滬科版數(shù)學(xué)七年級上冊1.2《數(shù)軸、相反數(shù)和絕對值》聽評課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)七年級上冊1.2《數(shù)軸、相反數(shù)和絕對值》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2《數(shù)軸、相反數(shù)和絕對值》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過數(shù)軸的實(shí)際例子導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，有效地引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張華教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授過程中，他條理清晰、邏輯嚴(yán)密，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解數(shù)軸、相反數(shù)和絕對值的概念。同時，他還鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張華教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。同時，他布置了適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動：

張華教師注重師生交流，與學(xué)生保持了良好的互動。他鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對學(xué)習(xí)保持了積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們積極討論問題、互相幫助，形成了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張華教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體投影等。他通過展示數(shù)軸的圖像和實(shí)例，直觀地展示了數(shù)軸、相反數(shù)和絕對值的概念，增強(qiáng)了學(xué)生的理解和記憶。同時，他還運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行互動，提高了教學(xué)效果。

張華教師在《數(shù)軸、相反數(shù)和絕對值》的課堂教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。同時，他有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。建議在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在《數(shù)軸、相反數(shù)和絕對值》課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。他通過導(dǎo)入新課、展開教學(xué)和總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解數(shù)軸、相反數(shù)和絕對值的概念，并掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能。學(xué)生在這節(jié)課上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)軸、相反數(shù)和絕對值的概念有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地定義數(shù)軸、相反數(shù)和絕對值，并理解它們之間的關(guān)系。在課堂練習(xí)和互動中，學(xué)生能夠正確地應(yīng)用這些概念，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練地運(yùn)用數(shù)軸來表示和比較實(shí)數(shù)的大小，以及運(yùn)用相反數(shù)和絕對值來化簡和求解數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過數(shù)軸的實(shí)際例子和問題解決，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時，他鼓勵學(xué)生積極思考、互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，也促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張華教師可以在導(dǎo)入新課時更加生動有趣，利用更多實(shí)際例子來引起學(xué)生的興趣。其次，他可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中來，提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，張華教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化的教學(xué)，以促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)觀察和評估張華教師的教學(xué)實(shí)踐，可以進(jìn)一步了解他在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)措施的效果。為了支持教師成長，可以計劃采取以下支持措施：首先，組織教師培訓(xùn)