親情類作文04：“睹物思人”寫親情

三大主題作文訓(xùn)練——親情類第四講：親情類作文——“睹物思人”寫親情主題闡述親情，是人生中最珍貴的情感，它伴隨著我們的成長，給予我們力量和溫暖。在親情的諸多表達(dá)中，“睹物思人”成為了一種獨特而又深刻的方式。當(dāng)我們看到某個物件，便能聯(lián)想到與它相關(guān)的人和事，那種溫暖與感慨便油然而生?！岸梦锼既恕敝黝}的親情作文，通過描述與親人有關(guān)的物品，來回憶和展現(xiàn)親情的深厚與溫馨。這樣的寫作方式，使得親情不僅僅停留在表面的敘述，而是深入到了具體的細(xì)節(jié)之中。每一個物品，都承載著一段故事，都記錄著一段情感。當(dāng)我們通過物品去追溯往事，那些久違的溫馨與感動便再次涌現(xiàn)。在選擇物品時，可以是一張照片、一封信件、一件舊物或是其他任何與親人有關(guān)的物品。這些物品或許并不貴重，但它們所承載的情感卻是無價的。通過描述這些物品，我們可以展現(xiàn)親情的珍貴，也可以讓讀者感受到親情的溫暖。在描述物品時，要注重細(xì)節(jié)的刻畫。不僅要描述物品的外貌特征，更要深入到物品所蘊含的情感之中。例如，描述一張照片時，不僅僅要描述照片中的場景和人物，更要通過細(xì)節(jié)來描繪出親人之間的情感交流和故事。這樣的描述方式，能使作文更具深度和感染力。此外，“睹物思人”主題的親情作文還可以通過對比和反差來增強表達(dá)效果。例如，描述某個物品時，可以先從它的不足之處入手，然后再逐漸過渡到它所承載的珍貴回憶和情感。這樣的寫作方式，能使作文更具層次感和張力?？傊岸梦锼既恕敝黝}的親情作文是一種深入挖掘親情內(nèi)涵的寫作方式。通過描述與親人有關(guān)的物品，我們可以展現(xiàn)親情的深厚與溫馨，讓讀者感受到親情的珍貴和溫暖。寫作須知：物品有情感，物品有故事★物品是沒有生命的，但因為它參與了人生的經(jīng)歷，于是便也有了情感的留痕。童年時代的那輛小火車，或是那個布娃娃，一定是你現(xiàn)在的珍愛?！镂锲啡缛?。如果你能這樣去看，那么，每一件物品都會變得生動和個性起來。一棵樹，也有情感和表達(dá)。它，就住在你們家的門口?！飳懽魑模绻适轮v的是物品與人物的結(jié)合，這樣的作文，感染力最強，感動性最大?！铩岸梦锼既恕保v的都是物與人的情感之緣。即使是一雙短短的筷子，也能寫成干字或是萬字長文，這需要你的觀察、描寫、聯(lián)想和想象。物件選擇1.代表性：所選的物件應(yīng)該具有代表性，能夠代表某個人的特征、性格或經(jīng)歷。這樣，當(dāng)看到這個物件時，就能夠自然地想起這個人。2.獨特性：物件應(yīng)該具有獨特性，有別于其他物件。這樣，人們才能通過物件來區(qū)分和記憶這個特定的人。3.關(guān)聯(lián)性：物件應(yīng)該與這個人有緊密的聯(lián)系，能夠喚起強烈的情感共鳴。這樣的物件才能觸動人的內(nèi)心，引發(fā)深度的思考和感受。4.細(xì)節(jié)：物件本身應(yīng)該具有一些特別的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)能夠引人注意并讓人印象深刻。這些細(xì)節(jié)可能與這個人的故事、經(jīng)歷或性格有關(guān)，使人們更容易記住并回憶起這個人。5.情感價值：物件應(yīng)該具有一定的情感價值，能夠引發(fā)睹物思人的情感共鳴。這樣的物件能夠觸動人的內(nèi)心，使人們對這個人的思念更加深刻。在選擇具體的物件時，你可以考慮一些常見的物品，如照片、信件、禮物、手工藝品、衣物等，也可以是一些更加獨特的物品，如某人特有的習(xí)慣、標(biāo)志性的話語、特別的動作等。最重要的是，所選的物件應(yīng)該能夠代表這個人的特點和情感價值，讓你在看到它時能夠自然地想起這個人。寫作模式例文童年的紙飛機藍(lán)藍(lán)的天、白白的云，躺在草坪上的樹影中，慵懶地瞇縫著眼?；秀遍g，頭好像被什么撞到了。眼睛極不情愿地睜開，腦袋依然昏昏沉沉。視線漸漸清晰，一架金色的紙飛機停在胸前。手慢慢地移至胸前，拿起紙飛機，目光再次散漫開去，思緒也蕩漾開去……晴朗的天空像藍(lán)色的幕布，下課鈴聲一響起，空中就被開辟出一條條“航線”，小伙伴們的紙飛機正全力飛行。身邊所有的紙都無一例外地飛上了天。從講評過的試卷，到練習(xí)本上的一頁頁；從美術(shù)包中的材料，到家中的信封，都是紙飛機的原材料。大家還開辦比賽，彈射飛機、穿梭機，還是風(fēng)力飛機、滑翔機看得我眼花繚亂，心動不已。小小的紙飛機承載了我們童年的夢。然而每次我折出來的飛機剛送上天空，沒過兩秒鐘便一頭栽到地上。看著它那笨拙的機身，我只能沮喪地退到后面看著其他伙伴們神氣的風(fēng)采，心中暗暗著急。又是一個周末，我呆在房間鉆研紙飛機的折法，連外公叫我吃午飯都沒聽到。外公走進(jìn)來打量著一地的紙飛機和坐在地上哭喪著臉的我。得意一笑：“早說呀，折紙飛機外公在行，吃完飯我來教你?！蔽殷@喜得沖過去拖著外公往飯廳走：“真的呀，我的榮譽可全靠您了，哈哈！”吃完飯，外公果然三兩下折出一個小巧的紙飛機。我看著這“長相平平”的紙飛機，心中布滿了疑慮：能飛起來嗎？然而這個樸素的小飛機竟然堅持了整整10秒才落地。這比我之前折的所有紙飛機都厲害！我激動地開啟了對外公的花式吹捧，把在學(xué)校比拼的挫敗和失落講給他聽，祈求他教我這神奇的飛機折法。就這樣，我開始苦學(xué)外公的折紙秘法。夕陽的余暉照進(jìn)小屋，一老一小在滿地的紙飛機中竊竊私語，陽光微醺，滿室溫情。帶著和外公一起折的幾個紙飛機，我橫掃整個班的紙飛機賽場。我的紙飛機雖然沒有其他小伙伴的那么威風(fēng)好看，卻是飛得最遠(yuǎn)、飛得最快、飛得最準(zhǔn)的。我收獲了滿滿的成就感和羨慕的眼神?；氐郊?，我急切地想和外公分享這個好消息，卻到處都找不到外公。仔細(xì)一聽，書房有聲音。悄悄拉開門一看，外公正坐在電腦前，專注地看著什么，連我走進(jìn)了都沒發(fā)現(xiàn)。我偷偷張望，電腦屏幕上是各種紙飛機的折紙圖和說明。年邁的外公身子前傾，扶著老花鏡，仔細(xì)地分辨著文字，嘴中還念念有詞。他皺著眉頭，不時翻動著手指，又拿起手中折了一半的紙飛機和圖上對比著，那么專注和投入像是在完成一個神圣的使命。我安靜地退出房間，似乎被什么蟄到了，鼻子有點酸。想起了自己前幾天晚飯上念叨的紙飛機和沮喪的樣子，外公肯定早看在眼里。外公就是這樣，一點點，一步步，默默在我身后守護(hù)著我童年的夢想和快樂。他在電腦前折飛機的這一幕是我童年最美的風(fēng)景，曾帶給我手指撫摸著紙飛機，仿佛重新觸摸到童年的金黃。如無限的勇氣。今的我已長大，金色的光芒漸漸褪去，青綠的衣裳已經(jīng)穿起。紙飛機也許再也不是我日常的玩伴，但我的心永遠(yuǎn)為它留出一片飛行的天空。思維導(dǎo)圖開頭——眼前具體物件引出回憶睹物思人藍(lán)藍(lán)的天、白白的云，躺在草坪上的樹影中，慵懶地瞇縫著眼。恍惚間，頭好像被什么撞到了。眼睛極不情愿地睜開，視線漸漸清晰，一架金色的紙飛機停在胸前。手慢慢地移至胸前，拿起紙飛機，目光再次散漫開去，思緒也蕩漾開去……拓展：“睹物思人”開頭模板（季節(jié)/節(jié)日）又到了。眼前的（具體物件）散發(fā)著濃郁的香氣（可替換成具體描述），又把我?guī)Щ氐侥莻€彌漫著棗香（可替換）的初秋………夏季，是（花草樹木）的季節(jié)。那（花草樹木），幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的（味道），凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這（怎樣的味道）彌漫開來。在成長的過程中，好多東西都沒了，就像是遺失在風(fēng)中的煙花，讓我來不及說聲再見就已經(jīng)消逝不見。但看著眼前的（具體物件），XX的（話語/微笑/身影等）又悄然浮現(xiàn)在我眼前，引著我的思緒走向記深處。主體（1）《童年的紙飛機》是怎么寫事的？Q：這一段有什么特點？動作描寫年邁的外公身子前傾，扶看老花鏡，仔細(xì)地分辨著文字，嘴中還念念有詞。他皺著眉頭不時翻動著手指，漢拿起手中折了一半的紙飛機和圖上對比著，那么專注和投入，像是在完成一個神圣的使命。神態(tài)描寫亮點：1、畫面感強；2、有對外公的細(xì)節(jié)描寫（2）《童年的紙飛機》是怎么寫事的？Q：這些句子有什么特點？大家還開辦比賽，彈射飛機、穿梭機，還是風(fēng)力飛機、滑翔機看得我眼花繚亂，心動不已。小小的紙飛機承載了我們童年的夢。他就是這樣，一點點，一步步，默默在我身后守護(hù)著我童年的夢想和快樂。外公在電腦前折飛機的這一幕是我童年最美的風(fēng)景，曾帶給我無限的勇氣。（點題句）小結(jié)“睹物思人”主體部分四大要點1.故事圍繞具體物件展開、有對具體物件的描寫。2.要有對主要人物的細(xì)節(jié)描寫（動作、神態(tài)）。3.要有“我”的心理描寫、心理變化，主體部分出現(xiàn)至少兩次。中間——回憶與物有關(guān)的事件以時間為序安排（交代事件起因）（時間鋪墊，后面反轉(zhuǎn)）；細(xì)節(jié)描述，心理真實（溫馨流露，愛而不知）；（時間反轉(zhuǎn)，人物變化，感悟）結(jié)尾——從回憶回到現(xiàn)實，直接抒情結(jié)合具體物件點明主題《童年的紙飛機》的結(jié)尾怎么寫？手指撫摸著紙飛機，仿佛重新觸摸到童年的金黃。如今的我已長大，金色的光芒漸漸褪去，青綠的衣裳已經(jīng)穿起。紙飛機也許再也不是我日常的玩伴，但我的心永遠(yuǎn)為它留出一片飛行的天空。拓展：“睹物思人”結(jié)尾模板手指撫摸著紙飛機（可替換其他物件），仿佛重新觸摸到童年的金黃。如今的我已長大，金色的光芒漸漸褪去，青綠的衣裳已經(jīng)穿起。紙飛機也許再也不是我日常的玩伴，但我的心永遠(yuǎn)為它留出一片飛行的天空（替換為與物件相關(guān)的描述）。直至現(xiàn)在，我還清楚地記得XX的話。我們厚積薄發(fā)，只為最后最美的綻放。（替換為中心句）正如那家鄉(xiāng)的棗兒（可替換），只有多等一等，才有最甘甜的口感。在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花（可替換其他植物）笑了，笑得那樣燦爛！思路提煉例文爺爺?shù)钠焉取皫變粢划T涼，漫搖蒲扇影?！笨粗o臥在一旁的蒲扇，關(guān)于盛夏的記憶撞開被封印的寶盒，一幕幕在我眼前慢慢浮現(xiàn)。（物品引發(fā)思緒）小時候，每連夏天我都會回到鄉(xiāng)下爺爺家。然而有時天氣悶熱，沒有一縷風(fēng)吹過實在燥熱難耐。熱浪隨著蟬鳴一起襲來，不一會就汗流浹背，汗?jié)窳说囊路?，像包粽子一樣緊緊裹住我的全身。每當(dāng)這時，總有一絲清涼襲來，助我脫離“苦海”。（交代事件起因）（時間鋪墊，后面反轉(zhuǎn)）是爺爺，他正揮動著他的“秘密武器“為我送風(fēng)。他濃密黝黑的眉毛嚴(yán)肅地豎立著，兩只眼睛緊盯著手中的蒲扇，干瘦卻有力的手有節(jié)奏地朝我揮動著，像在指揮樂隊似的一絲不茍。不一會空氣便流動了起來，漫天卷地的熱浪要時被趕走。流動的微風(fēng)送來清涼，小小的蒲扇揮動著，將我包圍在一個輕柔涼爽的小小世界里。（人以物為我做什么）沒多久，爺爺?shù)念~間也涌出了汗，我連忙把蒲扇推向他，他咧開嘴大笑起來，用他洪亮的嗓門說道：“我的大孫子懂得疼爺爺了！”我搶過蒲扇，吭哧吭哧地大力朝著爺爺揮動著。清涼的風(fēng)在兩人間流動，爺孫倆的笑也伴隨著蟲鳴聲在盛夏的夜晚里回蕩著。就這樣，流動的風(fēng)，悅耳的蟲鳴，爺孫倆的歡笑聲伴我度過了一個又一個夏天。（溫馨流露，愛而不知）后來，學(xué)業(yè)繁忙，我很多年沒回過老家。今年暑假回到了鄉(xiāng)下，做不完的作業(yè)讓我無心再領(lǐng)略這悅耳的蟲鳴，滿心只有被這酷暑折磨的煩躁，沒寫幾行字，汗便流了下來，擦也擦不盡。這時，一股涼爽的風(fēng)吹了過來，扇熄了我的心頭火，我回頭一看是爺爺，他又在揮動著他的蒲扇為我扇風(fēng)了。只是歲月流逝，蒲扇已經(jīng)變舊泛黃，爺爺?shù)念^發(fā)也被時光染成了滄桑的灰白色，他的手不再有力，扇扇子的速度變得緩慢，但仍奮力扇動著。（時間反轉(zhuǎn)，人物變化）我笑了，突然明白了，小小的蒲扇，微微的涼風(fēng)，都是爺爺對我不變的愛。（點題）三毛說：“最深最平和的快樂，就是靜觀天地與人世，慢慢品味出它的美與和諧。我吮吸著流動的氣流中棕蒲的清香，感受著這脈脈溫情，深知那搖動的蒲扇已深深根植在我的記憶里…蒲扇在揮動，風(fēng)在流動，愛在祖孫之間傳送。作品分析：開頭——眼前具體物件引出回憶。睹物思人“幾凈一甌涼，漫搖蒲扇影。”看著靜臥在一旁的蒲扇，關(guān)于盛夏的記憶撞開被封印的寶盒，一幕幕在我眼前慢慢浮現(xiàn)。（物品引發(fā)思緒）作文訓(xùn)練請以“最憶是……”為題寫一篇親情類的作文，運用睹物思人的寫法。不得少于600字，寫出真情實感。最憶是棗香年又到了。眼前的棗糕散發(fā)著濃郁的香氣，又把我?guī)Щ氐侥莻€彌漫著棗香的初秋……隨著雞鳴響徹天空，我伸了個懶腰，在雨后的院落里踱起步來。濕潤的泥土味夾雜著棗香沖進(jìn)了我的鼻孔。我抬頭望望屋頂，一樹青棗映入眼簾，在初陽的映村下，每顆棗仿佛都晶瑩閃亮。我望著棗兒，不由自主地舔了舔嘴唇。姥姥回來了。聽到大門“吱呀”一聲，我便迫不及待地沖向門口?！袄牙?，這棗兒是不是熟了？”她見我雙眼透出絲絲渴求的目光，咧開嘴笑了起來：“怎么，想吃棗了？等幾天吧，還沒熟透呢！”隨即她便進(jìn)了里屋。我心里有點沮喪，嘆了口氣，也進(jìn)了屋。午飯后，姥姥去了屋后的地里，整個院里出奇地靜。我走在門外的土路上，忽然又看見了屋頂上伸出的棗樹枝條。一顆顆棗子青中帶一抹誘人的紅，歡笑著掛在上面。我左右望了一眼，確認(rèn)沒有人，便快步進(jìn)了屋，找出根長竹竿，在棗樹枝上一陣亂打。棗兒“撲撲撲”地砸在土路上，發(fā)出了深沉而厚實的聲音。我趕快撿起一個，送進(jìn)了嘴里。那棗卻沒有想象中的甘甜，清淡無味，甚至有些澀……姥姥回家后，看見了墻角的一堆棗兒，不禁笑了起來。我有些不好意思，露出一副被揭穿了把戲的窘迫模樣。姥姥放下農(nóng)具，走到我身邊，耐心地說：“你就是性子急！過兩天你再吃吃試一試，看看一不一樣?！蔽覍⑿艑⒁?，點了點頭。幾天后，村里的小路上，人們嘴里都咬著棗來來往往。我趕快跑回小院里，問姥姥是不是該打棗了。姥姥見我這副模樣，抬頭望了望那棵棗樹，說：“可以了?！蔽蚁渤鐾?，到里屋找到早已準(zhǔn)備好的竹竿。這一次，棗兒已變成了深紅