蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊聽評課記錄 一元二次方程的解法 配方法

蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊聽評課記錄一元二次方程的解法配方法一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：一元二次方程的解法——配方法

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點進(jìn)行了明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源全部到位，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過復(fù)習(xí)一元二次方程的基本概念，為新課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段：教師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等。在講授配方法的過程中，教師語言簡潔明了，邏輯清晰。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強調(diào)了配方法在解一元二次方程中的應(yīng)用。布置的作業(yè)具有針對性，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，積極提問、回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠共同探討問題，解決問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的管理有序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元二次方程的解法——配方法有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對配方法的知識點理解和記憶情況較好。他們在課堂上的參與度和互動情況表明，他們能夠掌握配方法的基本步驟和應(yīng)用。通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋，可以看出學(xué)生對配方法的運用已經(jīng)較為熟練。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題的能力和合作意識。學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和參與情況表明，他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。此外，教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高學(xué)生的思維能力。

（2）在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

（3）在教學(xué)資源的使用上，教師可以更多運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教研活動，讓教師分