滬教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)27.1《圓的基本性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄8

滬教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)27.1《圓的基本性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄8一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：圓的基本性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了滬教版數(shù)學(xué)教材，配合多媒體演示和實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解圓的基本性質(zhì)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的幾何知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然而然地過(guò)渡到圓的基本性質(zhì)。展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先詳細(xì)講解了圓的定義和相關(guān)性質(zhì)，然后讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證圓的性質(zhì)。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)和討論，與同學(xué)之間積極合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠充分參與和學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體演示和實(shí)物教具，使抽象的圓的性質(zhì)變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，幫助學(xué)生更好地理解和掌握?qǐng)A的基本性質(zhì)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解圓的定義、掌握?qǐng)A的基本性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠熟練地描述圓的性質(zhì)，并在相關(guān)的練習(xí)中正確地應(yīng)用這些性質(zhì)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)圓的基本性質(zhì)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地背誦圓的定義和相關(guān)定理，對(duì)于圓的周長(zhǎng)、直徑、半徑等概念也有清晰的認(rèn)識(shí)。在實(shí)驗(yàn)和練習(xí)中，學(xué)生們能夠靈活地運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。同時(shí)，張老師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，還得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)資源利用充分，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和實(shí)物教具，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的理解和記憶效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生自主探究和小組合作的時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，教師在授課過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要對(duì)張老師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢园才沤萄薪M內(nèi)的教師進(jìn)行聽(tīng)課，并提供反饋意見(jiàn)。同時(shí)，可以為張老師