人教部編版七年級歷史上冊第10課《秦末農(nóng)民大起義》聽課評課記錄2

人教部編版七年級歷史上冊第10課《秦末農(nóng)民大起義》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：人教部編版七年級

教學主題或章節(jié)：第10課《秦末農(nóng)民大起義》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料，有助于學生對秦末農(nóng)民起義的理解。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放一段秦末農(nóng)民起義的短視頻，引發(fā)學生的興趣，有效導入新課。展開階段，老師運用了講授法和討論法，以講述起義的背景、經(jīng)過和結(jié)果為主線，引導學生主動思考和探討。結(jié)束階段，老師對本次課的內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動

張華老師在課堂上注重與學生的互動，提問、回答、點評等方式頻繁出現(xiàn)，學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能主動參與到課堂討論中，與同學進行合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生們都能遵守課堂紀律，聽從老師的安排。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體材料、網(wǎng)絡資源等，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解秦末農(nóng)民起義的背景、過程和結(jié)果，理解起義的歷史意義，以及培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對秦末農(nóng)民起義的知識點有了較好的理解和記憶。課堂互動環(huán)節(jié)，學生能準確回答有關起義的問題，顯示出對相關知識點的掌握。同時，學生對起義背景、過程和結(jié)果的記憶較為清晰，顯示出對歷史事件的把握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了較好的效果。張華老師通過講述起義中的英雄人物、抗爭精神等，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)對歷史人物和事件的尊重。同時，老師還通過討論方式，讓學生思考農(nóng)民起義對當代的啟示，促使學生全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

總體來看，張華老師對本節(jié)課的教學內(nèi)容掌握得比較好，教學過程流暢，學生參與度較高。最突出的優(yōu)點是教學準備充分，教學資源運用得當，有效提高了學生的學習興趣和歷史認識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生的主體地位，鼓勵更多學生參與到課堂討論中，提高課堂的活躍度。此外，在教學過程中，可以適當引入歷史實例，幫助學生更好地理解和把握歷史事件。

為了進一步提升教學質(zhì)量，建議張華老師在今后的教學中，注重課堂提問的技巧，提高問題的針對性和啟發(fā)性，激發(fā)學生的思維。同時，加強課堂評價，關注學生的學習過程，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤，提高學生的學習效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的一段時間內(nèi)，對張華老師的課堂進行持續(xù)關注。可以通過聽課、交流等方式，