蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊《12、復(fù)習(xí)》聽評課記錄3

蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊《12、復(fù)習(xí)》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊《12、復(fù)習(xí)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。在教學(xué)過程中，張教師使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的支持。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，方式恰當(dāng)，能有效引起學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能及時回應(yīng)學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，對教師的提問能積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的實際需求。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對復(fù)習(xí)內(nèi)容有了更深的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容有了更全面的掌握。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能熟練運用所學(xué)知識解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。同時，張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使學(xué)生在面對困難時能夠積極應(yīng)對，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張教師的教學(xué)設(shè)計緊湊且有序，能夠引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使得課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以更加引導(dǎo)學(xué)生的思考，促使學(xué)生更深入地理解知識點。此外，教師可以適當(dāng)增加一些實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手實踐中更好地掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張教師進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議定期組織教研活動，讓教師們