2025年浙科版高三生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙科版高三生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷757考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、細(xì)胞由小長(zhǎng)大時(shí)，其表面積與體積的比值將（）A.變大B.不變C.變小D.加倍2、下列關(guān)于人體免疫的敘述中，正確的是（）A.抗體既能作用于細(xì)胞外的抗原，也能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原B.切除胸腺后，人體無(wú)法完成體液免疫C.人體內(nèi)的漿細(xì)胞來(lái)自于B細(xì)胞或記憶細(xì)胞D.在細(xì)胞免疫中，人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸直接消滅抗原3、下列關(guān)于細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的敘述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.細(xì)胞凋亡是主動(dòng)的，細(xì)胞壞死是被動(dòng)的B.細(xì)胞凋亡是生理性的，細(xì)胞壞死是病理性的C.細(xì)胞凋亡是由基因調(diào)控的，細(xì)胞壞死是由外界因素引起的D.細(xì)胞凋亡是急性的，細(xì)胞壞死是慢性的4、下列關(guān)于細(xì)菌的敘述，正確的是（）A.細(xì)菌都是進(jìn)行異養(yǎng)生活的原核生物B.藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸C.細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中只能作為分解者D.莢膜是S型肺炎雙球菌特有的生物膜5、健康是人類社會(huì)永恒的主題，各種疾病在不同程度上影響著人們的健康，下列關(guān)于各種疾病的敘述及診斷方法，正確的是（）A.苯丙酮尿癥是由x染色體上的隱性基因控制的單基因遺傳病B.某人在幼年時(shí)期診斷發(fā)現(xiàn)其甲狀腺激素分泌不足，推斷將來(lái)他會(huì)得侏儒癥C.獲得性免疫缺陷綜合癥和風(fēng)濕性心臟病都屬于免疫缺陷病D.利用DNA探針檢查出肝炎病毒，為肝炎診斷提供了一種快速簡(jiǎn)便的方法6、各取10%的無(wú)菌葡萄糖溶液100mL，加入等量的酵母菌液，混勻、密封，按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．下列相關(guān)敘述正確的是（）A.相同的時(shí)間內(nèi)，甲乙兩裝置中的酵母菌種群數(shù)量的變化相同B.相同的時(shí)間內(nèi)，甲乙兩裝置中的酵母菌消耗等量的葡萄糖C.甲乙兩裝置產(chǎn)生等量的CaCO3沉淀，酵母菌消耗的葡萄糖量相等D.酵母菌消耗等量的葡萄糖，甲裝置產(chǎn)生的CaCO3沉淀是乙裝置的3倍7、【題文】纖維素分解菌的培養(yǎng)基中酵母膏能提供的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是()

①碳源②氮源③生長(zhǎng)因子④無(wú)機(jī)鹽A.③B.①②C.①②③D.①②③④評(píng)卷人得分二、雙選題(共5題，共10分)8、如圖為精原細(xì)胞分裂以及形成精細(xì)胞過(guò)程示意圖，圖中標(biāo)明了部分染色體與染色體上的基因，若①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期。右圖表示每條染色體上的DNA分子數(shù)，下列關(guān)于圖解敘述正確的是A．②有姐妹染色單體，①③也可能有姐妹染色單體B．②中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，核DNA數(shù)目為4aC．③中無(wú)同源染色體，染色體數(shù)目為n，核DNA數(shù)目為2aD．若右圖表示減數(shù)分裂，則右圖的BC段一個(gè)細(xì)胞中含有Y染色體可能為0條或1條9、甲、乙兩種單基因遺傳病分別由基因A、a和D、d控制，圖一為兩種病的家系圖，圖二為Ⅱ10體細(xì)胞中兩對(duì)同源染色體上相關(guān)基因定位示意圖。以下分析正確的是A.甲病為常染色體顯性遺傳病B.Ⅱ6個(gè)體的基因型為aaXDXdC.Ⅲ13個(gè)體是雜合子的概率為1/2D.Ⅲ12與Ⅲ14婚配后代正常的概率為5/4810、結(jié)合下圖進(jìn)行分析，敘述不正確的是A、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期，含有4個(gè)染色體組；B、圖示為a、b兩植物細(xì)胞在某高滲溶液中的失水量，則a細(xì)胞液濃度高于b細(xì)胞；C、該果蠅1個(gè)精原細(xì)胞可同時(shí)產(chǎn)生AXw、aXw、AY、aY四種精子；D、在此環(huán)境下，羅非魚種群的環(huán)境容納量接近K111、對(duì)下列各圖的分析正確的是12、關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，敘述正確的是:A．用健那綠染色時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下可看到線粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成的嵴B．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)是因?yàn)槠渑c蛋白質(zhì)作用產(chǎn)生特定的紫色反應(yīng)C．成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞壁有選擇透過(guò)性D．向錐形瓶的酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要評(píng)卷人得分三、填空題(共5題，共10分)13、圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液（保證試管內(nèi)二氧化碳濃度穩(wěn)定），試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖．（注：假設(shè)在不同光照強(qiáng)度下，植物葉片的呼吸速率不變．）

（1）請(qǐng)寫出光合作用的化學(xué)反應(yīng)式____．

（2）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間相等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的____（填左側(cè)或者右側(cè)）位置處．

（3）對(duì)葉片來(lái)說(shuō)，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）____．此時(shí)綠葉中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有____．

（4）在圖乙中，光照強(qiáng)度為5千勒克斯時(shí)，植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為_(kāi)___毫升（假設(shè)光照強(qiáng)度的變化不會(huì)改變植物體的溫度），若此時(shí)對(duì)此裝置照光1小時(shí)，黑暗1小時(shí)持續(xù)處理24小時(shí)后，此葉片中有機(jī)物含量的變化是____（填增加/基本不變/減少）．

（5）如果利用該裝置探究葉片的呼吸作用方式，需要把二氧化碳緩沖液改為清水或者去除，同時(shí)對(duì)整個(gè)裝置進(jìn)行____．假設(shè)植物呼吸消耗的是葡萄糖，環(huán)境因素對(duì)氣體體積沒(méi)有影響，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后紅色液滴始終沒(méi)有移動(dòng)，可以推測(cè)葉片的呼吸作用方式是____．14、（2014春?濮陽(yáng)期末）1942年；生態(tài)學(xué)家林德曼對(duì)一個(gè)天然湖泊--賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析，得出了如圖所示的數(shù)據(jù)．請(qǐng)據(jù)圖分析以下問(wèn)題：

（l）該圖表示了生態(tài)系統(tǒng)能量輸入、____和散失的過(guò)程，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是____．

（2）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_(kāi)___（填能量數(shù)值）．這些能量是沿著____逐級(jí)流動(dòng)的．其中未被利用的能量是指____的能量．

（3）此生態(tài)系統(tǒng)中能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是____．

（4）能量是以____的形式輸入的，以____的形式在群落內(nèi)流動(dòng)，與能量從群落中輸出密切相關(guān)的生理活動(dòng)是____．

（5）此生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是____．15、已知一對(duì)等位基因控制的羽毛顏色，BB為黑羽，bb為白羽，Bb為藍(lán)羽．另一對(duì)等位基因CL和C控制雞的小腿長(zhǎng)度，CLC為短腿，CC為正常，但CLCL胚胎致死．兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳．一只黑羽短腿雞與一只白羽短腿雞交配，獲得F1．

（1）F1的表現(xiàn)型及比例是____．若讓F1中兩只藍(lán)羽短腿雞交配，F(xiàn)2中出現(xiàn)____種不同的表現(xiàn)型，其中藍(lán)羽短腿雞所占比例是____．

（2）從交配結(jié)果可判斷CL和C的顯隱性關(guān)系，在決定小腿長(zhǎng)度性狀上，CL是____，在控制致死效應(yīng)上，CL是____．

（3）B基因控制色素合成酶的合成，后者催化無(wú)色前體物質(zhì)形成黑色素．研究人員對(duì)B和b基因進(jìn)行測(cè)序并比較，發(fā)現(xiàn)b基因的編碼序列缺失一個(gè)堿基對(duì)，據(jù)此推測(cè)，b基因翻譯時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)____或____；導(dǎo)致無(wú)法形成功能正常的色素合成酶．

（4）在火雞（ZW型性別決定）中，有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌雞的卵細(xì)胞不與精子結(jié)合，而與某一極體結(jié)合并能發(fā)育成正常個(gè)體（注：WW胚胎致死）．這種情況下，后代總是雄性，其原因是____．16、（2015?信陽(yáng)一模）玉米的紫株和綠株由6號(hào)染色體上一對(duì)等位基因（N，n）控制，正常情況下紫株與綠株雜交，子代均為紫株．某科學(xué)家用X射線照射紫株A后再與綠株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有紫株732株、綠株2株（綠株B）．為研究綠株B出現(xiàn)的原因，她讓綠株B與正常純合的紫株C雜交，F(xiàn)1再嚴(yán)格自交得F2，觀察F2的表現(xiàn)型及比例；并做相關(guān)分析．

（1）假設(shè)一：X射線照射紫株A導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變．如果此假設(shè)正確，則F1的基因型為_(kāi)___；F1自交得到的F2中，紫株所占的比例應(yīng)為_(kāi)___．

（2）假設(shè)二：X射線照射紫株A導(dǎo)致其6號(hào)染色體斷裂，含有基因N在內(nèi)的片段丟失（注：一條染色體片段缺失不影響個(gè)體生存，兩條染色體缺失相同的片段個(gè)體死亡）．如果此假設(shè)正確，則綠株B能產(chǎn)生____種配子，F(xiàn)1的表現(xiàn)型____；F1自交得到的F2中，紫株所占比例應(yīng)為_(kāi)___．

（3）上述雜交實(shí)驗(yàn)中玉米植株顏色的遺傳遵循____規(guī)律．

（4）利用細(xì)胞學(xué)方法可以驗(yàn)證以上假設(shè)____是否正確．操作時(shí)最好選擇上圖中的____植株，在顯微鏡下對(duì)其____（填“有絲”、“減數(shù)”）分裂細(xì)胞中的染色體進(jìn)行觀察和比較，原因是____．17、如圖A表示某二倍體哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線；圖B；圖C為該過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體的行為變化的示意圖，據(jù)圖分析回答．

（1）圖A中的過(guò)程Ⅰ代表____分裂．

（2）圖C細(xì)胞的名稱是____，所示的分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖A中的過(guò)程____．

（3）圖B所示細(xì)胞中含有____對(duì)同源染色體，圖C所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為_(kāi)___．

（4）如果該動(dòng)物的基因型為AaBb（兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上），則該動(dòng)物可產(chǎn)生的配子類型有____種．評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共5分)18、微生物計(jì)數(shù)時(shí)，如果單位體積菌液內(nèi)微生物的數(shù)量過(guò)大，計(jì)數(shù)前必須進(jìn)行稀釋．一般將菌液稀釋接種后可能在培養(yǎng)基的平板上形成10-100個(gè)左右的菌落，比較適宜，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)比較準(zhǔn)確可信．____（判斷對(duì)錯(cuò)）．評(píng)卷人得分五、探究題(共2題，共4分)19、如圖為培育轉(zhuǎn)基因山羊生產(chǎn)人β-酪蛋白的流程圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）獲取過(guò)程①所用的人β-酪蛋白基因時(shí)；可先提取人體細(xì)胞中的______，以其作為模板在______作用下合成______．

（2）重組人β-酪蛋白基因表達(dá)載體中必須有啟動(dòng)子；其是______識(shí)別和結(jié)合的部位．

（3）過(guò)程②可選用______階段的胚胎進(jìn)行移植．

（4）過(guò)程③可使用______技術(shù)擴(kuò)大轉(zhuǎn)基因山羊群體．

（5）過(guò)程④中的β-酪蛋白基因在細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的場(chǎng)所為_(kāi)_____，在分子水平上可通過(guò)______技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因山羊中是否成功表達(dá)出人β-酪蛋白．20、某雌雄異株的二倍體植物，花色有紅花、橙花、白花三種，受A、a與B、b基因的控制（A與B基因同時(shí)存在的植株開(kāi)紅花，二者都不存在時(shí)開(kāi)白花），相關(guān)基因獨(dú)立遺傳且完全顯性。某研究小組把紅花植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗，對(duì)幼苗進(jìn)行處理，獲得的正常植株全部開(kāi)白花；利用橙花植株的花粉重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果相同。請(qǐng)你對(duì)研究小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出解釋，并利用紅花植株和白花植株做一次雜交實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行演繹推理。（1）作出的解釋是：_______________________________________。（2）演繹推理：__________________________________________。評(píng)卷人得分六、簡(jiǎn)答題(共1題，共10分)21、請(qǐng)回答下列關(guān)于果酒；果醋制作的系列問(wèn)題：

（1）家庭制作葡萄酒時(shí)，不需要進(jìn)行滅菌處理的原因是：在____的發(fā)酵液中，絕大多數(shù)的其他微生物都無(wú)法正常生活，但酵母菌可以生長(zhǎng)、繁殖．也不需要接種的操作，發(fā)酵液中的酵母菌來(lái)自____．

（2）果醋制作時(shí)，有氧條件下，醋酸菌可以將____或____轉(zhuǎn)變成醋酸．

下面是三位同學(xué)的土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)．

①甲同學(xué)在最大稀釋倍數(shù)下涂布了一個(gè)平板；統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)為230．

②乙同學(xué)在最大稀釋倍數(shù)下涂布了三個(gè)平板；統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別為21；212、256．

③丙同學(xué)在最大稀釋倍數(shù)下涂布了三個(gè)平板；統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別為231；212、256．

（3）哪位同學(xué)的結(jié)果更接近真實(shí)值？____．另外兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)需要如何改進(jìn)？____，____．參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】此題考查的是細(xì)胞表面積和體積的關(guān)系，可以通過(guò)模擬“探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)”方面來(lái)切入．【解析】【解答】解：測(cè)量不同邊長(zhǎng)的正方體的表面積；體積及二者之比；根據(jù)數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：當(dāng)正方體體積逐漸變大時(shí)，表面積與體積之比逐漸變?。鐖D所示：

與此相似；當(dāng)細(xì)胞體積逐漸變大時(shí)，表面積與體積之比會(huì)變?。S著細(xì)胞的生長(zhǎng)，體積不斷增大，需要從外界吸收更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，但是吸收物質(zhì)的表面積的增加相對(duì)較少，滿足不了細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要，因此細(xì)胞的生長(zhǎng)就會(huì)受到限制，不能無(wú)限長(zhǎng)大．

故選：C．2、C【分析】【分析】特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫；其具體過(guò)程如下：

【解析】【解答】解：A；抗體只能作用于細(xì)胞外的抗原；不能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原，A錯(cuò)誤；

B；切除胸腺后；人體仍能完成體液免疫，但由于缺乏T細(xì)胞，體液免疫功能降低，B錯(cuò)誤；

C；人體內(nèi)的漿細(xì)胞來(lái)自于B細(xì)胞或記憶細(xì)胞的增殖分化；C正確；

D；細(xì)胞免疫中；人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸使靶細(xì)胞裂解，釋放出抗原，D錯(cuò)誤．

故選：C．3、D【分析】【分析】細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的比較是常考知識(shí)．細(xì)胞凋亡是由基因決定的，屬于正常的生命現(xiàn)象，對(duì)生物體有利；細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的，是不正常的細(xì)胞死亡，對(duì)生物體有害．據(jù)此答題．【解析】【解答】解：A；細(xì)胞凋亡是主動(dòng)性的；細(xì)胞壞死是被動(dòng)性的，A正確；

B；細(xì)胞凋亡是生理性的；細(xì)胞壞死是病理性的，B正確；

C；細(xì)胞凋亡是由基因控制的；細(xì)胞壞死是外界因素引起的，C正確；

D；細(xì)胞的凋亡是一個(gè)有序過(guò)程；沒(méi)有急、慢性之分；細(xì)胞壞死的快慢與致死因子有關(guān)，不一定都是慢性的，D錯(cuò)誤．

故選：D．4、B【分析】【分析】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核；它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA．

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)．其中單細(xì)胞生物的細(xì)胞層次就是個(gè)體層次．【解析】【解答】解：A；細(xì)菌大多數(shù)是進(jìn)行異養(yǎng)生活的原核生物；少數(shù)是自養(yǎng)生物，如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等，A錯(cuò)誤；

B；藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有線粒體；但有與有氧呼吸有關(guān)的酶，所以能進(jìn)行有氧呼吸，B正確；

C；細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中能作為生產(chǎn)者；如硝化細(xì)菌，C錯(cuò)誤；

D；莢膜不是S型肺炎雙球菌的生物膜；生物膜是由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成的，D錯(cuò)誤．

故選：B．5、D【分析】【分析】DNA探針是以病原微生物DNA或RNA的特異性片段為模板，人工合成的帶有放射性或生物素標(biāo)記的單鏈DNA片段，可用來(lái)快速檢測(cè)病原體．【解析】【解答】解：A；苯丙酮尿癥是由常染色體上的隱性基因控制的單基因遺傳??；A錯(cuò)誤；

B；幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足會(huì)患呆小癥；B錯(cuò)誤；

C；獲得性免疫缺陷綜合癥屬于免疫缺陷?。伙L(fēng)濕性心臟病屬于自身免疫疾病，C錯(cuò)誤；

D；DNA探針可用來(lái)快速檢測(cè)病原體；為肝炎診斷提供了一種快速簡(jiǎn)便的方法，D正確．

故選：D．6、D【分析】【分析】酵母菌是異養(yǎng)兼性厭氧型微生物，可以用來(lái)探究細(xì)胞呼吸方式．甲裝置是探究酵母菌有氧呼吸的，乙裝置是探究酵母菌無(wú)氧呼吸的．有氧呼吸的總反應(yīng)式為：C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量；無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式為：C6H12O6→2CO2+2C2H5OH+能量．【解析】【解答】解：A；甲裝置中通氣；酵母菌繁殖快，而乙裝置中酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，繁殖慢，故A錯(cuò)誤；

B；甲裝置；酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，乙裝置中，酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，無(wú)法判斷在相同的時(shí)間內(nèi)，甲乙兩裝置中的酵母菌消耗的葡萄糖量是否相等，故B錯(cuò)誤；

C、有氧呼吸時(shí)，每消耗一分子葡萄糖，產(chǎn)生6分子二氧化碳，而無(wú)氧呼吸時(shí)，每消耗一分子葡萄糖，產(chǎn)生3分子二氧化碳，所以甲乙兩裝置產(chǎn)生等量的CaCO3沉淀時(shí)；甲裝置中的酵母菌消耗的葡萄糖少于乙裝置，故C錯(cuò)誤；

D、有氧呼吸時(shí)，每消耗一分子葡萄糖，產(chǎn)生6分子二氧化碳，而無(wú)氧呼吸時(shí)，每消耗一分子葡萄糖，產(chǎn)生2分子二氧化碳，所以酵母菌消耗等量的葡萄糖，甲裝置產(chǎn)生的CaCO3沉淀是乙裝置的3倍；故D正確．

故選D．7、C【分析】【解析】酵母細(xì)胞的水溶液提取物濃縮而成的膏狀物質(zhì)為酵母膏，富含B類維生素，也含有機(jī)氮化物和糖類。【解析】【答案】C二、雙選題(共5題，共10分)8、B|D【分析】試題分析：②初級(jí)精母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第一次分裂，后期著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)，同源染色體分離，每條染色體上有姐妹染色單體，①精原細(xì)胞的增殖，是有絲分裂，③是次級(jí)精母細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂，它們處于分裂后期時(shí)，著絲點(diǎn)先分裂再移向兩極，隨著著絲點(diǎn)的分裂姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，因此①③不可能有姐妹染色單體，A項(xiàng)錯(cuò)誤；②中有同源染色體，染色體數(shù)等于精原細(xì)胞中染色體數(shù)，為2n，但是由于染色體已經(jīng)復(fù)制，則核DNA數(shù)目為4a，B項(xiàng)正確；③中無(wú)同源染色體，但減數(shù)第二次分裂后期，由于著絲點(diǎn)的分裂，染色體數(shù)目數(shù)目加倍為2n，此時(shí)核DNA數(shù)目為2a，C項(xiàng)錯(cuò)誤；右圖BC段表示每條染色體上有2個(gè)DNA分子，即每條染色體上有兩條姐妹染色單體存在，對(duì)應(yīng)減數(shù)分裂的時(shí)期為減數(shù)第一次分裂染色體復(fù)制以后到減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂之前，而減數(shù)第一次分裂的初級(jí)精母細(xì)胞中有1條Y染色體、減數(shù)第二次分裂后期之前的次級(jí)精母細(xì)胞中可能含有1條Y染色體或沒(méi)有Y染色體，D項(xiàng)正確。故選BD?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D9、B|D【分析】試題分析：分析圖一，Ⅱ9和Ⅱ10均不患甲病但Ⅲ13是患甲病女性，說(shuō)明甲病是常染色體隱性遺傳病，A錯(cuò)誤；由Ⅱ6和Ⅱ7均患乙病但Ⅲ12是正常男性，說(shuō)明乙病是顯性遺傳病，結(jié)合圖二可知乙病是伴X染色體顯性遺傳病，所以Ⅱ6個(gè)體的基因型為aaXDXd，B正確；Ⅲ13個(gè)體患甲病，基因型是aa，則Ⅱ9和Ⅱ10的基因型均為Aa；由系譜圖結(jié)合圖二可知Ⅱ10的基因型是XDY；Ⅰ3和Ⅰ4都患乙病但Ⅱ8正常，則Ⅰ3和Ⅰ4的基因型是XDY和XDXd，所以Ⅱ9的基因型是XDXD：XDXd=1:1，則Ⅲ13個(gè)體的基因型是XDXD：XDXd=3:1，即Ⅲ13個(gè)體是雜合子的概率為1/4，C錯(cuò)誤；同理Ⅲ14的基因型是XDXD：XDXd=3:1，AA:Aa=1:2,Ⅲ12的基因型是AaXdY，Ⅲ12與Ⅲ14婚配，后代不患甲病的概率是1-2/3x1/4=5/6，不患乙病的概率是1/4x1/2=1/8，所以Ⅲ12與Ⅲ14婚配后代正常的概率為5/6x1/8=5/48，D正確?？键c(diǎn)：本題考查系譜圖中遺傳病類型的判斷及發(fā)病率的計(jì)算等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析、計(jì)算與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D10、B|D【分析】試題分析：A圖為動(dòng)物有絲分裂后期，細(xì)胞中有四個(gè)染色體組，A正確；B圖顯示在某高滲溶液中，a植物的失水量大于b植物的失水量，說(shuō)明a植物的細(xì)胞液濃度低于b植物的細(xì)胞液濃度，B錯(cuò)誤；精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂前期如果發(fā)生同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換，經(jīng)減數(shù)第二次分裂，可產(chǎn)生AXw、aXw、AY、aY四種精子，C正確；環(huán)境容納量是指生物在該環(huán)境條件下最大容納量，應(yīng)是相對(duì)穩(wěn)定時(shí)的數(shù)量，即K2-K3之間，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞分裂、植物細(xì)胞的吸水及種群數(shù)量增長(zhǎng)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D11、A|D【分析】試題分析：酵母菌是兼性厭氧型生物，隨氧氣含量升高，無(wú)氧呼吸逐漸減弱，最后停止，有氧呼吸逐漸增強(qiáng)；乳酸菌是厭氧型生物，隨氧氣含量升高，無(wú)氧呼吸受抑制逐漸停止，A正確；碳循環(huán)中甲是生產(chǎn)者，乙和丙分別是初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者，丙是分解者，B錯(cuò)誤；鳥(niǎo)的年齡組成中，幼年個(gè)體很多，老年個(gè)體少，年齡組成為增長(zhǎng)型，若環(huán)境條件不變，種群密度將增大，C錯(cuò)誤；減數(shù)分裂中①是減數(shù)第一次分裂，前期發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)，后期發(fā)生同源染色體分離，②是減數(shù)第二次分裂，D正確。考點(diǎn)：本題考查相關(guān)生物學(xué)知識(shí)，意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D12、B|D【分析】試題分析：線粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成的嵴是亞顯微結(jié)構(gòu)，需在電子顯微鏡下才能看到，A錯(cuò)誤；雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生特定的紫色物質(zhì)，可用于鑒定蛋白質(zhì)，B正確；成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)樵|(zhì)層有選擇透過(guò)性，細(xì)胞壁是全透性的，C錯(cuò)誤；向錐形瓶的酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要，D正確?？键c(diǎn)：本題考查相關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。【解析】【答案】BD三、填空題(共5題，共10分)13、左側(cè)a、b、c、d細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體100基本不變遮光有氧呼吸【分析】【分析】光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率．丙圖中a、f、c表示O2，b、d、e表示CO2．【解析】【解答】解：光合作用的化學(xué)反應(yīng)式：

（2）由圖可知；當(dāng)光照強(qiáng)度小于2.5千勒克斯時(shí)，呼吸作用強(qiáng)度均大于光合作用強(qiáng)度，因此綠葉要從容器中吸收氧氣，從而導(dǎo)致容器內(nèi)氣壓減小，紅色液滴左移．

（3）光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)，根據(jù)圖乙可知，光合作用大于呼吸作用，所以線粒體產(chǎn)生的二氧化碳全部被葉綠體利用進(jìn)行光合作用，同時(shí)葉綠體還可以從外界吸收二氧化碳，釋放的氧氣一部分釋放到外界環(huán)境，一部分被呼吸作用利用，所以對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有a、b；c、d．此時(shí)光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP；產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．

（4）真正的光合速率=呼吸速率+表觀光合速率；據(jù)圖乙分析，該植物的呼吸作用速率為50，表觀光合作用速率為50，真正的光合速率=50+50=100，植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為1×100=100ml．若此時(shí)對(duì)此裝置照光1小時(shí)，黑暗1小時(shí)，產(chǎn)生的有機(jī)物剛好被呼吸作用消耗，持續(xù)處理24小時(shí)后，此葉片中有機(jī)物含量基本不變．

（5）如果利用該裝置探究葉片的呼吸作用方式；需要把二氧化碳緩沖液改為清水或者去除，同時(shí)對(duì)整個(gè)裝置進(jìn)行遮光處理．假設(shè)植物呼吸消耗的是葡萄糖，環(huán)境因素對(duì)氣體體積沒(méi)有影響，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后紅色液滴始終沒(méi)有移動(dòng)，說(shuō)明產(chǎn)生的氣體與消耗的氣體相等，即葉片的呼吸作用方式只有有氧呼吸．

故答案為：

（1）

（2）左側(cè)。

（3）a、b；c、d細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體。

（4）100基本不變。

（5）遮光有氧呼吸14、傳遞生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能464.6食物鏈、食物網(wǎng)未被自身呼吸消耗，也未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者利用13.5%光能有機(jī)物中的化學(xué)能呼吸作用分解動(dòng)植物的遺體、排出物和殘落物，使有機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)機(jī)物【分析】【分析】圖示為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量有四個(gè)去向：流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用，所以能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減．【解析】【解答】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)包括能量的輸入；傳遞、散失三個(gè)過(guò)程．

（2）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是沿著營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的．未被利用的能量就是指同化量中除去自身呼吸消耗；分解者和下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物利用之外剩余的能量．

（3）能量的傳遞效率=該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化量/上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化量×100%．據(jù)圖分析可知：第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量為464.6單位；第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量為62.8單位，故傳遞效率約為62.8÷464.6=13.52%．

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)是以有機(jī)物的形式傳遞的；能量是以化學(xué)能的學(xué)生流動(dòng)的，最終通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散失到大氣中．

（5）此生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是分解動(dòng)植物的遺傳；排出物和殘落物中的有機(jī)物為無(wú)機(jī)物．

故答案是：

（1）傳遞生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能（植物的光合作用）

（2）464.6食物鏈；食物網(wǎng)（或營(yíng)養(yǎng)級(jí)）未被自身呼吸消耗；也未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者利用

（3）13.5%

（4）光能有機(jī)物中的化學(xué)能（化學(xué)能）呼吸作用

（5）分解動(dòng)植物的遺體、排出物和殘落物，使有機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)機(jī)物（強(qiáng)調(diào)有機(jī)物轉(zhuǎn)變成無(wú)機(jī)物）15、藍(lán)羽短腿：藍(lán)羽正常=2：16顯性隱性提前終止從缺失部位以后翻譯的氨基酸序列發(fā)生變化卵細(xì)胞只與次級(jí)卵母細(xì)胞形成的極體結(jié)合，產(chǎn)生的ZZ為雄性，WW胚胎致死【分析】【分析】1、根據(jù)題意分析可知：兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳，遵循基因的自由組合定律．由于CLC為短腿；所以CC為正常．

2、基因控制生物性狀的兩種方式：一是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀；二是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．【解析】【解答】解：（1）根據(jù)題意，一只黑羽短腿雞（BBCLC）與一只白羽短腿雞（bbCLC）交配，F(xiàn)1基因型及比例為BbCLCL：BbCLC：BbCC=1：2：1，其中CLCL胚胎致死，所以F1的表現(xiàn)型及比例是藍(lán)羽短腿：藍(lán)羽正常=2：1．若讓F1中兩只藍(lán)羽短腿交配，由于CLCL胚胎致死，所以F2中出現(xiàn)3×2=6種不同表現(xiàn)型，其中藍(lán)羽短腿雞（BbCLC）所占比例為．

（2）從交配結(jié)果可判斷CL和C的顯隱性關(guān)系，在決定小腿長(zhǎng)度性狀上，CL是顯性；在控制致死效應(yīng)上，CL是隱性．

（3）B基因控制色素合成酶的合成，后者催化無(wú)色前體物質(zhì)形成黑色素，說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀．對(duì)B和b基因進(jìn)行測(cè)序并比較，發(fā)現(xiàn)b基因的編碼序列缺失一個(gè)堿基對(duì)，屬于基因突變．b基因翻譯時(shí)；轉(zhuǎn)錄后缺失部位對(duì)應(yīng)的mRNA上出現(xiàn)終止密碼或從缺失部位以后翻譯的氨基酸序列發(fā)生變化，導(dǎo)致無(wú)法形成功能正常的色素合成酶．

（4）由于少數(shù)雌雞的卵細(xì)胞不與精子結(jié)合；而與某一極體結(jié)合形成二倍體，并能發(fā)育成正常個(gè)體，即ZW與ZW個(gè)體雜交．由于卵細(xì)胞只與次級(jí)卵母細(xì)胞的極體結(jié)合，產(chǎn)生的ZZ為雄性，WW胚胎致死，所以后代總是雄性．

故答案為：

（1）藍(lán)羽短腿：藍(lán)羽正常=2：16

（2）顯性隱性。

（3）提前終止從缺失部位以后翻譯的氨基酸序列發(fā)生變化。

（4）卵細(xì)胞只與次級(jí)卵母細(xì)胞形成的極體結(jié)合，產(chǎn)生的ZZ為雄性，WW胚胎致死16、Nn2全部為紫株基因的分離二綠株B有絲有絲分裂中期染色體形態(tài)清晰，可以通過(guò)染色體組型分析比較6號(hào)染色體是否相同【分析】【分析】正常情況下，玉米的紫株與綠株雜交所得到的子代均為紫株，說(shuō)明紫株相對(duì)于綠株為顯性性狀，且親本中紫株的基因型為NN，綠株的基因型為nn．綠株B可能是基因突變產(chǎn)生的，也可能是染色體變異后產(chǎn)生的，答題的關(guān)鍵是扣住基因突變和染色體變異的區(qū)別．【解析】【解答】解：（1）假設(shè)一是基因突變，基因突變是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失和替換等，其實(shí)質(zhì)是基因結(jié)構(gòu)的改變．紫株A變異后與綠株（nn）雜交，后代有綠株出現(xiàn)，說(shuō)明紫株A的基因型為Nn，綠株B的基因型為nn．綠株B（nn）與正常純合的紫株C（NN）雜交，F(xiàn)1的基因型為Nn；F1自交得到F2，F(xiàn)2中紫株（N_）所占的比例應(yīng)為．

（2）假設(shè)二是染色體變異，即綠株B的一條染色體缺失含有基因N的片段，因此其能產(chǎn)生2種配子，一種配子含有基因n，另一種配子6號(hào)染色體斷裂缺失含N的片段．綠株B與正常純合的紫株C（NN）雜交，F(xiàn)1有兩種基因型（比例相等）：Nn和缺失一條染色體片段的紫株，均表現(xiàn)為紫株；F1自交得到的F2，由于兩條染色體缺失相同的片段的個(gè)體死亡，所以F2中紫株所占比例應(yīng)為．

（3）玉米植株的顏色是受一對(duì)等位基因控制的；因此該性狀的遺傳遵循基因的分離定律．

（4）基因突變是點(diǎn)突變；在顯微鏡下無(wú)法觀察到，而染色體變異可在顯微鏡下觀察到，所以假設(shè)二可以通過(guò)細(xì)胞學(xué)的方法來(lái)驗(yàn)證，即在顯微鏡下觀察綠株B細(xì)胞有絲分裂或減數(shù)分裂過(guò)程中的染色體．如果觀察減數(shù)分裂時(shí)的細(xì)胞，可以觀察聯(lián)會(huì)的6號(hào)染色體是否相同；如果觀察有絲分裂時(shí)的細(xì)胞，應(yīng)選擇中期的細(xì)胞進(jìn)行觀察，因?yàn)榇藭r(shí)染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰，然后可以通過(guò)染色體組型分析比較6號(hào)染色體是否相同．

故答案為：

（1）Nn

（2）2全部為紫株

（3）基因的分離。

（4）二綠株B有絲（或減數(shù)）有絲分裂中期染色體形態(tài)清晰，可以通過(guò)染色體組型分析比較6號(hào)染色體是否相同（或聯(lián)會(huì)的染色體處于配對(duì)狀態(tài)，可以觀察6號(hào)染色體是否相同）17、有絲初級(jí)精母細(xì)胞過(guò)程Ⅱ41：24【分析】【分析】分析題圖：圖A表示某二倍體哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線，其中Ⅰ表示有絲分裂過(guò)程，Ⅱ表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程，Ⅲ表示減數(shù)第二次分裂過(guò)程；圖B細(xì)胞含有同源染色體，處于有絲分裂后期；圖C細(xì)胞含有同源染色體，處于減數(shù)第一次分裂后期．【解析】【解答】解：（1）圖A中的過(guò)程Ⅰ染色體含量只有加倍過(guò)程；沒(méi)有減半過(guò)程，是有絲分裂過(guò)程．

（2）圖C細(xì)胞同源染色體分離；器細(xì)胞質(zhì)均等分裂，處于減數(shù)第一次分裂后期，該細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞。

所示的分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖A中的過(guò)程過(guò)程Ⅱ．

（3）圖B所示細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體；圖C所示細(xì)胞中含有姐妹染色單體，染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：2．

（4）如果該動(dòng)物的基因型為AaBb（兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上），則該動(dòng)物可產(chǎn)生的配子類型AB、Ab、aB、ab四種．

故答案為：

（1）有絲。

（2）初級(jí)精母細(xì)胞過(guò)程Ⅱ

（3）41：2

（4）4種四、判斷題(共1題，共5分)18、×【分析】【分析】微生物計(jì)數(shù)時(shí)，如果單位體積菌液內(nèi)微生物的數(shù)量過(guò)大，在觀察時(shí)容易出現(xiàn)誤差，所以計(jì)數(shù)前必須進(jìn)行稀釋．【解析】【解答】解：一般將菌液稀釋后；接種能在培養(yǎng)基的平板上形成30-300個(gè)左右的菌落比較適宜，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)比較準(zhǔn)確可信．

故答案為：×．五、探究題(共2題，共4分)19、略

【分析】解：（1）目的基因的獲取包括：從基因文庫(kù)中獲?。籔CR技術(shù)擴(kuò)增、人工合成等；其中人工合成中方法中包括反轉(zhuǎn)錄法，即可先從人體細(xì)胞中提取β-酪蛋白的mRNA，以其作為模板在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成cDNA（或DNA）．

（2）重組人β一酪蛋白基因表達(dá)載體中必須有啟動(dòng)子；它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位．

（3）過(guò)程②為胚胎移植；一般選用發(fā)育良好；形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行移植．

（4）過(guò)程③可使用胚胎分割技術(shù)擴(kuò)大轉(zhuǎn)基因山羊群體．

（5）基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段；其中β一酪蛋白基因轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中，而翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上．檢測(cè)目的基因是否翻譯形成蛋白質(zhì)可采用抗原-抗體雜交技術(shù)．

故答案為：

（1）β-酪蛋白的mRNA反轉(zhuǎn)錄酶cDNA（或DNA）

（2）RNA聚合酶。

（3）桑椹胚階段（或囊胚）

（4）胚胎分割。

（5）細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)抗原-抗體雜交。

分析題圖：圖示為培育轉(zhuǎn)基因山羊生產(chǎn)人β-酪蛋白的流程圖；其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程，②表示胚胎移植過(guò)程，③表示胚胎分割移植，④表示人β-酪蛋白基因表達(dá)．

本題考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．【解析】β-酪蛋白的mRNA；反轉(zhuǎn)錄酶；cDNA（或DNA）；RNA聚合酶；桑椹胚階段（或囊胚）；胚胎分割；細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)；抗原-抗體雜交20、（1）該種植株只有基因型為ab的花粉(或雄配子）可育（2）若把紅花植株的花粉傳給白花植株，由于該種植株只有