北師大版八年級數(shù)學(xué)上冊：3.1《確定位置》聽評課記錄1

北師大版八年級數(shù)學(xué)上冊：3.1《確定位置》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版八年級數(shù)學(xué)上冊

班級/年級：八年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1《確定位置》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作、探究的方式深入理解《確定位置》的概念和方法。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師通過導(dǎo)入新問題、講解概念、引導(dǎo)討論等方式，使學(xué)生們能夠理解和掌握《確定位置》的基本方法和應(yīng)用。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們對《確定位置》的概念和知識點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。通過課堂提問、討論和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生們對技能的掌握程度較高，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)方法進(jìn)行位置的確定。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題、思考問題，培養(yǎng)了學(xué)生們的批判性和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，通過實(shí)際問題的引入和解決，使學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，張偉老師對課堂的掌控能力較強(qiáng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思考能力的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對知識的理解。其次，課堂提問的方式可以更多樣化，例如采用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。最后，對于學(xué)生的回答，張老師可以更加注重引導(dǎo)和拓展，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和思考，以提高課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和提升教學(xué)質(zhì)量，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、教研活動(dòng)等方式，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可