蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊5.3《小數(shù)除以整數(shù)》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊5.3《小數(shù)除以整數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.3《小數(shù)除以整數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過一個實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張教師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法，通過清晰的講解、生動的示例，使學(xué)生較好地理解和掌握了小數(shù)除以整數(shù)的方法。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂氛圍良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對小數(shù)除以整數(shù)的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對小數(shù)除以整數(shù)的相關(guān)知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計算。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，通過實(shí)際案例的引入和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，也能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時地給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行針對性的教學(xué)。其次，可以增加一些實(shí)際操作的機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動來加深對知識的理解和記憶。此外，教師還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)資源、在線平臺等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和途徑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^觀察教師的課堂教學(xué)、與教師交流、收集學(xué)生的反饋等方式，了解教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，以及調(diào)整后的教學(xué)效果如何。針對教師的成長需求，可以提供一些專業(yè)發(fā)展的