蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《6.2 黃金分割》聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《6.2黃金分割》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.2黃金分割

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過引入實(shí)際生活中的黃金分割現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的例子和直觀的圖形，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握黃金分割的概念和性質(zhì)。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們對(duì)黃金分割的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠相互討論和幫助。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持安靜并專注于課堂活動(dòng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具輔助教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀和易于理解。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來說，本節(jié)課教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰明了，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。教學(xué)效果較好，學(xué)生們對(duì)黃金分割的理解和掌握程度較高。建議在今后的教學(xué)中，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂中設(shè)置了合理的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)黃金分割的概念和性質(zhì)有了較好的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)黃金分割的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠說出黃金分割的定義，并了解其幾何性質(zhì)和應(yīng)用。對(duì)于黃金分割比的計(jì)算和運(yùn)用，學(xué)生們也表現(xiàn)出較高的掌握程度。然而，仍有一部分學(xué)生在理解黃金分割的實(shí)際應(yīng)用方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和引導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生們對(duì)黃金分割的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)并進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。此外，教師還通過引入實(shí)際生活中的黃金分割現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰明了，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。學(xué)生們對(duì)黃金分割的理解和掌握程度較高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用黃金分割的知識(shí)，以及有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀和易于理解。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，在教學(xué)過程中，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。例如，可以增加一些小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過合作和探究來更深入地理解黃金分割的概念和應(yīng)用。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注那些在理解上存在困難的學(xué)生，提供額外的幫助和支持。此外，教師還可以通過課后作業(yè)和輔導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和提升教學(xué)質(zhì)量，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期的聽課和評(píng)課，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。同時(shí)，可以計(jì)劃采取一些支持措施幫助教師成長(zhǎng)，例如組織教師培訓(xùn)和研