幼兒趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事

幼兒趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事TOC\o"1-2"\h\u3499第一章《幼兒趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事：開(kāi)啟幼兒英語(yǔ)啟蒙的奇妙之旅》 113471第二章《趣味故事內(nèi)容剖析：豐富多彩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)場(chǎng)景》 113239第三章《獨(dú)特的呈現(xiàn)形式：幼兒趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事的魅力所在》 222276第四章《我的趣味閱讀體驗(yàn)：被故事深深吸引》 222036第五章《趣味背后的教育意義：幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效助力》 232237第六章《從故事中看幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：實(shí)例與感悟》 314194第七章《對(duì)比其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料：幼兒趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事的優(yōu)勢(shì)》 322305第八章《幼兒趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事的價(jià)值與未來(lái)展望》 3第一章《幼兒趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事：開(kāi)啟幼兒英語(yǔ)啟蒙的奇妙之旅》對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就像是一場(chǎng)充滿未知和驚喜的冒險(xiǎn)。而幼兒趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事則是開(kāi)啟這場(chǎng)冒險(xiǎn)的神奇鑰匙。就拿《培生幼兒英語(yǔ)》系列來(lái)說(shuō)，它里面有許多簡(jiǎn)單又有趣的故事。比如《AtthePark》這個(gè)故事，描繪了小朋友們?cè)诠珗@玩耍的場(chǎng)景。書(shū)中有色彩鮮艷的圖片，小狗在草地上跑（Thedogisrunningonthegrass），小朋友在蕩秋千（Thechildrenareswinging）。這些生動(dòng)的畫(huà)面配合簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，一下子就能吸引幼兒的注意力。幼兒們就像進(jìn)入了一個(gè)充滿樂(lè)趣的英語(yǔ)小世界，在這個(gè)世界里，他們可以初步接觸英語(yǔ)的發(fā)音、詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，開(kāi)啟他們英語(yǔ)啟蒙的大門(mén)。而且故事中的場(chǎng)景都是幼兒們熟悉的，像公園、家庭等，這讓他們很容易產(chǎn)生共鳴，從而更積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。第二章《趣味故事內(nèi)容剖析：豐富多彩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)場(chǎng)景》幼兒趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事的內(nèi)容往往涵蓋了各種各樣豐富多彩的場(chǎng)景。還是以《培生幼兒英語(yǔ)》為例，有很多故事涉及到家庭生活場(chǎng)景。像《MyFamily》這個(gè)故事里，介紹了家庭成員，爸爸（father）、媽媽?zhuān)╩other）、爺爺（grandpa）、奶奶（grandma）等詞匯。通過(guò)故事中一家人一起吃飯、看電視等情節(jié)，讓幼兒在熟悉的家庭場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和句子。再比如關(guān)于動(dòng)物的故事，《TheZoo》中描述了動(dòng)物園里的各種動(dòng)物，大象（elephant）有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子（alongnose），猴子（monkey）在樹(shù)上跳（jumpinthetree）。這些不同的場(chǎng)景讓幼兒接觸到不同的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，并且由于場(chǎng)景豐富，幼兒不會(huì)覺(jué)得枯燥。每一個(gè)新的場(chǎng)景都是一個(gè)新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣，無(wú)論是在學(xué)校、超市還是在戶外，幼兒都能在故事中找到對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三章《獨(dú)特的呈現(xiàn)形式：幼兒趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事的魅力所在》幼兒趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事的呈現(xiàn)形式非常獨(dú)特，這也是它的魅力所在。《迪士尼英語(yǔ)故事集》就是很好的例子。它的故事有著精美的插畫(huà)，這些插畫(huà)都是根據(jù)迪士尼經(jīng)典動(dòng)畫(huà)形象創(chuàng)作的。例如在講述《冰雪奇緣》的故事時(shí)，艾莎（Elsa）美麗的形象栩栩如生地呈現(xiàn)在插畫(huà)中，她施展魔法（castmagic）的場(chǎng)景讓幼兒們驚嘆不已。故事中的文字也設(shè)計(jì)得很巧妙，字體大小適中，而且會(huì)根據(jù)情節(jié)的需要采用不同的顏色，像重要的單詞可能會(huì)用紅色或者藍(lán)色突出顯示。有些故事還配有簡(jiǎn)單的音頻，幼兒可以一邊看故事一邊聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音。這種圖文并茂、有聲有色的呈現(xiàn)形式，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地沉浸在故事中，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程。第四章《我的趣味閱讀體驗(yàn)：被故事深深吸引》我曾經(jīng)陪著小侄子一起閱讀《鵝媽媽童謠》里的英語(yǔ)故事。那真是一段非常有趣的經(jīng)歷。小侄子一翻開(kāi)書(shū)就被那些可愛(ài)的插畫(huà)吸引住了。當(dāng)我們讀到《Twinkle,Twinkle,LittleStar》這個(gè)故事時(shí)，書(shū)中用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)講述了小星星在夜空中閃爍的故事。小侄子看著插畫(huà)上的小星星，眼睛里充滿了好奇。我讀著“Twinkle,twinkle,littlestar,HowIwonderwhatyouare”，小侄子也跟著我一句一句地讀。他對(duì)故事里重復(fù)的部分特別感興趣，很快就能自己讀出來(lái)了。而且書(shū)中還有一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓幼兒找一找插畫(huà)里有幾顆星星。這種閱讀體驗(yàn)不僅讓小侄子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，也讓我們之間的關(guān)系更加親密。他總是迫不及待地想要翻開(kāi)下一頁(yè)，看看下一個(gè)故事是什么，完全被這些趣味英語(yǔ)故事深深吸引住了。第五章《趣味背后的教育意義：幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效助力》幼兒趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事有著深刻的教育意義。就拿《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》（BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?）這個(gè)故事來(lái)說(shuō)，它看似簡(jiǎn)單卻非常有助于幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)。故事里不斷重復(fù)的句型“Brownbear,brownbear,whatdoyousee?Iseealookingatme.”讓幼兒在閱讀過(guò)程中不斷強(qiáng)化這種句式結(jié)構(gòu)。幼兒可以輕松地替換其中的動(dòng)物詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。從詞匯學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，故事中包含了許多常見(jiàn)的動(dòng)物單詞，如bear（熊）、duck（鴨子）、cat（貓）等。這種在趣味故事中的詞匯學(xué)習(xí)，讓幼兒記憶深刻。而且故事還能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感，他們?cè)诼?tīng)故事、讀故事的過(guò)程中，逐漸熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第六章《從故事中看幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：實(shí)例與感悟》從幼兒趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事中我們可以總結(jié)出很多有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。以《蘇斯博士的故事集》為例，其中的故事充滿了奇思妙想。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)小侄女會(huì)對(duì)故事中的押韻部分特別感興趣。像“Onefish,Twofish,Redfish,Bluefish”這個(gè)故事里，fish和bluefish的押韻讓小侄女讀起來(lái)朗朗上口。這就告訴我們，利用押韻這種方式可以幫助幼兒更好地記憶單詞和句子。而且故事中的一些簡(jiǎn)單對(duì)話，我們可以鼓勵(lì)幼兒模仿。例如故事里小動(dòng)物之間的問(wèn)候“Hello!Howareyou?”幼兒可以在日常生活中也用這種方式和家人、朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。同時(shí)通過(guò)故事中的情節(jié)來(lái)理解單詞的含義也是一種很好的方法。比如在故事里看到一只小兔子在跳（jump），幼兒就能很直觀地理解jump這個(gè)單詞的意思。第七章《對(duì)比其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料：幼兒趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事的優(yōu)勢(shì)》與其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料相比，幼兒趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事有著明顯的優(yōu)勢(shì)。如果我們對(duì)比傳統(tǒng)的英語(yǔ)單詞卡片，趣味英語(yǔ)故事就更加生動(dòng)有趣。單詞卡片只是單純地呈現(xiàn)單詞和簡(jiǎn)單的釋義，比較枯燥。而幼兒趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事是將單詞融入到一個(gè)個(gè)有趣的故事場(chǎng)景中。例如《洪恩幼兒英語(yǔ)故事》里，在講述一個(gè)關(guān)于生日聚會(huì)（birthdayparty）的故事時(shí)，會(huì)出現(xiàn)蛋糕（cake）、蠟燭（candle）、禮物（gift）等單詞。幼兒在閱讀故事的過(guò)程中，能夠聯(lián)系上下文理解這些單詞的含義，并且印象深刻。再對(duì)比一些單純的英語(yǔ)語(yǔ)法教材，趣味英語(yǔ)故事不會(huì)生硬地講解語(yǔ)法規(guī)則。而是通過(guò)故事中的句子結(jié)構(gòu)讓幼兒在潛移默化中感受語(yǔ)法。比如在故事中經(jīng)常出現(xiàn)的“Heis”“Sheis”這種句子結(jié)構(gòu)，幼兒在多次閱讀后，會(huì)自然地掌握這種主系表結(jié)構(gòu)的用法。第八章《幼兒趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事的價(jià)值與未來(lái)展望》幼兒趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事的價(jià)值是不可估量的。它不僅能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能培養(yǎng)他們的閱讀興趣和想象力。就像《小豬佩奇》的英語(yǔ)故事版本，幼兒在閱讀佩奇一家的故事時(shí)，能學(xué)到很多日常英語(yǔ)表達(dá)，如“gotoschool”（去上學(xué)）、“playgames”（玩