滬教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)14.2《全等三角形》聽評(píng)課記錄3

滬教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)14.2《全等三角形》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：滬教版七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：14.2《全等三角形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入研究。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示了全等三角形的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了全等三角形的定義和性質(zhì)，并通過(guò)例題讓學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)全等三角形的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

張華老師很好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用讓教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，節(jié)課前通過(guò)多媒體展示全等三角形的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考全等三角形的定義和性質(zhì)。在展開階段，張華老師詳細(xì)講解了全等三角形的定義和性質(zhì)，并通過(guò)例題讓學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題，課堂氛圍活躍。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

從課堂觀察來(lái)看，學(xué)生對(duì)全等三角形的基本概念、性質(zhì)和判定方法的理解較為深刻，能夠熟練地應(yīng)用到具體問(wèn)題中。張華老師在教學(xué)中注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題去應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)和作業(yè)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在教學(xué)過(guò)程中，張華老師不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。在討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要主動(dòng)思考、溝通交流，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，張華老師在教學(xué)中還注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際意義和價(jià)值，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課整體印象良好，張華老師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師注重學(xué)生的思維培養(yǎng)和合作能力的提升，課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。此外，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題目的訓(xùn)練，提高學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張華老師后續(xù)的課程進(jìn)行持續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，讓張華老師有機(jī)會(huì)了解更多的教學(xué)方法和理念，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量