蘇教版五年級下冊數(shù)學第3單元第4課《因數(shù)和倍數(shù)練習》聽評課記錄

蘇教版五年級下冊數(shù)學第3單元第4課《因數(shù)和倍數(shù)練習》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：下午第二節(jié)

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級2班

教學主題或章節(jié)：蘇教版五年級下冊數(shù)學第3單元第4課《因數(shù)和倍數(shù)練習》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充分。教材、教具、多媒體等教學資源運用自如，為課堂的有效開展提供了保障。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生回顧因數(shù)和倍數(shù)的概念，為新課的學習打下基礎。導入新課的方式自然、生動，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法。在講解因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系時，老師通過舉例、引導學生思考，使得學生能夠更好地理解和掌握知識。同時，老師還組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和探究能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了因數(shù)和倍數(shù)在實際生活中的應用。在布置作業(yè)時，老師根據(jù)學生的實際情況進行了分層布置，使得每個學生都能得到適當?shù)木毩暋?/p>

3.師生互動

張老師注重師生交流，課堂上的提問、回答、點評等環(huán)節(jié)流暢，師生之間的互動頻率較高。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對知識的渴望和興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們的學習積極性較高，課堂上的專注度也較好。學生們能夠主動參與課堂，積極回答問題，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。同時，學生們在合作學習中也能夠積極承擔責任，相互幫助，表現(xiàn)出良好的團隊精神。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。學生們能夠遵守課堂紀律，認真聽講，積極參與。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂教學有序進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)的運用，使得課堂教學更加生動有趣，對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠理解因數(shù)和倍數(shù)的概念，掌握求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法，以及能夠運用因數(shù)和倍數(shù)解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對因數(shù)和倍數(shù)的概念有了清晰的認識，能夠熟練地求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，并在實際問題中進行應用。

2.知識掌握

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地表述因數(shù)和倍數(shù)的定義，理解它們之間的關(guān)系，并能夠運用相關(guān)的方法和技巧進行計算。對于一些難點問題，如求一個數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)，學生們也能夠通過課堂學習和練習得到較好的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過課堂上老師與學生的互動，學生們能夠感受到數(shù)學的趣味性和實用性，增強對數(shù)學學科的興趣和自信心。同時，通過合作學習和小組討論，學生們也能夠培養(yǎng)團隊精神，學會與人合作、交流和分享。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，張老師的這節(jié)課給人留下了深刻的印象。教學目標明確，教學過程條理清晰，師生互動頻繁，學生參與度高。特別是在教學方法的選擇上，張老師既注重了知識的傳授，又重視了學生的實踐與探究，使得學生能夠在理解的基礎上掌握知識，并能夠運用到實際問題中。

最突出的優(yōu)點是張老師對學生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學生的實際情況進行教學調(diào)整，使得教學更加符合學生的需求。同時，張老師在課堂上的引導和激勵也做得很好，使得學生們能夠保持積極的學習態(tài)度，勇于發(fā)表自己的觀點和思考。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生之間的互動和交流，鼓勵更多的學生參與到討論中來。此外，在教學資源的運用上，可以更加豐富和多樣，比如引入更多的實際案例和問題，讓學生能夠更好地理解和應用所學知識。

為了進一步提升教學質(zhì)量，張老師可以加強對教材和教學內(nèi)容的研究，深入了解學生的需求和特點，以便更好地進行教學設計和調(diào)整。同時，也可以多參加教研活動，與其他教師進行交流和分享，不斷提升自己的教學水平和能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對張老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過再次聽課，可以了解張老師是否根據(jù)建議進行了教學調(diào)整，以及這些調(diào)整對教學效