滬科版數(shù)學九年級上冊23.1《銳角的三角函數(shù)（2）》（第1課時）聽評課記錄

滬科版數(shù)學九年級上冊23.1《銳角的三角函數(shù)（2）》（第1課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級1班

教學主題或章節(jié)：23.1《銳角的三角函數(shù)（2）》（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入新課。他運用多媒體展示銳角三角函數(shù)的圖像，讓學生直觀地理解概念。

展開階段，張教師運用講授法，詳細講解銳角三角函數(shù)的定義、性質(zhì)和計算方法。在講解過程中，他注意引導學生進行思考，通過討論、提問等方式鞏固所學知識。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，讓學生鞏固所學。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。他們之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動提問等。技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師所制定的教學目標與課程標準和學生實際情況相符合。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對銳角三角函數(shù)的概念、性質(zhì)和計算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠熟練地運用銳角三角函數(shù)的公式進行計算，并對相關(guān)概念有清晰的認識。然而，仍有少數(shù)學生在理解函數(shù)圖像方面存在一定的困難，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，鼓勵他們積極參與課堂討論和問題思考。通過課堂觀察，可以看出學生在學習過程中保持著積極的態(tài)度，樂于與同伴合作交流，主動提問和解決問題。這有助于學生的全面發(fā)展，提高了他們的數(shù)學素養(yǎng)和思維能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張教師的教學過程組織有序，教學方法得當，能夠激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的引導和鼓勵，以及他對現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運用。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，對于理解有困難的學生，張教師可以適當增加一些輔導時間，通過個別輔導或小組討論等方式幫助他們解決問題。其次，在課堂互動中，張教師可以更多地引導學生主動提問，鼓勵他們表達自己的思考和觀點，提高學生的參與度和思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。同時，可以組織教師培訓和研討