蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《兩位數(shù)減兩位數(shù)口算》聽評課記錄

蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《兩位數(shù)減兩位數(shù)口算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《兩位數(shù)減兩位數(shù)口算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了深入研究。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師選擇了口算練習(xí)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考，理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度高，積極舉手發(fā)言，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示計算過程，使學(xué)生更直觀地理解了兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，能夠獨立完成相關(guān)的口算練習(xí)。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，通過討論和練習(xí)，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對兩位數(shù)減兩位數(shù)的相關(guān)知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠掌握計算方法，正確進(jìn)行口算練習(xí)。對于一些難點問題，學(xué)生們在教師的幫助下也能夠理解和掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。張老師通過鼓勵和表揚學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使他們更加自信和積極地面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。同時，學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和交流溝通能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師清晰的教學(xué)計劃和目標(biāo)，以及豐富的教學(xué)資源的使用。張老師通過導(dǎo)入游戲、討論和練習(xí)等多種教學(xué)方法，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠積極參與討論和練習(xí)，表現(xiàn)出對知識的興趣和學(xué)習(xí)的動力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的語言可以更加簡練明了，避免過多的重復(fù)，提高課堂效率。其次，可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)學(xué)生通過探索和實踐來加深對知識的理解和記憶。此外，可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助每個學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實施情況和效果。可以通過定期的教研活動，組織教師進(jìn)行教學(xué)分享和討論