蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元的活動(dòng)課《小小商店》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元的活動(dòng)課《小小商店》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：第五單元活動(dòng)課《小小商店》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)《小小商店》這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具以及多媒體課件，使學(xué)生能夠更直觀地理解《小小商店》的相關(guān)概念。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園內(nèi)的商店，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而導(dǎo)入新課。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解“小小商店”的相關(guān)知識(shí)，如商品價(jià)格、購(gòu)物金額等。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在合作探究中掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀地展示在學(xué)生面前，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)《小小商店》這一章節(jié)的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)《小小商店》的相關(guān)概念有了深入的理解，并在實(shí)際操作中掌握了相關(guān)技能。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確地回答有關(guān)《小小商店》的問(wèn)題，如商品價(jià)格、購(gòu)物金額等。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物金額、進(jìn)行商品交易等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，通過(guò)組織學(xué)生參與課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，張老師還鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是良好的。張老師教態(tài)親切自然，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面表現(xiàn)出色，對(duì)《小小商店》的相關(guān)概念有了深入的理解，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以更加生動(dòng)有趣地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，張老師還可以在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽(tīng)課。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的