教師思政課培訓(xùn)

未找到bdjson教師思政課培訓(xùn)演講人：09目錄CONTENT思政課程概述與重要性教師思政素質(zhì)要求與提升途徑思政教材內(nèi)容分析與選用建議創(chuàng)新思政課堂教學(xué)方法與手段評(píng)價(jià)考核體系建立與完善教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作能力提升思政課程概述與重要性01思政課程定義思政課程是一門綜合性的社會(huì)科學(xué)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。思政課程目標(biāo)通過思政課程的教學(xué)，使學(xué)生具備堅(jiān)定的政治信仰、良好的道德品質(zhì)、健全的人格和積極向上的精神風(fēng)貌。思政課程定義及目標(biāo)思政課程是我國教育體系中的核心課程之一，是各級(jí)各類學(xué)校必修的公共基礎(chǔ)課程。核心課程思政課程是德育工作的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要作用。德育重要組成部分思政課程在教育體系中的地位法治意識(shí)培養(yǎng)思政課程通過法治教育，使學(xué)生了解國家法律法規(guī)，培養(yǎng)其法治意識(shí)和法律素養(yǎng)。思維能力培養(yǎng)思政課程通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和判斷能力。道德品質(zhì)塑造思政課程通過道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵作用思政課程通過傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感和自信心。弘揚(yáng)民族精神思政課程通過強(qiáng)調(diào)國家意識(shí)、國家利益和民族團(tuán)結(jié)，使學(xué)生增強(qiáng)國家認(rèn)同感和歸屬感。強(qiáng)調(diào)國家意識(shí)思政課程通過引導(dǎo)學(xué)生樹立共同理想和信念，促進(jìn)全社會(huì)形成共同的價(jià)值追求。培育共同理想增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感教師思政素質(zhì)要求與提升途徑02始終保持對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念。堅(jiān)定政治信仰堅(jiān)定政治立場，提高政治覺悟嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，在思想上、行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致。遵守政治紀(jì)律密切關(guān)注時(shí)事政治，善于從政治角度分析和判斷問題，始終保持清醒的政治頭腦。提高政治敏銳性廣泛閱讀對(duì)馬克思主義基本原理、中國特色社會(huì)主義理論體系等進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，掌握其精神實(shí)質(zhì)和思想精髓。深入學(xué)習(xí)加強(qiáng)道德修養(yǎng)注重個(gè)人品德修養(yǎng)，做到誠實(shí)守信、正直無私、勤勉盡責(zé)，為學(xué)生樹立良好榜樣。積極涉獵馬克思主義理論、黨的路線方針政策、國內(nèi)外時(shí)事政治等方面的書籍和文章，不斷拓寬知識(shí)面。拓寬知識(shí)面，提升自身修養(yǎng)因材施教根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。理論與實(shí)踐相結(jié)合利用多媒體教學(xué)手段掌握有效教學(xué)方法，提高課堂效果注重將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，通過案例分析、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握所學(xué)知識(shí)。充分利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻、音頻等，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)積極參與學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等，了解社會(huì)、增長見識(shí)。承擔(dān)組織工作在學(xué)?；虬嗉?jí)中承擔(dān)一定的組織工作，如擔(dān)任學(xué)生干部、組織活動(dòng)等，鍛煉自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。加強(qiáng)與他人的合作與交流積極與他人合作與交流，學(xué)會(huì)傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。積極參與實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉組織能力思政教材內(nèi)容分析與選用建議03熟悉思政教材的整體結(jié)構(gòu)和各部分內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。系統(tǒng)梳理教材把握教材特點(diǎn)挖掘教材資源了解思政教材注重理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)思想性與知識(shí)性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。充分利用教材中的案例、數(shù)據(jù)、圖片等資源，為教學(xué)提供有力支持。全面了解教材內(nèi)容及特點(diǎn)01了解學(xué)生特點(diǎn)針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣愛好和關(guān)注點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生需求進(jìn)行篩選02突出教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，篩選出與學(xué)生實(shí)際緊密相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)。03刪減不必要內(nèi)容對(duì)于與學(xué)生實(shí)際需求無關(guān)或過于深?yuàn)W的內(nèi)容，可以適當(dāng)刪減或簡化。引導(dǎo)學(xué)生思考結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。引入時(shí)事熱點(diǎn)將當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題和事件融入思政課教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和針對(duì)性。拓展教學(xué)資源廣泛搜集相關(guān)時(shí)事熱點(diǎn)資料，包括新聞報(bào)道、專家解讀、視頻資料等，豐富教學(xué)資源。結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，豐富教材內(nèi)容選取具有代表性、說服力的案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握思政理論知識(shí)。選擇典型案例引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行深入剖析，分析其中的原因、影響和啟示，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力。分析案例細(xì)節(jié)將案例與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到思政理論的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。關(guān)聯(lián)實(shí)際生活注重案例引入，增強(qiáng)說服力創(chuàng)新思政課堂教學(xué)方法與手段04啟發(fā)式教學(xué)法的運(yùn)用適時(shí)點(diǎn)撥在學(xué)生思考過程中，給予適當(dāng)?shù)奶崾竞忘c(diǎn)撥，幫助學(xué)生突破思維障礙。拓展思維空間鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度、不同層面思考問題，培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。角色扮演讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬實(shí)際場景中的行為和互動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。反思與總結(jié)在活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，提煉出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提升實(shí)際應(yīng)用能力。設(shè)定特定情境根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)定特定的情境，讓學(xué)生置身其中，感受情境氛圍。情景模擬與角色扮演法嘗試豐富教學(xué)手段利用多媒體技術(shù)，如圖片、音頻、視頻等，豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。直觀展示知識(shí)點(diǎn)通過多媒體技術(shù)的直觀展示，將抽象的知識(shí)點(diǎn)具體化、形象化，有助于學(xué)生更好地理解和掌握。拓展教學(xué)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多的教學(xué)素材和案例，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。多媒體技術(shù)在課堂中的運(yùn)用設(shè)定討論主題根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)定具有爭議性和探討價(jià)值的主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。鼓勵(lì)多元表達(dá)尊重學(xué)生的不同觀點(diǎn)和見解，鼓勵(lì)學(xué)生以多種形式表達(dá)自己的意見和看法，如口頭表達(dá)、書面報(bào)告等。培養(yǎng)合作精神通過小組討論、合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。開展互動(dòng)式討論，激發(fā)學(xué)生興趣評(píng)價(jià)考核體系建立與完善05評(píng)價(jià)目標(biāo)提高思政課教學(xué)質(zhì)量和效果，促進(jìn)教師思政素質(zhì)和教育教學(xué)能力的提升。評(píng)價(jià)原則客觀公正、科學(xué)規(guī)范、注重實(shí)效、激勵(lì)與約束相結(jié)合。明確評(píng)價(jià)目標(biāo)和原則設(shè)計(jì)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)包括教學(xué)內(nèi)容的政治性、思想性、理論性、針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性等。包括教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性、互動(dòng)性和實(shí)效性等。教學(xué)方法評(píng)價(jià)包括學(xué)生的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)的提升情況等。教學(xué)效果評(píng)價(jià)通過學(xué)生評(píng)教、問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生對(duì)思政課教學(xué)效果的反饋。學(xué)生評(píng)價(jià)通過教師之間的互相聽課、評(píng)課，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。同行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身不足之處并加以改進(jìn)。自我反思采用多樣化評(píng)價(jià)方式建立及時(shí)、有效的反饋機(jī)制，將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給教師本人。反饋機(jī)制根據(jù)反饋結(jié)果，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，提高思政課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。持續(xù)改進(jìn)將評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的績效考核、職務(wù)晉升等掛鉤，形成有效的激勵(lì)和約束機(jī)制。激勵(lì)與約束及時(shí)反饋并持續(xù)改進(jìn)010203教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作能力提升06定期組織教師交流會(huì)議分享教學(xué)心得，探討教學(xué)難題，增進(jìn)相互了解。鼓勵(lì)教師互相聽課了解不同教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平，加強(qiáng)交流。建立教師微信群或QQ群及時(shí)分享信息，加強(qiáng)溝通，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通交流共同制定并執(zhí)行工作計(jì)劃定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。分工合作，共同備課發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同研究教材，提高備課效率。制定年度教學(xué)計(jì)劃明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，互相學(xué)習(xí)借鑒定期組織教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)分享成功案例，分析失敗原因，共同提高教學(xué)水平。鼓勵(lì)教師互相觀摩課堂學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)方