蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊《2.1 圓》聽評課記錄3

蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊《2.1圓》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1圓

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了新課。他利用多媒體展示了圓的定義和性質(zhì)，讓學(xué)生直觀地理解了圓的概念。

展開階段，張教師運用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細講解了對圓的定義、半徑和直徑的概念，并通過例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，他鼓勵學(xué)生互相討論，提出問題和解決問題，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能主動提出問題和分享自己的想法。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度強。他們認真聽講，主動參與討論，積極完成作業(yè)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀律，學(xué)生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，讓學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用多媒體展示了圓的定義和性質(zhì)，使抽象的概念具體化，提高了學(xué)生的理解和記憶。同時，他還運用了互動式白板，讓學(xué)生在上面畫圖和展示解題過程，增加了學(xué)生的參與和互動。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生理解圓的定義和性質(zhì)，掌握圓的畫法和計算。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們能夠準確地描述圓的定義，理解半徑和直徑的概念，并能夠運用所學(xué)的知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對圓的基本知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠明確圓的定義，知道圓的性質(zhì)和畫法。對于圓的半徑和直徑的概念，學(xué)生也能夠正確理解和運用。然而，部分學(xué)生對于一些圓的計算問題仍需要進一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。他通過鼓勵學(xué)生提問、討論和展示解題過程，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并培養(yǎng)了他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和重要性，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，通過清晰的目標設(shè)定、有效的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，使學(xué)生掌握了圓的基本知識和技能。同時，他也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠積極參與，培養(yǎng)了解決問題的能力。教學(xué)效果良好，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師本節(jié)課的整體印象是良好的。他準備充分，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。他注重學(xué)生的參與和合作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠積極思考和探索。最突出的優(yōu)點是他對學(xué)生的關(guān)注和鼓勵，他能夠根據(jù)學(xué)生的不同需求進行有針對性的教學(xué)，使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中得到提升。

2.改進建議：

盡管張教師的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加清晰和準確，避免使用模糊的詞語，提高學(xué)生的理解能力。其次，教師可以增加一些實際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解圓的知識，并能夠?qū)⑵溥\用到實際生活中。此外，教師還可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張教師后續(xù)的課程進行聽課跟進，以了解改進情況的實施效果。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取一些支持措施幫助教師成長。例如，可以組織一些教師培訓(xùn)和研討會，讓教師