蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》聽評課記錄（整單元）

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》聽評課記錄（整單元）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個單元的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都準(zhǔn)備到位，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個實(shí)際問題引入本節(jié)課的主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張老師采用了講授法和舉例法進(jìn)行教學(xué)，通過清晰的講解和生動的例子，使學(xué)生更好地理解和掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。同時，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并及時布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，頻繁提問并給予學(xué)生反饋，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與度。學(xué)生反應(yīng)積極，能夠主動參與課堂討論和練習(xí)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考和回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到了充分的展示和講解。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和例子，使抽象的數(shù)學(xué)問題更加直觀和易懂。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際需求。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本知識點(diǎn)和計(jì)算方法的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，并對計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)有清晰的認(rèn)識。然而，仍有一小部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時，可能會出現(xiàn)計(jì)算錯誤或概念不清的情況。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣和成就感的喜悅。同時，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論和合作完成任務(wù)的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠相互幫助和互相學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位和師生互動。教學(xué)過程中，張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。此外，張老師的課堂管理得當(dāng)，課堂紀(jì)律良好，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、舉例、討論等，使學(xué)生能夠在不同的方式下學(xué)習(xí)和思考。同時，張老師注重學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，通過鼓勵和肯定學(xué)生的表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，張老師可以增加一些實(shí)際操作的機(jī)會，讓學(xué)生通過動手實(shí)踐來加深對知識的理解和記憶。此外，張老師還可以在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中的變化和進(jìn)步，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同時，學(xué)?？梢圆?/p>