蘇教版數(shù)學五年級下冊《9.列形如a±b×c=d的方程解決實際問題》聽評課記錄3

蘇教版數(shù)學五年級下冊《9.列形如a±b×c=d的方程解決實際問題》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：列形如a±b×c=d的方程解決實際問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)學生的興趣。展開階段，張老師運用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過實例理解方程的解法。結束階段，張老師對課程內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效促進了師生互動。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在學習過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀律，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過展示實例和動畫，使抽象的方程問題更直觀易懂，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解并掌握形如a±b×c=d的方程解決實際問題的方法。通過張老師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到這一目標，他們能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。

2.知識掌握：

學生們對形如a±b×c=d的方程的知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練地運用相關方法解決實際問題。此外，他們還能夠理解方程中各符號的含義及其運算順序。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使學生在解決實際問題的過程中感受到數(shù)學的實用性和樂趣。這有助于激發(fā)學生對數(shù)學學科的興趣，促進他們的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師教學目標明確，教學方法得當，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠將抽象的方程問題與實際問題緊密結合，使學生能夠更好地理解和運用所學知識。此外，張老師在課堂管理方面的表現(xiàn)也值得稱贊，他能夠有效地控制課堂紀律，使學生們能夠專注于學習。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學生機會表達自己的觀點和思考，以提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生之間的合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。最后，張老師可以利用多媒體教學技術，為學生提供更多的視覺和聽覺刺激，以提高學生的學習興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，以觀察張老師是否能夠根據(jù)建議進行調整并進一步提升教學質量