(dāng)，“討論”和“聽取”調(diào)換）B.通過這次野外學(xué)習(xí)，使我對自然科學(xué)的興趣更大了。（缺少主語，刪掉“使”或“通過”）C.改革開放以來來，我國人民的生活水平不斷改革。（搭配不當(dāng)，“改革”換為“提高”）D.昨天下午，我等了他整整一小時左右。（前后矛盾，將“整整”改為“足足”）7、下面加點字的意義和用法沒有發(fā)生變化的一項（）A.我們做好的紫砂粗坯，經(jīng)過老師傅的精心打磨；儼然成了一件件精美的工藝品．

我們只有經(jīng)過種種打磨，才能成才B.作業(yè)字跡潦草；常常是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的一個表現(xiàn)．

因為趕時間，他潦草地吃了點東西就上車了C.大殿柱子上鐫刻著一副對聯(lián)．

母親溫暖的笑容永遠(yuǎn)鐫刻在我的心里D.茉莉花的芳香彌漫在整個校園里．

暮色中鐘聲敲響，霧氣彌漫天地8、從上下文連貫的要求看；依次填入下面橫線處的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了，流出了，流出了。A.黃皮膚的群落燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地B.燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地黃皮膚的部落C.漫無邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化黃皮膚的部落D.漫無邊際的黃土地黃皮膚的部落燦若明珠的黃河古文化9、下列句中標(biāo)點正確的一項是（）A.這所學(xué)校的規(guī)模不算大，全校只有五、六百名學(xué)生。B.黃鶯修澤地躲在綠柳深處，唱著婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲，花喜鵲高興地站在高枝上，向人們報告著激動人心的喜訊。C.霧霾天氣使中國不少城市的居民頻發(fā)呼吸道疾病，各大醫(yī)院呼吸科的接診人數(shù)在短短幾天時間里飆升了七八倍。D.魯迅先生稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》?！痹u卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、天使心①我在燈下批閱學(xué)生作文，一個10歲小女孩的獨特心意吸引了我，那歪斜的小字認(rèn)真而又稚氣地躺在紙頁上。

②在這篇題為假如我有七十二變的作文中；孩子寫道：假如我有七十二變，我首先變成一只壁虎，趴在墻角里悄悄吃掉很多蚊子，而沒有人知道我在那里，也沒有人知道我在墻角的那顆喜悅的心。

③多么美妙的想法！我無法告訴你讀到這里時我的心情。成人世界里的喜怒哀樂往往是和名利連在一起的，而眼前這個小女孩，她的喜悅和悲傷卻是以這樣不同的方式進行著。接著她又心安理得地變成一只吐絲的蠶；吐出云朵一樣的絲，絲又變成媽媽身上華美的旗袍。之后她又變成信鴿，體會飛翔的快樂，給閉塞的地區(qū)送去文明的信息。她變成玫瑰色的陽光；變成一片青草她的變化沒有一樣是用金錢能買到的。用金錢買不到而對我們生活又至關(guān)重要的東西，全在她的變化之中了。她的愛無所不及，因而無論她變成動物還是植物，她都自得其樂。

④在燈下；我讀懂了一個小女孩天使般的心。

（1）第三段中加點的“美妙的想法”具體指代的是____，“這樣不同的方式”指代的是____。

（2）第一段中加畫線的“躺”字用的好不好；為什么？

（3）文末說“我讀懂了一個小女孩天使般的心”，那么請你說出小女孩天使般的心靈是怎樣的？寫在橫線上。11、（四）閱讀下面文章；完成下列各題。

書香作伴。

丁立梅①年少的時候；我曾熱切地做過一個夢，一個有關(guān)書的夢：開一家小書店，抬頭是書，低頭還是書。

②那時家貧；無錢買書。對書的渴望，很像饑寒的人，對一碗熱湯的渴盼。偶爾得了幾枚硬幣，不舍得用，慢慢積攢著，等有一天，走上幾十里的土路，到老街上去。

③老街上；最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書。小人書是一個中年男人的，他把書攤擺在某棵大樹下，或是巷道的拐角處。書大多破舊得很了，有的甚至連封面都沒了，可是，有什么關(guān)系呢？它們在我眼里，是散著馨香的。我穿過川流的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那個男人，望見他腳跟前的書，心里（騰跳出；閃現(xiàn)出、挪動出）歡喜來，哦，在呢，在呢。我（走、撲、溜）過去，蹲在那里，租了書看，直看到暮色四合，用盡身上最后一枚硬幣。

④讀小學(xué)時，我的班主任家里，訂有一些報刊，讓我垂涎不已。班主任跟我父親是舊交，憑著這層關(guān)系，我常去他家借書看。他對書也是珍愛的，一次只肯借我一本。有時夜晚，借來的書看完了，我又想看另外的。這種欲望一旦產(chǎn)生，便洶涌澎湃起來，勢不可當(dāng)。怕父母阻攔，我偷偷出門跑去班主任家，一個人走上五六里的路。鄉(xiāng)村的夜，空曠得無邊無際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳。我看著自己小小的影子，在月下行走，像一枚飄著的葉，內(nèi)心卻被一種幸福，填得滿滿的。新借得的書；安靜在我的懷里，溫良；敦厚，讓我有滿懷的歡喜。

⑤多年后；我想起那些夜晚，還覺得幸福。母親驚奇，那時候，你還那么小，一個人走夜路，怎么不曉得害怕？我笑，我那時有書作伴呢，哪里想到怕了？那樣的月色，漫著，水一樣的。一個村莊，在安睡。我走在村莊的夢里面，懷里的書，散發(fā)出溫暖親切的氣息。

⑥上高中時；語文老師清瘦矍鑠，愛書如命。他藏有一壁櫥的書。我憋足了勁學(xué)好語文，只為討得他歡喜，好開口問他借書。他也終于答應(yīng)我，我想讀書時，可以去他家借。

⑦他家住在老街上；很舊的平房，木板門上的銅環(huán)都生銹了。屋頂上黛青色的瓦縫里，長著一蓬一蓬的狗尾巴草。這樣的房子，在我眼里，卻如童話中的小城堡，只要打開，里面就會蹦跳出無數(shù)的美好來。

⑧是四五月吧；他屋門前的一棵泡桐樹，開了一樹紫色的桐花，小花傘似的，撐著。我去借書，看到他在樹下坐著，一人，一椅，一本書。讀到高興處，他撫掌大嘆，妙啊！他孩子氣的大嘆，讓我看到人生還有另一種活法：單純，潔凈，桐花一般地美好著，與書有關(guān)。

⑨后來；我離開老街，忘了很多的人和事，卻常不經(jīng)意地會想起他：一樹的桐花，開得搖搖欲墜，他在樹下端坐。如果我的記憶也是一冊書，那么，他已成一枚書簽，插在這冊書里面。

⑩而今；我早已擁有了自己的書房，也算實現(xiàn)了當(dāng)初的夢想--抬頭是書，低頭還是書。若是外出，不管去哪里，我最喜歡逛的，定是當(dāng)?shù)氐臅旰蜁鴶偂?/p>

?午后時光；太陽暖暖的，風(fēng)吹得漫漫的，人在陽臺上小憩，隨便從書架上抽出一本書，攤膝上，風(fēng)吹哪頁讀哪頁。如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風(fēng)吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花。

?人；書、風(fēng)；就這樣安靜在陽光下，安靜在歲月里，妥帖，脈脈溫情。

（1）文中多次提到“我”喜歡租書或借書；請仔細(xì)閱讀，說說其中的原因。

（2）仔細(xì)閱讀第③段；請從括號內(nèi)選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語填在下面的橫線上，并簡要回答所填詞語表現(xiàn)了“我”當(dāng)時什么樣的心情？

我穿過川流的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那個男人，望見他腳跟前的書，心里____歡喜來，哦，在呢，在呢。我____過去；蹲在那里，租了書看，直看到暮色四合，用盡身上最后一枚硬幣。

上面語句表現(xiàn)了“我”____的心情。

（3）文中第④段畫線的句子主要用了什么描寫方法？有什么作用？

（4）文章題目為“書香作伴”；請仔細(xì)研讀全文后，簡要歸納在“我”的夢想實現(xiàn)之前“書香”和“我”“作伴”的主要經(jīng)歷。

（5）作者在第?段中說“如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風(fēng)吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花?！闭埥Y(jié)合上下文，并聯(lián)系自己的讀書體驗，談?wù)勀阕x了這句話的感悟。12、古詩閱讀。

春夜洛城聞笛。

李白。

誰家玉笛暗飛聲；散入春風(fēng)滿洛城；

此夜曲中聞《折柳》，何人不起故園情。（1）用生動的語言描述詩中“誰家玉笛暗飛聲；散入春風(fēng)滿洛城”的畫面。

（2）本詩詩眼是____（詩中尋找），表達了作者怎樣的情懷？13、下面一段話中畫線的句子有語??；請把修改后的句子寫在下面的橫線上。

這所學(xué)校在德育教育上多措并舉，①多次邀請法官、律師、公安干警和法律工作者來校舉辦法律知識講座，采用以案說法的方式對學(xué)生進行思想教育，②還經(jīng)常組織學(xué)生慰問孤寡老人等公益性活動。③今年該校榮獲了宿遷市“未成年人思想道德教育先進單位”。

第①句：____

第②句：____

第③句：____。14、閱讀下列名著選段；完成下列各題。

（A）水喚醒了我的靈魂；并給予我光明；希望、快樂和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

那一天；我學(xué)會了不少字，譬如“父親”；“母親”、“妹妹”、“老師”等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？

（B）人把自己從野獸中提拔出；可是在現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點也不是他自己的過錯。他停止住思想，所以就是殺了人，他也不負(fù)什么責(zé)任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下墜，墜入那無底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因為他沒了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那個高大的肉架子，等著潰爛，預(yù)備著到亂死崗子去。

冬天過去了；春天的陽光是自然給一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全賣了。他要吃口好的，喝口好的，不必存著冬衣，更根本不預(yù)備著再看見冬天；今天快活一天吧，明天就死!管什么冬天不冬天呢!不幸，到了冬天，自己還活著，那就再說吧。原先，他一思索，便想到一輩子的事；現(xiàn)在，他只顧眼前。經(jīng)驗告訴了他，明天只是今天的繼續(xù)，明天承繼著今天的委屈。賣了棉衣，他覺得非常的痛快，拿著現(xiàn)錢作什么不好呢，何必留著等那個一陣風(fēng)便噎死人的冬天呢？

慢慢的；不但是衣服，什么他也想賣，凡是暫時不用的東西都馬上出手。他喜歡看自己的東西變成錢，被自己花了；自己花用了，就落不到別人手中，這最保險。把東西賣掉，到用的時候再去買；假若沒錢買呢，就干脆不用。臉不洗，牙不刷，原來都沒大關(guān)系，不但省錢，而且省事。體面給誰看呢？穿著破農(nóng)，而把烙餅卷醬肉吃在肚中，這是真的!肚子里有好東西，就是死了也有些油水，不至于像個餓死的老鼠。

（1）A文段中井房的獨特經(jīng)歷是莎莉文老師與我共同渡過的。結(jié)合名著說說影響我人生的三件大事分別是（1）____、（2）____、（3）____。

（2）從B文段可以看出；祥子最終由“人”變成“獸”，請結(jié)合名著的其它內(nèi)容說說祥子變成“獸”后，還有哪些具體表現(xiàn)？

（3）結(jié)合選文比較分析（A）（B）選文中主人公性格的異同點。15、閱讀下面選文《梨一樣的蘋果》（耿青）；完成下列各題。

①米哈朵夫是一位出色的小學(xué)圖畫教師；他在這個偏遠(yuǎn)的小城中教了一年又一年圖畫課。他一如既往地按照自己的標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的圖畫作業(yè)，從未出過任何差錯。

②一天，像以往一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺，教學(xué)生畫蘋果。他繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動著；他滿意極了。突然，他的目光落在了墻角的課桌上這里坐的是剛剛轉(zhuǎn)到班里的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護林員，因病調(diào)到小城工作似乎是故意搗蛋，尤里卡的蘋果又長又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色?？梢哉f，他畫的根本就不是蘋果?！澳惝嫷氖翘O果嗎？”孩子回答：“是蘋果?！薄拔铱吹褂行┫窭妗！薄笆堑?，老師，有些像梨的蘋果?！泵坠浞驂褐饸飧嬖V那孩子，蘋果是扁圓的，應(yīng)該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常的溫和，他希望用老師慣用的說理；感化方法，使尤里卡放棄這個像梨的蘋果。但這個孩子壓根兒沒在意老師的溫和，他說，在西伯利亞大森林里，一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在了一起，長成了一棵樹，一面結(jié)的就是這種像梨一樣的蘋果。他吃過這種蘋果。他是這個世界上唯一吃過這種蘋果的人，因為，這兩棵樹只結(jié)了一個蘋果，后來，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。

③專注傾聽的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一頁像梨一樣的蘋果；“要么拿出你所說的蘋果，要么就乖乖地畫我的蘋果。否則，就再也不要來上課了！”

④全班同學(xué)哄堂大笑。這個從西伯利亞來的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角；但他仍執(zhí)拗地堅持：“確實有這種蘋果，我吃過這種蘋果?！?/p>

⑤第二天孩子拿著畫滿了蘋果的作業(yè)本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃驚的是；這些蘋果比其他學(xué)生的蘋果都畫得好，只是每一個圓潤鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點點的淚漬。

⑥如果尤里卡是一個愛說謊的孩子，事情也就那樣過去了。但經(jīng)過米哈朵夫明察暗訪，尤里卡從不說謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛的小胡子像是患了感冒，再也不會歡樂地抖動了：那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節(jié)課都是一次折磨--他不敢看縮在墻角的尤里卡；更害怕同學(xué)們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。

⑦他知道，他必須弄清到底有沒有像梨一樣的蘋果。他到護林員家里打聽，他一趟趟到郵電所去發(fā)信，他到處詢問，但都沒有結(jié)果。終于有一天，他跳上了一輛破舊的汽車，風(fēng)塵仆仆地趕到了一千公里外的莫斯科在國家園林科研所里，園藝家米丘林聽完他的故事，突然瘋了似的跳起來拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公里的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次干杯。米丘林激動地說：“親愛的米哈朵夫；我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你回答這個問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天我會送你一個像梨一樣的蘋果?！?/p>

⑧三個秋天過去了。突然有一天；教室的大門被猛地撞開了，一個披著厚厚塵土的人走了進來。這正是偉大的米丘林，他的手里握著兩個神奇的金黃金黃的蘋果。米丘林走上講臺，向同學(xué)們講述了他從米哈朵夫講述的故事中得到的啟示，采用嫁接術(shù)獲得梨蘋果的經(jīng)過：“這是植物界的一場真正的革命，有了嫁接術(shù)，我們就有了成千上萬種沒有見過沒有吃過的神奇水果。而開始這場偉大革命的兩個人，一個是圖畫老師米哈朵夫，一個是十幾歲的學(xué)生尤里卡?！?/p>

⑨像三年前一樣；米哈朵夫神氣地站在講臺上，小胡子再次快活地抖動著：“同學(xué)們，讓我們再畫一次蘋果我要說的是，請畫出和我不一樣的蘋果尤里卡同學(xué)，請務(wù)必再畫一幅梨蘋果?！?/p>

⑩尤里卡畫好的蘋果上；又一次灑滿了淚漬。不過，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。

（選自《讀者》，有刪改）（1）請以“梨蘋果”為線索；概括故事的主要情節(jié)。

起因：圖畫課上；尤里卡畫了一個梨蘋果，米哈朵夫老師責(zé)罰了他。

經(jīng)過：米哈朵夫老師懷疑錯怪了尤里卡；內(nèi)心很痛苦；為弄清有沒有梨蘋果，他到處詢問，甚至找到國家園林科研所。

結(jié)果：____。

（2）文中畫線的三個句子運用了什么描寫方法？對刻畫人物有什么作用？

（3）結(jié)合語境；品味下面加點文字的表達效果。

每一節(jié)課都是一次折磨，他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。

（4）結(jié)合文意；談?wù)勀銓Φ冖叨沃屑狱c詞語“令人尊敬的痛苦”的理解。（請從“痛苦”的含義；“令人尊敬”的原因兩方面闡述）

（5）批注是一種很好的讀書方法；它用簡潔的語言及時記錄我們閱讀時的思考與感悟。批注的角度有賞語言；寫理解、談感悟、作評價等。請參考摘錄內(nèi)容（1）的批注任選一個角度批注摘錄內(nèi)容（2）。

。摘錄內(nèi)容（1）批注（1）我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你?；卮疬@個問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天我會送你一個像梨一樣的蘋果。示例：“的確”“必須”，語氣堅定，表現(xiàn)出米丘林作為科學(xué)家的實事求是的態(tài)度和對科學(xué)無比熱愛的精神。。摘錄內(nèi)容（2）批注（2）①要么就乖乖地畫我的蘋果。

②請畫出和我不一樣的蘋果。

____16、中考前，韓梅梅同學(xué)為自己學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定而憂心忡忡。下面是李雷同學(xué)寫的一段鼓勵她的話，現(xiàn)有一些問題，請你參與解決。前進的道路上，有鮮花亦有荊棘，有高峰亦有低谷，這都需要我們堅強樂觀地去面對?！続】____雖然距離中考的時間不多了，但只要你有勇氣，【B】____，成功之門就會向你敞開，相信你一定能夠戰(zhàn)勝困難，【C】____①劃線句【A】有語病，可修改為：____（不得改變原意）②將畫線句【B】刪改成兩個三字短語____，____（可參照劃線的文字），可以使語言更加整齊、和諧。③畫線句【C】中“____”一詞不當(dāng)，應(yīng)改為“____”。17、下列各組詞語中都有一個錯別字；請用橫線標(biāo)出，并將正確字寫在后面．

A．毛骨竦然合轍押韻鞠躬盡瘁怡然自得____

B．抑揚頓挫同舟共濟美味佳肴肺腹之言____

C．周而復(fù)始迫不急待高瞻遠(yuǎn)矚登峰造極____

D．冥思遐想眼花繚亂不屑置辨通宵達旦____．18、最后一課（節(jié)選）忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來；臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊；”他說，“我--我--”

但是他哽住了；他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板；拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒；頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，--你們走吧?！?/p>

（1）語段從____三個方面描寫了韓麥爾先生，表現(xiàn)了他____的思想感情。

（2）文中“鐘聲”表明____，暗示____。

（3）“我”為什么“覺得他從來沒有這么高大”？

（4）結(jié)尾寫韓麥爾先生不說話只做手勢，表現(xiàn)了他怎樣的心情？評卷人得分三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)19、山房春事(其二)(唐)岑參梁園①日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。[注]①梁園，西漢梁孝王劉武所建，方圓三百多里。梁孝王曾在園中設(shè)宴，一代才人枚乘、司馬相如等都應(yīng)召而至。（1）詩歌前兩句描繪了怎樣的景象？答：____________________________________________________________________________

（2）詩歌三四兩句歷來為人所稱道，請簡要賞析。答：____________________________________________________________________________20、根據(jù)詩的第二節(jié)，你分析一下，樹代表哪一類人？21、使至塞上王維。

單車欲問邊；屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。（1）賞析不正確的一項是______

A；“蓬草”在古代詩文中一般比喻故鄉(xiāng)水；詩人自己。詩中的“征蓬”表達了詩人懷念故鄉(xiāng)；熱愛故鄉(xiāng)感情。“蓬草”隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，古代文學(xué)常用它來比喻漂泊不定的行蹤。

B；詩人以濃郁的筆墨寫了此次出使的經(jīng)歷。“單車欲問邊”；寫自已輕車簡從，要前往邊境慰問將士。“屬國過居延”，是要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。

C；頸聯(lián)的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道；“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切感受?！爸薄弊只臎龉陋氈型钢Π涡蹅ィ皥A”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。

D；尾聯(lián)用典流露了向往建功立業(yè)的心情；這個典故隱含在“燕然”兩字中。

（2）賞析頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”好在哪里？22、別滁。

歐陽修。

花光濃爛柳輕明；酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉；莫教弦管作離聲。

【注釋】作者于慶歷五年（1045）八月貶為滁州知州；做了兩年多地方官。慶歷八年改任揚州知州，滁州父老親故為作者餞行，本詩即寫當(dāng)時情景。

閱讀上面的一首詩；回答問題。

（1）第一句所寫景物有何特點？其作用是什么？

（2）表達了作者什么樣的感情？23、寄李儋元錫①韋應(yīng)物去年花里逢君別，今日花開已一年。世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓?！咀ⅰ竣偬频伦诮ㄖ兴哪?，韋應(yīng)物到滁州任刺史。這年冬天，長安發(fā)生了朱泚叛亂，唐德宗倉皇出逃，直到第二年五月才收復(fù)長安。此詩作于韋應(yīng)物任滁州刺史第二年春天，韋應(yīng)物派人北上打探消息，探者還沒有回滁州。李儋，字元錫，韋應(yīng)物的詩交好友，曾托人問候。(1)這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)表達了詩人怎樣的復(fù)雜情感？請結(jié)合詩句簡要分析。答：____(2)“月”是古代詩歌中寓意深厚的意象之一，本詩中“西樓望月幾回圓”展現(xiàn)詩人怎樣的心情？《望月有感》中“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”一句表達了詞人怎樣的情感？答：____24、你認(rèn)為詩人思念母親的感情是怎樣的？試從語言運用的角度分析。25、約客/趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（1）發(fā)揮你的想像，用自己的語言描繪“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”所展現(xiàn)的畫面。（2）這首詩表達了詩人怎樣的心情？26、品讀詩歌，按要求回答問題。母親冰心母親呵！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。請說說這首詩表達了詩人什么樣的思想感情。27、閱讀陳與義的《登岳陽樓》；完成各題。

洞庭之東江水西；簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。

萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲。（1）詩歌以“______”和“______”點明登臨岳陽樓的時間；寫詩人登樓觀感。

（2）“白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲”請聯(lián)系全詩，說說作者心中的“悲”有哪些方面呢？評卷人得分四、問答題(共3題，共27分)28、閱讀《自拍神器》；完成下列各題。

自拍神器①“你還拿著自拍這個嚇人哪我這話出去了；就是你（播出去的）”中紀(jì)委書記王岐山看著崔永元舉著的自拍桿，哈哈大笑。不止小崔，小米CEO雷軍和多位記者也都在3月份召開的“兩會”上使用了這種神器，自拍桿在兩會上真是大放異彩。

②神器自拍桿堪稱自拍愛好者的福音。它的主要部件是伸縮桿；固定支架和藍(lán)牙遙控自拍器。它曾是跳傘等極限運動發(fā)燒友的專業(yè)用品；但人們很快發(fā)現(xiàn)了它的其它好處--能把更多的人裝進相框，這真是一大驚喜！因為“自拍”雖風(fēng)靡已久，但伸長手臂自拍始終有難以突破的局限--鏡頭離人太近，能拍進來的人太少。而該“神器”使用者只需將手機或者傻瓜相機固定在自拍伸縮桿上，通過遙控器就能實現(xiàn)多角度自拍。

③自拍大家都會；但如何正確使用自拍桿卻是一門手藝活。

④首先要選擇和自拍桿重量相匹配的搭檔。自拍桿原則上能像獨腳架一樣；固定手機；相機和平板電腦等多種拍攝工具，但自拍桿本身重量不過一兩百克，要再加上平板電腦就成了雙手武器，還是斧頭造型的，一點都不酷，所以手機才是它的最佳“拍”檔。

⑤其次；拍照時還要注意伸縮桿的長度。自拍桿的伸縮范圍一般是20到120厘米。自拍桿拿在手中，拍照時可能會因手抖而產(chǎn)生虛像，桿越長抖得越厲害，就像釣魚時手一動魚就溜了一樣，所以不建議把桿調(diào)得過長。

⑥僅注意這些還不夠；更重要的是角度。除非要拍威廉王子的發(fā)際線，否則俯視眾生的上帝視角毫無意義。45度才是自拍的最佳視角，具有瘦臉；遮蓋雙下巴和仰望星空等多重功效。要贏就贏在起跑線上，掌握好自拍角度能省去后期修圖的諸多煩擾。

⑦另外；由于自拍桿取景范圍廣，入鏡的人還得注意著裝是否無死角，在上半身西裝領(lǐng)帶；下半身大褲衩的直播間工作場景，自拍桿可能就不那么適用了。

⑧“自拍桿”這個新鮮的小玩意；其實并沒有我們想的那么“年輕”，實際上它已經(jīng)至少存在幾十年了，而且?guī)缀趺渴甓加胁煌淖耘臈U誕生。

⑨1983年，日本人上田宏申請了可擴展桿的專利，這可能是世界上首個自拍桿，可惜在商業(yè)上并未取得成功。1995年，自拍桿還曾出現(xiàn)在一本日本科技雜志講述“無用日本發(fā)明”的章節(jié)里，那時數(shù)碼相機還未得到廣泛使用，人們想象不出咔嚓咔嚓走一堆膠片拍張大頭貼有什么意義。21世紀(jì)初期，加拿大發(fā)明家WayneFromm發(fā)明了一個手持可伸縮自拍桿；并在2005年申請了專利，自拍桿開始在一些專業(yè)領(lǐng)域得到廣泛使用。

⑩如今自拍桿樣式五花八門；并隨時可能有新的樣式出現(xiàn)。隨處都可見到使用自拍神器的年輕人，自拍桿迅速成為了人們生活中的一部分，幾乎所有人都接受了這個表達自我的新方式。它甚至成為中老年政客親近年輕人的上好工具。去年10月，韓國總統(tǒng)樸槿惠在一個經(jīng)濟中心的成立儀式上，就拿出自拍桿與青年們合影。2014年《時代》雜志還把自拍桿評為年度25大發(fā)明之一。

?當(dāng)然；并非所有人都對自拍桿滿懷好意。韓國政府已下令禁用未獲認(rèn)證的藍(lán)牙“自拍神器”，因擔(dān)心這些裝置發(fā)出的電磁波對人體有害，另一理由是可能干擾其他裝置的信號。新加坡；加拿大、澳大利亞等國家如今都禁止在公共場合使用自拍桿，為的是預(yù)防可能發(fā)生的文物破壞或者傷人事件。一些體育館、音樂會、博物館，乃至最新的蘋果發(fā)布會都明令禁止人們使用自拍桿。

?禁止歸禁止；不可否認(rèn)自拍神器已迅速風(fēng)靡全球，引人思考的是我們?yōu)槭裁慈绱嗣詰儆米耘臈U自拍時鳥瞰自己（或別人）的感覺。

（選自2015年5月《青年文摘》有改動）（1）用簡潔的語言概括選文的說明內(nèi)容。

（2）選文第①段有什么作用？

（3）選文第⑤段運用了什么說明方法？有什么作用？

（4）選文⑨⑩兩段的位置能否調(diào)換？請簡要分析理由。

（5）自拍桿的出現(xiàn)迎合了人們喜歡自拍的心理需求，解決了自拍時的缺憾。現(xiàn)實生活中，還有許多像自拍桿一樣的事物使我們的生活更便捷，滿足了我們的需求。請結(jié)合生活實際列舉兩例，并就其中一例簡單解釋其作用。29、請以“藏在中的精彩”為題；寫一篇文章。

提示：可從“書本”“故事”“詩詞”“競爭””節(jié)日“等詞語中選擇一個；把題目補充完整。

要求：請把標(biāo)題補充完整。

600字以上；書面整潔；除詩歌外，文體不限。

文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；不得抄襲和套作。30、請以“我最難忘的”為題寫一篇文章。（請先在橫線上把題目補充完整；橫線上可以填寫具體的人；事、物、景等）。

要求：

（1）除詩歌外；其他文體不限；

（2）全文不少于600字；

（3）不得抄襲；不得套作；

（4）行文中如出現(xiàn)城區(qū)（縣）名則用“新城區(qū)（縣）”；校名用“希望中學(xué)”，人名則用“小張；小王”；

（5）書寫工整、卷面整潔。評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共32分)31、賣石頭的少年來這里之前；就有朋友警告過我們，加德滿都的乞丐和小販都很會纏人，比起印度的雖然遜色，但對我們這些從臺灣去的觀光客來說，已經(jīng)很夠我們吃不消的了。

他們一點也沒說錯；陣勢果然驚人。不管到哪一個風(fēng)景區(qū)，乞丐和小販都是一涌而上，要從他們之中脫身實在不容易。眼前美景根本沒有辦法看，開始的時候還可以邊戰(zhàn)邊走，到最后受不了的時候真的只有拔足狂奔的份兒了。

那個少年就是在那種時刻里出現(xiàn)的；所以，一開始，我根本不要理他。那天我們一早就上山，要觀看一種在別的宗教中已漸漸消失的祭典。

從停車的地方到祭祀的廟宇有一長段路；一下車，小販就圍上來了。這已經(jīng)是到加德滿都的第二天了，同樣的經(jīng)驗已發(fā)生過很多次，所以，同行的導(dǎo)游和朋友都互相告誡：

“千萬別停下來買東西；趕快走?！?/p>

在我埋頭疾走的時候；那個少年一直跟在我身旁，手里拿著兩塊紅色的小圓石頭要賣給我，一路上，從四十盧比已經(jīng)降到二十盧比一個了。他個子不高，瘦瘦長長的，一臉羞怯的笑容，聲音也比旁人來得尖細(xì)，還帶著點童音。也許就是那童音觸動了我，我有點不好意思地抬頭向他笑了一下，搖搖頭說我現(xiàn)在不能買：

“也許等一下回來再跟你買吧。”

我是想這樣把他打發(fā)走的；可是，他有點失望地對我說：

“不行??；等一下我就要去上學(xué)了?！?/p>

是真的嗎？眼前的這個孩子竟然是個半工半讀的可愛少年嗎？

他大概看出我的驚訝與猜疑了；從上衣口袋里掏出個小夾子，把里面的學(xué)生證拿給我看。他告訴我他上幾年級，現(xiàn)在我已經(jīng)忘了，但是我還記得他迫不及待想讓我相信他的那種感覺。

“你今年幾歲？”

“十四歲。”

淺色的眸子；深棕色而瘦削的雙頰，臉上有一種很天真頑皮卻又很知禮的表情，我開始喜歡起他來了。我想，他的老師一定也喜歡他的。

當(dāng)然；他手上的石頭是以二十盧比的價錢賣給我了，我又幫他向同行的朋友們推銷了一些，然后，很高興地和他搖手說了再見。

在路上；我看他還在人前人后地推銷他的紅石頭，大概想在上學(xué)之前多賺一點吧。在一個下坡的斜梯之前，我還幫他照了幾張相，他在我的速寫本上很整齊地留下他的英文地址，希望我把相片沖洗好了以后寄給他，我也很慎重地答應(yīng)他了。

這時；有些買了他石頭的朋友跑來向我抱怨了：

“你叫我買他的；可真是上當(dāng)了。別人才賣五個盧比一個哩?！?/p>

我心里只是覺得很好笑。本來就是嘛；在臺灣本鄉(xiāng)本土上，我也從來沒還討過價，從來沒買到過真正的便宜東西，到了這么人生地不熟的地方來做觀光客，當(dāng)然是應(yīng)該上當(dāng)?shù)?。抱歉的是把朋友們給連累了，而連累的原因是由于我對這個半工半讀的少年的一種偏愛罷。

可是；等到參觀完祭典回來，在原來的路上又遇到他時，我的感覺就不對了。已經(jīng)快十點鐘了，他還沒去上學(xué)，還能面對著我笑，我想，我那時候的臉色一定很難看：

“怎么？你還沒去上學(xué)？”

（A）____”?！?/p>

我也沒理他；自顧自地往前走，心里很悲傷，這樣小的孩子就為了生活開始討好，開始欺騙，實在也由不得他。我本來不應(yīng)該對他生氣的，可是，我也找不到其他的對象來生氣，窮困的生活；文明的侵入、物質(zhì)的誘惑，沒辦法把它們抓過來痛罵一陣，我因此也只好用冷酷的面孔來對待眼前的少年了。

走了幾步以后；他忽然從后面跑過來，追著告訴我：

“我現(xiàn)在就去上學(xué)了；再見?！?/p>

我敷衍地回了他一聲再見；看著他慢慢地向山路上后退，心里想：何苦呢？要等著我們這一車觀光客走了以后再出來做生意，恐拍要耽擱不少時間，損失不少金錢吧？

上了車；心里還在想這件事。剛好有個朋友坐了過來，劈頭第一句話就是：

“上當(dāng)了！二十個盧比買塊破石頭?！?/p>

“是啊！上當(dāng)了啊?！蔽易炖锫?yīng)著她；心里卻還想著那個紅著臉在后退的少年，此刻正躲在哪里呢？該不是正在哪一處草叢里目送著我們的游覽車慢慢地開走吧。

車子在山路上慢慢地開著；路旁草木蔥蘢，好一片仙境般的土地。也有些學(xué)生拿著書在前面走著去上學(xué)，車子過來的時候，他們嬉笑著閃開。原來也有這樣幸福的年輕人，不為生活所愁困；所羞辱的年輕人。

“哎呀！席慕蓉；快看！那不就是你的小朋友嗎？”

全車的人都跳了起來；回過頭去，從后車窗的大玻璃看出去，在四五個手上都拿著書的；高高大大的男孩子中間，那一個顯得特別瘦小的少年，興奮地向我們揮著手的少年不就是他嗎？他手上拿著幾本書，跟在我們車后奔跑著，一面咧開嘴笑著，一面拚命向我揮手，臉仍然是紅紅的。

（B）我的臉一定也紅了；手忙腳亂地，又想打開旁邊的窗戶，又想繼續(xù)朝車后的他揮手，嘴里還一直嚷著：“唉呀！是他?。∈撬?！”

感謝那寬厚的命運；給我們安排了這樣的一次相會，讓我們兩個人都沒有抱憾，讓他能高高興興地去上學(xué)，讓我能心滿意足地離開，上天待我們真厚！

他們的學(xué)校就在路旁；車上的朋友在車子經(jīng)過時都看到了，唯獨我沒有看到，因為，我仍然戀戀不舍地望著那向我揮手；越來越小越模糊的身影，心里小聲地向我的少年朋友說再見。

那時候；我心里的快樂是說也說不完的了。

（作者：席慕蓉，有刪改）（1）通讀全文；根據(jù)文章內(nèi)容填空。

。情節(jié)發(fā)展作者心情的變化少年一開始出現(xiàn)根本不愿理他看到他羞怯的笑容，聽到他的童音①______②______開始喜歡他朋友抱怨上當(dāng)了好笑參觀完祭典又遇到他③______④______快樂（2）分析開頭第一；二自然段有怎樣的表達作用。

（3）品味語言；回答問題。

①請從人物描寫手法的角度；賞析（A）處畫線句。

他大概也感覺到了；臉紅了起來，訕訕地說：“我馬上就去了?！?/p>

②結(jié)合語境；賞析文中（B）處加點詞語。

我的臉一定也紅了，手忙腳亂地；又想打開旁邊的窗戶，又想繼續(xù)朝車后的他揮手，嘴里還一直嚷著：“唉呀！是他啊！是他?。　?/p>

（4）作者結(jié)尾寫道“那時候，我心里的快樂是說也說不完的了”，談?wù)勀銓@句話的理解。32、

名人墻王偉華哥已經(jīng)來弟家三天了。哥終于支支吾吾，把自己的來意講明了。弟是將軍，是小清河村里走出去的最能的人，也是鄉(xiāng)里有名、縣里掛號的人。哥是小清河村村支書，早已退了很多年了。退了的哥偏偏不肯安生，喜歡亂操心，家鄉(xiāng)的雨季眼看就要來了，小清河就要變成黃水河。河上無橋，村民出行，村里的孩子們來來回回上學(xué)又成了問題。哥在新任村支書面前夸下海口，他去省城找他家老三，一定要把修橋的錢給化來。哥，不是兄弟我不念鄉(xiāng)情，我確實有我的難處。家大業(yè)大是不差，可向我伸手的地方也多啊你也這么大年紀(jì)了，回去好好跟嫂子過日子吧，折騰啥呢？你一手能翻了咱那窮窩兒的天么？弟滿臉真誠，說得哥紅著臉低了頭。哥走了哥沒再向弟開過一次口，回家他悶悶地跟新任村支書說：老三有難處，咱不能難為他。靠天靠地不如靠自己，橋，咱自己修吧。哥帶頭把自己存的那點兒養(yǎng)老錢全拿出來，又挨家挨戶去動員：再苦不能苦孩子啊。那些心下猶豫的村民也就不再好說什么，有錢的出錢，有力的出力。小清河上人歡馬叫，熱騰騰地忙活起來。沒有誰號召，順其自然，哥成了建橋的大總管，從橋體設(shè)計到材料的置備，他都一手操管。七十多歲的老頭兒了，馱著背，頂著一頭白發(fā)，在人聲喧囂的工地上，指揮人，指揮車。有愛開玩笑的年輕人從“嗵嗵嗵”的馬達聲里沖他大喊：大爺，我看您有大將軍的風(fēng)度。工地上噪音太大，哥聽不清，但從對方臉上的表情明白些什么。他咧開嘴，笑得憨，也笑得歡，露出黑黑的空牙洞來，額前的一縷白頭發(fā)在風(fēng)里一下一下的翻。橋修成，一座漂亮又結(jié)實的雙孔石拱橋，青石橋體，白沙路面，神氣地橫跨在小清河上，蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不再張牙舞爪，河水從橋孔下鉆過去，柔順地順河堤而下。村民們到河對岸去種田，不再用肩挑手提，三輪機動車可以開到家門口，孩子們上學(xué)不再用大人護送，背著書包蹦蹦跳跳就過了河。村里再沒有牲畜掉下河淹死這些讓人煩惱的事兒了。修了一座橋，把哥累得不輕。原來就差的人，身體越發(fā)弱下去。他要拄著拐棍才能從家走到橋上看看。夕光晚照中，村里上空的炊煙裊裊地升上天空。牛羊歸圈，孩子放學(xué)村民扛著工具慢悠悠回家。____________大爺好啊。大爺爺好。每一個過路的人，看到橋頭上佇立著的哥，都會恭恭敬敬向哥打聲招呼。哥回應(yīng)著，臉上的笑意久久不去。哥給弟打電話，說小清河上有橋了，小車可以一直開到家門口。哥想弟了，年紀(jì)越大，越是牽念。弟卻總是那么忙，今天出差，明天開會，一副日理萬機的樣子。哥便不再說什么，叮囑幾句，掛電話。弟回來時，哥已經(jīng)纏綿病榻多日。弟不是專程回來看哥的，是回來參加縣里的一個活動?？h里要樹一面名人墻，把全縣在全國各地的顯要都召集回來，給他們立傳揚名，也是對縣里的一項宣傳。弟說，這是縣里的大事，自己再怎么忙也要回來啊。是，是該回來。人不能忘本。哥拉著弟的手親不夠。呵，你以為他媽的他們白請我回來啊，每個人都要帶著貨回來。一個名字刻上去，二十萬。弟還是那氣度，當(dāng)將軍當(dāng)慣了，說起話來很隨便。二十萬塊？二十萬啊哥臉上的笑容慢慢斂了去，他的肝又開始疼了。疼得他直抽涼氣。二十萬塊，我們鄉(xiāng)下人幾家一年不吃不喝也攢不夠二十萬。我們修橋才花了四萬多花二十萬，就為把名字刻到石頭里，哥到死也沒想明白弟這算的是哪門子帳。（選自《2014年中國微型小說精選》，有改動）（1）根據(jù)文意，用簡潔擔(dān)當(dāng)語言補充故事情節(jié)。哥找第籌資修橋，弟________→哥________，橋修成→哥牽念弟打電話，弟借口忙未歸→弟________，哥至死不理解弟的心思。

（2）聯(lián)系上下文，體會文中畫線句子的含意。滿頭銀發(fā)的哥拄著拐棍站在橋頭，被西天的云霞鍍了一身的金粉。像一尊塑像。

（3）根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析下列語句⑴蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不再張牙舞爪，河水從橋孔下鉆過去，柔順地順河堤而下。（從修辭方法的角度）⑵哥臉上的笑容慢慢斂了去，他的肝又開始疼了。疼得他直抽涼氣。（從人物描寫方法的角度）

（4）如果讓你選擇，你認(rèn)為哥弟中誰的名字更應(yīng)該刻在名人墻上？結(jié)合全文說明理由。33、閱讀下文；完成各題。

多點“為小孩子寫大文學(xué)”的情懷。

李思輝①幾天前；2017年陳伯吹國際兒童文學(xué)獎揭曉。在隨后的上海國際兒童書展上，一些兒童文學(xué)家和觀眾探討當(dāng)代兒童文學(xué)，已故兒童文學(xué)家陳伯吹先生“為小孩子寫大文學(xué)”的情懷成為討論的焦點。

②兒童文學(xué)是以兒童為主要讀者群的文學(xué)形式；在觀察視角；思考方法、表達方式上需要有與兒童接受能力相匹配的“小”的特點，但絕不是“小文學(xué)”。相反，因為讀者對象特殊，兒童文學(xué)還發(fā)揮著教育、啟迪的大作用。周作人認(rèn)為兒童文學(xué)“幾乎就是小學(xué)語文教育的同義詞”，就是看到了這種特殊文學(xué)樣式對兒童人生觀、世界觀、價值觀塑造的重要作用。

____很難想象；如果沒有國內(nèi)外經(jīng)典兒童文學(xué)作品的滋養(yǎng)，孩子們的世界會變得多么乏味；如果沒有葉圣陶；冰心、陳伯吹等老一輩作家俯身為孩子們創(chuàng)作《稻草人》《再寄小讀者》《一只想飛的貓》等兒童文學(xué)精品，我們的童年將會失掉多少樂趣。

④從社會功能上看；兒童文學(xué)播下的是愛的種子，進行的是“真善美”的啟蒙，是名副其實的“大文學(xué)”。兒童文學(xué)的真善美，來自作家進步的世界觀和人生觀，也是作家進行文學(xué)創(chuàng)作的價值追求。

⑤目前中國0到12歲的兒童超過兩億；是一個非常巨大的讀者市場。近些年，數(shù)字化的沖擊波及出版市場，成年人閱讀率不樂觀，相反，兒童閱讀率卻相對穩(wěn)定，兒童出版市場需求巨大。從讀者群體上看，兒童文學(xué)也是當(dāng)之無愧的“大文學(xué)”。

⑥______是“大文學(xué)”；就需要創(chuàng)作者有大情懷；大擔(dān)當(dāng)，認(rèn)識到自身肩負(fù)的責(zé)任，用心創(chuàng)作出更多兒童文學(xué)精品。令人憂心的是，時至今日還有一些作家骨子里瞧不上兒童文學(xué)，認(rèn)為它“難登大雅之堂”。相反，也有一些人看到兒童文學(xué)市場可觀，一味模仿、改寫乃至抄襲國外作品賺快錢，還有的走迎合搞怪、低俗、暴力等不良取向的路數(shù)。孤高自詡與媚俗無底線，兩個極端都需要反對和矯正。兒童文學(xué)的富礦正待更多有情懷的作者去發(fā)掘，童書暢銷榜也不應(yīng)該總被一兩個人獨攬，而應(yīng)展現(xiàn)百花競放、經(jīng)典頻出的繁榮。

⑦“從兒童的角度出發(fā)，以兒童的耳朵去聽，以兒童的眼睛去看，特別是以兒童的心靈去體會”。陳伯吹等老一輩兒童文學(xué)家，窮其一生“為小孩子寫大文學(xué)”，省吃儉用設(shè)置獎項激勵后輩作家創(chuàng)作兒童文學(xué)精品，這種深意應(yīng)該被讀懂，這種情懷應(yīng)該被繼承，這種精神應(yīng)該被發(fā)揚。（《光明日報》2017年11月26日02版；有改動）

（1）填入第⑥段橫線上的詞語準(zhǔn)確的一項是______。

A；只有B、因為C、既然D、如果。

（2）本文的中心論點是：______。作者認(rèn)為“兒童文學(xué)是大文學(xué)”；并從兩個方面闡述了理由，這兩個方面的理由是。

①______；

②______。

（3）第三段畫線句連用三個事例；不可以刪去其中一個事例，請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上闡述理由。

（4）第⑥段呼喚作者有大情懷；大擔(dān)當(dāng)；用心創(chuàng)作兒童文學(xué)精品，指出如今兒童文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)狀尚不如人意，作者概括的原因是。

（5）下列理解符合文意的一項是______

A；兒童文學(xué)語言要與兒童接受能力相配“小”的特點。

B；周作人先生認(rèn)為兒童文學(xué)是小學(xué)語文教育的同義詞。

C；童書暢銷榜被一兩個人獨攬的局面作者感到無奈。

D、結(jié)尾再提陳伯吹老先生更有力地表明了作者觀點。34、閱讀下面選文；完成1-5題。

極光形成之謎①1950年的一個夜晚；北極夜空上方出現(xiàn)淡紅和淡綠色的光弧，時而像在空中舞動的彩帶，時而像在空中燃燒的火焰，時而像選在天邊的巨傘它輕盈的飄蕩，不斷變化著自己的形狀，持續(xù)了幾個小時。她多彩多姿，一會兒紅，一會兒藍(lán)，一會兒綠，一會兒紫，變幻莫測。這就是美麗的極光。

②極光是太陽風(fēng)將帶電粒子吹到地球兩極上空；被地磁俘獲產(chǎn)生的一種特殊光學(xué)現(xiàn)象。

③極光在很多地方出現(xiàn)過；但“極光之源”到底在哪里呢？極光是如何形成的呢？極光現(xiàn)象為什么多出現(xiàn)在南北兩極呢？

④科學(xué)家研究認(rèn)為；太陽活動是極光之源。極光出現(xiàn)的頻率與太陽活動有很大關(guān)系，極光就像太陽發(fā)出的電。太陽是一顆恒星，不斷放出光和熱。其表面和內(nèi)部進行各種化學(xué)元素的核反應(yīng)，產(chǎn)生出強大的；內(nèi)含大量帶電粒子的帶電微粒物流。這些帶電微粒射向空間，和地球外80～1200千米高空中的稀薄氣體的分子碰撞時，由于速度快而產(chǎn)生發(fā)光現(xiàn)象。太陽活動是周期性的，其周期大約11年。在太陽活動的高潮期，太陽黑子出現(xiàn)的最多，有人發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個“大黑子”經(jīng)過太陽中心的子午線20～40小時候，地球上一定會出現(xiàn)極光。

⑤那為什么極光現(xiàn)象多出現(xiàn)在南北兩極呢？原來；地球本身是個近似以南北兩極為地磁兩極的大磁石。太陽送來的粒子流接近地球時，以螺旋形的運動方式飛向兩個磁極。事實上，磁極不能完全控制所有的帶電粒子流，在太陽噴發(fā)的帶電粒子流非常強烈的年份，也能在兩極地區(qū)以外的一些地方觀察到極光。因為空氣成分非?；祀s，不同氣體成分如氧；氮、氦、氖等在帶電微粒流作用下，會發(fā)出不同的光，所以極光看上去多彩絢麗。有人從地球磁層的角度考慮，認(rèn)為地球磁層包裹著地球，就像地球的“保護網(wǎng)”，使之避免遭受到太陽風(fēng)輻射粒子的侵襲。但在南北極的上空，這張“網(wǎng)”并不結(jié)實，有較大的“間隙”，通過“間隙”，部分太陽風(fēng)便會侵入地球磁層。由于南北極上空有“間隙”，因此極光現(xiàn)象多發(fā)生在兩極地區(qū)的上空。

⑥但是，上述觀點雖較好的解釋了極地地區(qū)的極光現(xiàn)象，卻無法解釋近地面附近出現(xiàn)的極光現(xiàn)象。一些人認(rèn)為這些極光是由于地面附近的靜電放電所產(chǎn)生的。據(jù)史料記載；離地面1.2～3.0米都出現(xiàn)過極光。有時人們在出現(xiàn)近地極光的地方，還能聞道臭氧的味道。

⑦因為許多極光現(xiàn)象與彗星明亮的尾巴有相似之處；所以有人把極光現(xiàn)象與彗星聯(lián)系起來，這對認(rèn)識極光有一定好處的。盡管極光之謎還沒有完全揭開，但人類對它已經(jīng)有了較科學(xué)的認(rèn)識，也許很快科學(xué)家們就能告訴我們極光真正的奧秘。

（1）選文第（1）段在文中有什么作用？______（3分）

（2）選文第（2）段運用了哪種說明方法？有什么作用？______（3分）

（3）請具體分析選文第（4）（5）段順序不能調(diào)換的原因。______

（4）選文第（6）段的加點詞語“據(jù)史料記載”是如何體現(xiàn)說明文語言特點的。______（3分）

（5）選出下列有內(nèi)容與選文不符的一項______（3分）

A．極光看上去絢麗多彩；是因為空氣中含有氧；氮、氦、氖等不同氣體成分在帶電粒子流作用下，發(fā)出了不同的光。

B．極光現(xiàn)象多出現(xiàn)在南北兩極；但在太陽噴發(fā)的帶電粒子流非常強烈的年份，兩極地區(qū)以外的一些地方也能觀察到極光。

C．太陽活動是周期性的；其周期為11年。在太陽活動的高潮期，太陽黑子出現(xiàn)得最多。

D．極光形成之謎至今還沒有完全揭開，啟示我們科學(xué)探索之路是永無止境的。評卷人得分六、寫作題(共2題，共12分)35、以“岸”為話題。

岸是水的邊界；是限制，也是規(guī)則；它象征著歸宿，承載著游子的思念與寄托；飽含憧憬，寫滿孩童的夢想與期待；它既是起點，又是終點請以“岸”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

（1）根據(jù)要求；選準(zhǔn)角度，自擬題目。

（2）除詩歌外；文體不限。600字左右。

（3）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名：如果需要，請用“XXX”代替。36、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。木蘭替父從軍的勇敢決定，是她成為一位家喻戶曉的巾幗英雄；鄧稼先毅然回國的果斷決定，是他成為一位人民稱頌的“兩彈”元勛人的一生需要作出許多決定，但無論怎樣的決定，對我們都是一種考驗，我們也一定會從中得到有益的啟示。請以“我的一次____決定”為題，寫一篇作文。要求：①補全題目，橫線上可以填入“明智”“大膽”“正確”“遺憾”等詞語；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地址；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明；⑤字?jǐn)?shù)不少于600字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】A中前后不一致；B中應(yīng)是“居里夫人是我們學(xué)習(xí)的榜樣”。C中成分殘缺，缺少主語?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】【分析】本題考查文學(xué)常識，解答時需要對作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．有誤；前半部分表述正確，“因長得很丑陋，所以，終身都沒有結(jié)婚”錯誤；

D．正確．

故選：C．3、C【分析】A．有誤；“強聒不舍”形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。該成語為貶義詞，褒貶不當(dāng)；

B．有誤；“鶴立雞群”比喻儀表或才能在人群里很突出。該成語用錯對象，它指儀表或才能在人群里很突出，不能形容人的默默無語；

C．正確；

D．有誤；“群蟻排衙”指整齊地排列著。該成語指整齊地排列著，與句中的“字跡潦草，雜亂無章”矛盾。

故選：C。

本題考查學(xué)生對成語的辨析能力。在平時的學(xué)習(xí)中；我們對成語要做好積累，可以從詞意；感情色彩和習(xí)慣用法等方面進行歸納。另外，我們還要了解成語運用的常見錯誤：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

解答此類問題，我們首先要正確理解成語的意思，然后辨清成語的感情色彩，最后結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)?！窘馕觥緾4、D【分析】【分析】考查對病句的辨析與修改能力．對于病句首先要找準(zhǔn)病因，再在保證不改變句子原意的基礎(chǔ)上，進行修改．要把握常見的病句類型．【解析】【解答】A：句意表達錯誤；雙重否定表達了肯定的意思，使句意與要想表達意思正好相反．應(yīng)去掉“防止”或“不”．改為：為了防止失竊事故再發(fā)生，保安部門采取了有效的措施．（或：為了失竊事故不再發(fā)生，保安部門采取了有效的措施．）．

B：句子成分殘缺；缺少主語．將“從”去掉，改為：房子里飄出一股自小就熟悉的清香的烏龍茶．

C：句子前后矛盾；將“是否”去掉．改為：一個人能常常感受到幸福與美好，關(guān)鍵在于他能夠正確地認(rèn)識自己與生活．

D：正確．

故選：D．5、B【分析】試題分析：A項“隔漠”的“漠”字的書寫有誤，應(yīng)為“膜”，其它項是正確的。C中“歇斯低里”的“低”字的書寫有誤，應(yīng)為的“底”，D中“殞落”書寫有誤，應(yīng)為“隕落”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A【解析】【答案】B6、D【分析】試題分析：D項中，“整整”和“左右”前后矛盾，應(yīng)該刪去一個。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、D【分析】【分析】本題考查詞語辨析，需要學(xué)生在平時的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語間的區(qū)別．要學(xué)會結(jié)合語境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語．【解析】【解答】A．“打磨”的意思是指磨或擦器物表面；使光滑精致．第二句中的打磨指的是磨難；

B．“潦草”比喻字不工整；第二句中的潦草是隨便，不復(fù)雜的意思；

C．“鐫刻”的意思是雕刻；第二句中的鐫刻是意思是銘記的意思；

D．兩句話的“彌漫”的意思是充滿；布滿．

故選：D．8、D【分析】【分析】此題考查語言的簡明、連貫、得體．【解析】【解答】本題考查的是語言的連貫，解答這道題我們要整體閱讀語段，把握大意，再看局部，照顧前后句，根據(jù)整個語段的大意，黃河對中華民族文明的形成先后過程，先是“土地”，有了土地才有了人民，最后形成文化．故選：D9、C【分析】此題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。解答此類題，需要正確掌握常用標(biāo)點的使用方法，尤其注意一些容易出錯的用法。A項“五、六百名”不用頓號；B項“唱著婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲”后應(yīng)用分號；D項結(jié)尾的句號應(yīng)在引號外面、故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共9題，共18分)10、將自己變成壁虎躺在墻角為人們默默地吃掉蚊子她的喜怒哀樂并不和名利連在一起【分析】【分析】全文可以分成三個部分．第一部分（①～②），寫作者批閱學(xué)生作文的情景．第二部分（③），寫作者讀了學(xué)生作文中一段話后的感受．屬于詳寫的內(nèi)容．第三部分（④），總結(jié)全文，點明中心．全文通過敘述自己一次批閱學(xué)生作文的經(jīng)歷及感受，提醒我們要關(guān)注學(xué)生的心靈，呵護它，愛護它．【解析】【解答】（1）此題考查的是代詞的指代內(nèi)容．解答此題型要結(jié)合上下文語境；遵循“詞不離句，句不離段”的原則．一般情況下，其指代的內(nèi)容可以從上文語言環(huán)境中找到或概括出來．本題加點的“美妙的想法”指代的內(nèi)容，應(yīng)是第二自然段內(nèi)容的概括．“這樣不同的方式”指代內(nèi)容應(yīng)是前文中“成人世界里的喜怒哀樂往往是和名利連在一起的”這句話的對比內(nèi)容．

（2）此題考查的是理解文中重點詞語及其作用的能力．首先；應(yīng)該表明自己的觀點：不好或不好．其次，從詞語的作用角度回答理由．本句中“躺”字是用來形容學(xué)生作文本上的文字的樣子的，從其能夠表現(xiàn)出小女孩的性格特點角度回答即可．

（3）本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容歸納概括的能力．本題應(yīng)重點理解分析“小女孩天使般的心”在文中的含義；并加以概括總結(jié)即可．

答案：

（1）將自己變成壁虎躺在墻角為人們默默地吃掉蚊子（2分）；她的喜怒哀樂并不和名利連在一起（2分）．

（2）“躺”字生動地刻畫了小女孩幼稚純真的形象；用得好（2分）．

答成不好能言之成理也可（只答“用得好或不好”不得分）

（3）示例：天真、純潔、無私、樂于奉獻（2分）11、騰跳出撲我看見小人書書攤的歡喜與渴望看小人書的急切【分析】【分析】選文可分為四部分．第一部分寫小時候沒錢買書，攢了硬幣去到老街租看小人書；第二部分寫小學(xué)時常常走夜路到班主任家借書看；第三部分寫在高中語文教師家借書看感悟書香人生；第四部分寫現(xiàn)在讀書的感受．【解析】【解答】（1）本題考查理解文章內(nèi)容的能力．有第②段“那時家貧；無錢買書．對書的渴望，很像饑寒的人，對一碗熱湯的渴盼．”可知原因．（2）本題考查正確使用詞語的能力．聯(lián)系文章內(nèi)容可知渴望讀書的“我”當(dāng)時攢錢不容易，能看到心愛的小人書不容易，所以看到書心里非常高興，“騰跳出”有動感，更能表現(xiàn)心里的喜悅；“撲”更形象，更能表達看到書后的激動和迫切．（3）本題考查理解文章描寫方法及其作用的能力．劃線句寫了鄉(xiāng)村夜晚的景色，屬于環(huán)境描寫，用景物的空曠和狗叫聲渲染“我”的恐懼和孤獨；“內(nèi)心卻被一種幸福，填得滿滿的”是心理描寫，表現(xiàn)“我”得到書后的幸福感．（4）本題考查感悟重點句子的能力．該句把書比作花，寫出了讀書給人帶來的美好的感覺．解答此題寫出自己讀書時的快樂和美好的感受即可．

答案：（1）年少家貧；無錢買書．而自己對書又很渴望．（意近即可）

（2）騰跳出；撲；我看見小人書書攤的歡喜與渴望看小人書的急切（3）環(huán)境描寫、心理描寫．寫出了夜的空曠、寧靜，以及帶給“我”的少許恐懼感和孤獨感，襯托出“我”對書的渴望和借到書的幸福感．（意近即可）（4）①小時候，無錢買書，只能到老街上小人書攤租書看；②小學(xué)時常常走夜路到班主任家借書看；③高中時，為借書看拼命學(xué)好語文討老師喜歡（或答為：在高中語文教師家借書看感悟書香人生）．（5）①自己對書的渴望就像期盼花開一樣；②好書對自己的熏陶就像鶴被花香浸潤一樣；③讀書帶給自己的快樂和享受就像賞花一樣；④書香與我作伴的經(jīng)歷像花兒綻放；⑤書中內(nèi)容及情感散發(fā)出花一樣的芬芳．（意近即可）12、故園情【分析】【分析】本題考查詩歌鑒賞．《春夜洛城聞笛》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首七絕．此詩抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)．全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊，令人回味無窮．【解析】【解答】（1）用生動的語言描繪詩中的畫面時；一定要在正確理解詩句的意思，然后加上自己合理的想象與聯(lián)想，用生動的語言再現(xiàn)畫面即可．一二句的意思是誰家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？融入春風(fēng)，飄滿洛陽古城．據(jù)此描寫即可．

（2）所謂詩眼；就是能集中表現(xiàn)詩人內(nèi)心情感的字或詞語．本詩前兩句寫景，后兩句抒情．“故園情“一詞就集中表現(xiàn)了詩人內(nèi)心對家鄉(xiāng)和親人的深切思念之意．

答案：

（1）（3分）在一個春風(fēng)沉醉的晚上；不知從何而來的一曲低迴嗚咽的笛聲飄入耳際，曲聲隨著春風(fēng)飄揚，傳遍洛陽城的每一個角落．（畫面中有詩歌呈現(xiàn)的內(nèi)容且想象；合理豐富得2分，語言生動形象1分）

（2）故園情（1分），本詩抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)和親人的思念眷戀之情．（2分）13、多次邀請法官、律師、公安干警等法律工作者來校舉辦法律知識講座．或多次邀請法官、律師、公安干警來校舉辦法律知識講座．或多次邀請法律工作者來校舉辦法律知識講座．還經(jīng)常組織學(xué)生參加（參與）慰問孤寡老人等公益性活動．今年該校榮獲了宿遷市“未成年人思想道德教育先進單位榮譽稱號．【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因【解析】【解答】第①句改法：把“和”改為“等”；或把“和法律工作者”去掉，或把“法官；律師、公安干警和”去掉．改后為：多次邀請法官、律師、公安干警等法律工作者來校舉辦法律知識講座．或多次邀請法官、律師、公安干警來校舉辦法律知識講座．或多次邀請法律工作者來校舉辦法律知識講座．

第②句改法：在“學(xué)生”后加上“參加”“參與”等．改后為“還經(jīng)常組織學(xué)生參加（參與）慰問孤寡老人等公益性活動”

第③句改法在句末加上“榮譽稱號”．改為：今年該校榮獲了宿遷市“未成年人思想道德教育先進單位榮譽稱號．14、莎莉文老師的到來波士頓之行（入學(xué)帕金斯盲人學(xué)校）劍橋求學(xué)【分析】【分析】本題考查的是名著《假如給我三天光明》《駱駝祥子》，解答此題要結(jié)合名著內(nèi)容．【解析】【解答】（1）本題考查的是名著《假如給我三天光明》的具體故事情節(jié)；這就要求我們平時讀書需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，概括時語言要簡練．（2）本題考查的是名著《駱駝祥子》的具體故事情節(jié)．根據(jù)文段所提供的情景，是祥子得知淪為妓女的小福子上吊自殺后墮落的表現(xiàn)，本題要求寫出其他故事情節(jié)，需要我們熟知情節(jié)，所以讀書要細(xì)致，熟記主要情節(jié)．（3）本題考查的是人物形象的評價．結(jié)合情節(jié)，圍繞兩個人物性格展開分析．答案：（1）（1）莎莉文老師的到來（2）波士頓之行（入學(xué)帕金斯盲人學(xué)校）（3）劍橋求學(xué)。

（2）①替別人打旗傘；舉花圈挽聯(lián)②不再拉車；什么來錢快他干什么③為了60元錢出賣了朋友阮明。

（3）相同：早期的祥子為了自己的目標(biāo)不停奮斗；海倫凱勒頑強樂觀，不甘人后．

不同：后期的祥子要強、死要面子、自私、自暴自棄，只有個人奮斗思想．海倫熱愛生活、富有愛心、未殘疾人事業(yè)奔波．15、園藝家米丘林種植出了梨蘋果，米哈朵夫老師內(nèi)心如釋重負(fù)，還在課堂上邀請尤里卡畫梨蘋果．一樣的課堂，不一樣的理念，不一樣的收獲．【分析】【分析】這篇文章講述了圖畫老師米哈朵夫因為沒有見過梨蘋果而誤解了尤里卡，經(jīng)過三年的查詢，米丘林終于中出了梨蘋果，使老師信服的事，贊揚了米哈多夫老師的求實態(tài)度和執(zhí)著精神．【解析】【解答】（1）該題考查的是對故事六要素的理解；要求總結(jié)事件的結(jié)果，根據(jù)文章可見米哈朵夫老師得到真相后內(nèi)心終于如釋重負(fù)，又要求尤里卡重新畫一幅梨蘋果的畫．

（2）該題考查的是對描寫的分析；能夠找出這三處運用了外貌描寫，都是對米哈朵夫的外貌的描寫，這樣描寫突出了該老師不同的心情，使人物形象更加豐滿，更加鮮明．

（3）該題考查的是對句子的賞析；該句子使用了比喻的修辭方法，是對米哈朵夫老師的心理描繪，生動形象地寫出了老師懷疑自己誤解了尤里卡而內(nèi)心的不安的表情，要能夠結(jié)合語境去理解分析．

（4）該題考查的是對詞語含義的理解；這句話的意思是：米哈朵夫老師懷疑自己錯怪并傷害了學(xué)生尤里卡，內(nèi)心感到不安；自責(zé)，這是痛苦的，正是這痛苦最能體現(xiàn)他的責(zé)任心．后來他到處詢問，千里奔波，甚至找到了園藝家米丘林，這種執(zhí)著的精神令人佩服．

（5）該題考查的是給文章作批注；要先選擇句子，再結(jié)合句子進行分析，可以從語言，理解和感悟幾個方面去分析，題目給出了兩個對比意思的句子，我們可以從語氣上去分析，前句子語氣生硬，后面的句子有贊許的意思，還可以從自己的感悟去分析，言之有理即可．

答案：

（1）結(jié)果是：園藝家米丘林種植出了梨蘋果；米哈朵夫老師內(nèi)心如釋重負(fù)，還在課堂上邀請尤里卡畫梨蘋果．

（2）外貌描寫（神態(tài)描寫或細(xì)節(jié)描寫）作用：巧妙地表現(xiàn)了米哈朵夫老師不同的心情；使人物形象更鮮明；更豐滿．

（3）運用比喻；生動形象地寫出了米哈朵夫老師內(nèi)心深深的痛苦．

（4）①米哈朵夫老師懷疑自己錯怪并傷害了學(xué)生尤里卡；內(nèi)心感到不安；自責(zé)．（意思對即可）

②①這種痛苦體現(xiàn)了他作為教育者的愛心和責(zé)任心．

②他到處詢問；千里奔波，這種求實態(tài)度和執(zhí)著精神，同樣令人尊敬．（意思對即可．）

（5）示例一：“我的”“和我不一樣的”；這小小的變化體現(xiàn)出米哈朵夫老師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變．

示例二：一樣的課堂，不一樣的理念，不一樣的收獲．（言之成理即可）16、略

【分析】①此題考查學(xué)生辨析或修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。劃線句A兩面對一面，不合邏輯，應(yīng)改為：（有）信心，是取得成功的關(guān)鍵。②此題考查學(xué)生修改句子的能力。要把劃線句B刪改成兩個三字短語，一定要注意不能改變原意。“善于思考問題”可改為“善思考”，“敢于付諸行動”可改為“敢行動”。③此題考查學(xué)生辨析或修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。本題劃線句C中的“完善”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“完美”?！窘馕觥竣伲ㄓ校┬判模侨〉贸晒Φ年P(guān)鍵②善思考，敢行動③“完善”“完美”17、略

【分析】【分析】本題考查了字形辨析．學(xué)生要注意辨析字形，認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)；每個字的筆畫，既不能多，也不能少，更不能出錯；還要注意字的筆順．【解析】【解答】A．毛骨竦然（悚）

B．肺腹之言（腑）

C．迫不急待（及）

D．不屑置辨（辯）（找對并改正，每個0.5分）18、語言、神態(tài)、動作仇恨侵略者、熱愛祖國最后一堂法語課結(jié)束了韓麥爾先生要離開自己熱愛的故土、自己喜愛的法語和自己喜愛的學(xué)生了．【分析】【分析】本題語段出自課文《最后一課》，主要描寫了最后一課結(jié)束時，韓麥爾先生的神態(tài)、動作與語言描寫，表現(xiàn)韓麥爾先生對祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實陷入了極大的痛苦之中，使他的愛國形象更加高大起來．小說以小見大，表現(xiàn)法國人民的濃濃愛國之情．【解析】【解答】（1）（1）本題考查人物描寫方法的判斷與作用分析．解答此題關(guān)鍵要了解描寫方法的分類．人物的正面描寫包括：外貌描寫；語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等；這里寫到韓麥爾先生的“臉色”，即是神態(tài)描寫，還有他的語言及動作描寫；結(jié)合文章內(nèi)容可以分析出，這些描寫表現(xiàn)了他對祖國的熱愛．

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．從后文韓麥爾先生的動作可以知道，鐘聲代表著最后一堂法語課結(jié)束了，代表著他要離開自己熱愛的故土；自己喜愛的法語和自己喜愛的學(xué)生了．

（3）本題考查的也是內(nèi)容的理解與分析．結(jié)合前文對韓麥爾先生及“我”的描寫可以看出；“我”已經(jīng)變得成熟與懂事了，這都是因為“我”被他的愛國精神所打動．

（4）本題考查人物情感的體悟．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語境去理解．最后一課宣告結(jié)束；韓麥爾先生已經(jīng)說不出話來了，只能用手勢表達了他內(nèi)心的極度沉重；悲痛的心情，表現(xiàn)出他對祖國的熱愛之情．

答案：

（1）語言；神態(tài)、動作；仇恨侵略者、熱愛祖國。

（2）最后一堂法語課結(jié)束了。

韓麥爾先生要離開自己熱愛的故土；自己喜愛的法語和自己喜愛的學(xué)生了．

（3）因為“我”被他的愛國精神所打動；表現(xiàn)了“我”對老師的熱愛；崇敬．

（4）用手勢表達了他內(nèi)心的極度沉重、悲痛的心情，傾注了他熱愛祖國、怨恨侵略者的思想感情．三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)19、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對重點詩句的理解能力。解答此題，要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知大意，結(jié)合整首詩，從內(nèi)容和寫法上來分析即可。閱讀全詩可知，詩歌前兩句描繪了梁園蕭條破敗的景象。日暮時分，群鴉亂飛，叫聲嘈雜；極目遠(yuǎn)望只有三兩戶人家。（2）此題考查學(xué)生賞析詩詞名句的能力。此題的答題步驟為：準(zhǔn)確指出用了何種手法；結(jié)合詩句闡釋為什么使用了這種手法；此手法有效傳達出詩人怎樣的感