2023-2024學(xué)年高一秋學(xué)期期末語文模擬測試（二）答案

2023-2024學(xué)年高一秋學(xué)期期末模擬測試（二）語文參考答案D【解析】過于絕對，材料二⑦這種回歸，當(dāng)然不一定是完全復(fù)原，但某種親情喚醒的回歸效應(yīng)應(yīng)該是會出現(xiàn)的。C【解析】過于絕對，材料二第⑥段“有的年輕人只有自己做了父母，才知道血緣、親緣與學(xué)緣、地緣同樣重要，或許更重要”。B【解析】A（材料一第③段的表述，“以‘己’為中心，像石子一般投入水中……一圈圈推出去，愈推愈遠，也愈推愈薄”,所以“差序格局”的核心是自己而不是“工作群”。）；C（材料二第③段“家長們形成了一個圈子，造成‘朋友圈’的替代，也就把原來的那些親戚關(guān)系逐漸拉遠”）；D（談及的建立祠堂，在一定程度上可以增加親緣聯(lián)系，但這并不能得出“經(jīng)濟發(fā)達、人們生活富足會增強人們對傳統(tǒng)親緣關(guān)系的依賴性”的結(jié)論。材料二第②段“……越來越處在逐漸富足的狀態(tài)，導(dǎo)致了每家每戶都有一種比較典型的‘家庭獨立’的生存方式。包括發(fā)達的市場經(jīng)濟、好的政策和社會保障體系，使得我們不需要依賴傳統(tǒng)的親緣關(guān)系”的表述和D項也是矛盾的。）4.①首先談及當(dāng)前社會親戚關(guān)系式微的現(xiàn)狀，并簡單闡釋了“斷親”的含義；②然后從多個角度分析了“斷親”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；③最后就“斷親”這一現(xiàn)象的可能性前景進行了預(yù)測分析。【解析】本題總共4分，其中能答出“現(xiàn)狀”“含義”1分，“原因”分析1分，“前景可能”1分，整體表達1分。5.①有關(guān)部門認真落實“雙減”政策，使廣大青少年有更多的時間與親戚交往。②年輕人應(yīng)該從網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中走出來，改掉自己的交往惰性，多與親戚交流。③珍視春節(jié)、清明等傳統(tǒng)節(jié)假日，利用這些節(jié)假日進行走親訪友、祭祀祖先等活動，增進親戚間感情。④社會、學(xué)校等各團體加大宣傳力度，大力宣揚有關(guān)家族、親緣交往方面的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造親人之間和諧相處的良好氛圍?！窘馕觥看舜鸢傅?1)(2)兩點是針對材料所涉及的原因提出對策，(3)(4)兩點是結(jié)合學(xué)生生活實踐和社會生活展開的，可以從國家政策、社會導(dǎo)向、教育宣傳等角度展開。此題為開放型題目，其他答案只要言之有理，可酌情給分。能答出1個點2分，2個點3分，3個點4分。D【解析】本題考查對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的把握能力。本篇文章通篇采用象征手法，使用“曲筆”來表達情緒，而不是直接抒發(fā)。C【解析】本題考查對文本內(nèi)容的理解能力。A.這應(yīng)該是正面立論。B.作者并沒有正面肯定“父子作家”和“夫婦作家”這類現(xiàn)象。D.作者實際上是否定所謂“作文秘訣”的，“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”是對“白描”的要求。8.作品突出表現(xiàn)棗樹偉岸不屈的孤獨求索者的形象，深刻地寓含著作者“韌”的戰(zhàn)斗精神。(2分)①飽經(jīng)滄桑：不僅經(jīng)繁霜的虐殺，還有孩子們來打棗，甚至給他留下皮傷；②清醒冷靜：他知道小粉紅花的夢，也知道落葉的夢，他知道有希望，也有困難，因而，他不靠虛妄的幻想支撐自己，而執(zhí)著于現(xiàn)實的戰(zhàn)斗；③頑強不屈/堅韌不拔：他認準(zhǔn)敵人，絕不放過，“默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空”及幫兇月亮；不管情況有什么變化，“不管他各式各樣地映著許多蠱惑的眼睛”，絕不輕易退下來。(答出兩點即，計2分；每點1分。)【解析】本題考查對散文中具體物象特征的概括能力。在作品中，應(yīng)該抓住對于棗樹這一物象的描寫和帶有抒情性的語言進行概括。9.①情感真摯：文本一借由棗樹等相關(guān)意象，表達了魯迅對惡勢力的抗?fàn)幒蛻嵟?，對英勇抗擊惡勢力的革命者的崇敬和贊美，也表達了自己與惡勢力作韌性戰(zhàn)斗的意志。(3分)②手法得當(dāng)：手法不宜堆砌冗雜。本文語言精致，意象空靈，著重運用了象征的藝術(shù)手法，有助于委婉地表情達意。(3分)【解析】本題考查對散文主旨情感和手法的分析能力。要先弄明白文本二中，作者所傳達出來的對作文秘訣的基本態(tài)度。明顯可看出，作者認為作文沒有秘訣，但是作者認為作文要做到“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”。對于這十二個字，我們可以從形式和內(nèi)容兩個層面來理解：形式上就是技巧手法層面，不強調(diào)復(fù)雜多樣的手法；內(nèi)容上就是主旨情感層面，強調(diào)情感的真摯動人。然后再聯(lián)系文本一，將文本一作為一個具體分析對象，來具化分析文本一是如何體現(xiàn)技巧得當(dāng)和情感真摯的。C【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：當(dāng)時天子荒淫縱欲不遵禮法，執(zhí)政官不勝其任，治政失策，河朔再次發(fā)生動亂。白居易屢次上疏論說此事，天子不能采納，于是他請求離京任職?！皥?zhí)政”指的是執(zhí)政官，“執(zhí)政非”句意不完整，“其人”應(yīng)作“非”的賓語，中間不可斷開，故排除AD;“論”應(yīng)作“其事”的謂語，中間不可斷開，故排除B。故選C。B【解析】本題考查學(xué)生掌握常見的文化常識的能力。“平民”錯誤，古代平民沒有謚號?！啊⒏鶕?jù)他們的生平行為給予一種稱號且都是好的評價”說法錯誤，謚號是朝廷根據(jù)他們的生平行為給予一種稱號以褒貶其善惡，所以謚號有好有壞。故選B。本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B【解析】“當(dāng)時的讀書人收藏了他很多文章”說法錯誤。從文中“士君子多之”是讀書人都很贊賞他，并沒有說收藏。故選B。13.(1)白居易不避死亡的責(zé)罰，事情無論大小一定要說的原因，是他報答陛下大力提拔他罷了，并不是說話輕率。(“所以”,表原因；“誅”,責(zé)罰；“無”,無論、不論；“拔擢”,提拔。)(2)我于是寫了這首長詩，作歌贈送給她，總共六百一十六字，命名為《琵琶行》。(“因為”,于是寫作；“凡”,總共；“言”,字；“命”,命名。)14.①作為宮官，先于諫官越職言事，不合禮法；②得罪小人，被人指摘；③招致執(zhí)政不滿，被上奏貶職?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生歸納文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文中“居易首上疏論其冤，急請捕賊以雪國恥。宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事”可知,白居易第一個上疏論說他的冤屈，請求抓緊捕賊來一雪國恥。宰相認為白居易是太子屬官而非諫官，不應(yīng)在諫官之先議論政事。白居易作為宮官，先于諫官越職言事，不合禮法。根據(jù)文中“會有素惡居易者，掎搪居易，言浮華無行”可知，正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，說他浮華無德行。白居易得罪小人，被人指摘。根據(jù)“執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史”可知，主管這一事務(wù)的人正厭惡白居易為此事上諫，就上奏皇帝把他貶為江表刺史?？蓺w納出，白居易招致執(zhí)政不滿，被上奏貶職。參考譯文：文本一：白居易，字樂天，太原人。他從小就聰慧過人，胸懷豁達開朗。白居易十五六歲時，袖揣自己的一篇文章，去投贈著作郎吳地人顧況。顧況擅長作詩文，后輩的詩文，沒有合他心意的?？戳税拙右椎奈恼?，顧況不由得到門口以禮相迎，說：“我以為這樣的文人已經(jīng)絕跡了，沒想到又遇見了你?！卑拙右孜霓o豐富艷美，尤其擅長作詩。他寫的幾十上百篇詩歌，都有諷諫之意，能針砭時俗之弊，補救政務(wù)的缺陷，因而讀書人都很贊賞他。章武皇帝納諫思治，渴望聽到正直的話，召白居易進翰林院任學(xué)士，任命他為左拾遺。淄青節(jié)度使李師道獻絹，為魏徵子孫贖買住宅，白居易諫奏道：“魏微是陛下先朝宰相，太宗曾賜宮殿建筑用材給他修成正宅，與諸官的宅第大不相同。子孫典押，錢并不多，自然可由公家為他贖買，而讓李師道掠此美名，此事的確不合適?！睉椬谡J為很正確。王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀為招討使，諫官中十有七八上奏勸止。白居易面諫皇上，情辭十分急切?；噬虾懿桓吲d，對李繹說：“白居易這小子，是朕提拔他才有這樣的聲名地位，他卻對朕無禮，朕確實難以忍受?！崩罾[回答說：“白居易不避死亡的責(zé)罰，事情無論大小一定要說的原因，是他報答陛下大力提拔他罷了，并不是說話輕率?！被噬险f：“你說得對。”從此白居易的意見多被采納。元和六年四月，白居易遭逢母親陳夫人去世，白居易退職還居下鄄。元和九年冬天，重新進入朝廷，被授予太子左贊善大夫的官職，元和十年七月，盜賊誅殺宰相武元衡，白居易第一個上疏論說他的冤屈，請求抓緊捕賊來一雪國恥。宰相認為白居易是太子屬官而非諫官，不應(yīng)在諫官之先議論政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，說他浮華無德行。主管這一事務(wù)的人正厭惡白居易為此事上諫，就上奏皇帝把他貶為江表刺史，追發(fā)詔令授任江州司馬。元和十三年冬天，白居易被召回京師，授予司門員外郎。凡是朝廷內(nèi)關(guān)涉文字的職務(wù)，白居易無不首當(dāng)其選，然而大多被排斥，不能施展他的才干。當(dāng)時天子荒淫縱欲不遵禮法，執(zhí)政官不勝其任，治政失策，河朔再次發(fā)生動亂。白居易屢次上疏論說此事，天子不能采納，于是他請求離京任職。七月，授予杭州刺史。大中元年，白居易去世，時年七十六歲。文本二：元和十年，我貶官九江郡司馬。第二年秋天，到濫浦口送一位客人，夜里聽見船上有彈琵琶的，聽琵琶音調(diào)，錚錚然有京城曲調(diào)的韻味。問彈琵琶的人，原來是長安歌伎，曾經(jīng)向穆、曹二位大師學(xué)過琵琶，年長色衰，嫁給了一個商人。我命令手下人擺酒，讓她暢快地彈幾支曲子。彈完后，她面容憂傷。她述說了自己年輕時的歡樂生活，又說如今漂泊淪落，悲愁苦楚，四處漂流。我出京做官二年，心氣和平，舒適安逸，受她這番話的觸動，這天晚上才感覺到了貶官的滋味。我于是寫了這首長詩，作歌贈送給她，總共六百一十六字，命名為《琵琶行》。14．D（3分）15．（1）兩首詞都寫到赤壁之戰(zhàn)的重要人物周郎。蘇軾著眼于周瑜英姿勃發(fā)的儒將風(fēng)采與年少有為的偉大功績，用來反襯自己的老大無功；戴詞則以“周郎年少，氣吞區(qū)宇”一句，以其破曹軍時的軍事力量之強、功業(yè)之偉來反襯如今南宋朝廷的軍事不振、國事衰頹。（2）兩首詞都描寫了戰(zhàn)爭場面。蘇軾僅“談笑間、檣櫓灰飛煙滅”一句，以周瑜指揮若定的輕松姿態(tài)，曹軍慘敗的狼狽，才能更突出周郎的年少功業(yè)已成，反襯作者的失意。戴詞則用“萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒”一句對偶，寫出孫吳軍容整肅、士氣高昂的氣勢；并以“卷長波、一鼓困曹瞞”一句，描繪出波瀾壯闊的水戰(zhàn)場景，體現(xiàn)曹軍崩潰之快，周瑜取勝之速，以昔年東吳強大的實力反襯“今”日南宋國勢的衰微，流露出作者的悲慨。17.（1）封狼居胥贏得倉皇北顧（2）吾嘗跂而望矣不如登高之博見也（3）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦（一空1分，共6分。）18.示例：A五花八門B康莊大道C推陳出新(每空1分)【解析】A.“五花八門”多形容繁雜的事，偏重于門類的繁多。這里強調(diào)種類繁多，照應(yīng)后文“種類頗雜”，故用“五花八門”。B.“康莊大道”指寬闊平坦的大路，比喻光明美好的前途。注意：不能用“陽關(guān)大道”，“陽關(guān)大道”偏重于便利、好走。根據(jù)語境“平順地通往”，這里應(yīng)用“康莊大道”。C.“推陳出新”指去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展(多指繼承文化遺產(chǎn))。這里側(cè)重文化，照應(yīng)中心語“創(chuàng)造性發(fā)展之路”和前文“全新的歷史土壤和文藝思想背景”“他的新型文藝思想”，應(yīng)用“推陳出新”。注意：不能用“革故鼎新”，指去掉舊的，建立新的，多指改朝換代或重大變革。19.示例：①根據(jù)不同對象說不同的話②不要一講一大篇(每處2分)20.D【解析】A.句子成分殘缺，介賓短語掩蓋主語，應(yīng)刪掉“由于”，且“文藝思想背景和全新的歷史土壤”語序與后文“他的新型文藝思想”銜接不暢。B.搭配不當(dāng)，謂語“增加”不能與“背景”搭配；且“文藝思想背景和全新的歷史土壤”語序與后文銜接不暢。C.分句間不是因果關(guān)系，是承接關(guān)系，故不能用“因為……所以”。24.作文解析：在這個題目中，我們被要求以“詩意人生”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)自己的感受與思考。首先，我們需要審題立意解析。題目要求我們根據(jù)給定的詩句，思考并表達對人生的感悟。其中，曹操的詩句表達了對憂慮和困惑的抱怨；杜甫的詩句表達了對安定和幸福生活的向往；李白的詩句則強調(diào)了個人獨立和追求自由的態(tài)度；陶淵明的詩句則描繪了對自然和寧靜生活的向往。因此，我們可以從這些詩句中找到靈感，展開對人生的思考。在寫作過程中，我們可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀點，談?wù)撟约簩τ谠娨馊松睦斫狻？梢詮囊韵聨讉€方面進行思考和表達：1.詩意人生的內(nèi)涵：詩意人生是什么樣的人生？它是否只存在于文學(xué)作品中，還是每個人都可以追求和擁有？可以引用海德格爾的話，探討人如何在大地上詩意地棲居。2.對詩句的感悟：選擇其中一句詩句，闡述自己對這句詩句的理解和感悟?？梢越Y(jié)合自己的人生經(jīng)歷，談?wù)撨@句詩句對自己的啟示和影響。3.人生的追求：談?wù)撟约簩τ谠娨馊松淖非蠛屠硐搿？梢詮膫€人的價值觀、興趣愛好、人際關(guān)系等方面進行闡述。實現(xiàn)詩意人生的方法：提出自己認為實現(xiàn)詩意人生的方法和途徑?？梢詮姆e極的心態(tài)、藝術(shù)創(chuàng)作、與自然親近等方面進行探討。4.總結(jié)與展望：總結(jié)自己的思考和觀點，并展望未來如何在追求詩意人生的道路上繼續(xù)努力。在寫作過程中，要注意語言表達的準(zhǔn)確性和連貫性，盡量運用豐富的詞匯和修辭手法，使文章更具有文學(xué)性和說服力。同時，要保持文章的邏輯性和結(jié)構(gòu)性，確保思路清晰，觀點明確?！痉段膬H供參考】大地上心系天下的詩意棲居海德格爾說：“人應(yīng)該詩意地棲居在大地上?！蹦敲词裁礃拥臈硬潘闶钦嬲脑娨獾貤拥哪?？有人認為“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”是詩意地棲居，有人認為“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”是詩意地棲居，有人認為“采菊東籬下，悠然見南山”是詩意地棲居……而我認為“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”心系天下的棲居才是真正意義上的詩意地棲居。心系天下的詩意的棲居是一種為國為民的人生態(tài)度。古往今來，許多有作為的“官”，都以關(guān)心百姓的疾苦為己任。從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，到鄭板橋的“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”；從屈原的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，到于謙的“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”，都充分說明心無百姓莫為官。為官一任一定要把群眾的安危冷暖掛在心上，以“天下大事必作于細”的態(tài)度，抓實做細事關(guān)人民切身利益的每項工作，為國為民謀福利，才能贏得青史留句，才能配得上詩意的棲居。心系天下的詩意棲居是一種推己及人的偉大人格。杜甫用他的一生詮釋了儒家標(biāo)舉的理想人格--人饑己饑，人溺己溺。這種偉大的人格，因有了杜甫的詮釋而洗去了“腐朽”的鉛華，