2024年中考語文復(fù)習(xí)之文言文閱讀（含答案解析）

中考語文復(fù)習(xí)熱搜題速遞之文言文閱讀-.試題（共25小題）

1.（2022春?易縣期末）閱讀下面文字，完成下面小題。

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠,

草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘

之勞形、南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

（劉禹錫《陋室銘》）

【乙】

吾齋之中，不尚①虛禮。凡入此齋，均為知己。隨分②款留，忘形笑語。不言是非,

不侈③榮利。閑談古今，靜玩山水。清茶好酒，以適幽趣。臭味④之交，如斯而已。

（陳繼儒《小窗幽記》）

【注釋】①尚：崇尚。②隨分：隨意。③侈：顯揚夸耀。④臭（xiu）味：氣味，比喻同

類的東西。

（1）解釋下列句中加點詞語。

①有仙則名

②談笑有鴻債

③均為知己

④如斯而己

（2）翻譯句子。

①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

②不言是非，不侈榮利。

（3）作者劉禹錫的“陋室不陋”體現(xiàn)在哪些方面？用自己的話回答。

（4）陋室主人與“吾齋”主人有哪些相似之處？結(jié)合內(nèi)容加以分析概括。

2.（2022春?無棣縣期末）閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成各題。

【甲】

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰥魚出游從容，是魚之樂也。"惠子曰：

“子非魚，安知魚之樂?”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？"惠子曰：“我非

子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！"莊子曰：“請循其本。子曰

'汝安知魚樂'云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！?/p>

（選自《莊子?秋水》）

【乙】

仲尼相魯，景公患①之。謂晏子曰：“鄰國有圣人，敵國之憂也。今孔子相魯若何？”

晏子對曰：“君其勿憂。彼魯君，弱主也：孔子，圣相也。若（君）不如陰②重孔子，設(shè)

以相齊。孔子強諫③而不聽，必驕魯而有齊，君勿納也。夫絕于魯，無主于齊，孔子困矣。”

居期年，孔子去魯之齊,景公不納，故困于陳、蔡之間。

（選自《晏子春秋?外篇》）

【注】①患：認為…的憂患。②陰：假意。③強諫：竭力規(guī)勸。

（1）解釋下列加點的詞。

①鰥魚出游叢容

②子之不知魚之樂，全矣

③敵國之憂也

④政困于陳、蔡之間

（2）下列各項中加點字的意義和用法相同的是

A.星魚之樂也星鳥也，海運則將徙于南冥（《北冥有魚》）

B.請循基本年真無馬邪（《馬說》）

C.設(shè)以相齊以其境過清（《小石潭記》）

D.孔子國矣教然后知.（《雖有嘉肴》）

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

①子非魚，安知魚之樂？

②居期年，孔子去魯之齊。

（4）甲文通過在中華文化史上產(chǎn)生過深遠影響的“濠梁之辯”讓我們認識了莊子和惠子，

你最欣賞其中哪一個？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

（5）通過乙文，你了解到晏子哪方面的特點？

3.（2022春?高郵市期末）文言文閱讀。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤

豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤？孤常讀書，自以為大

有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下

阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友

而別。

（選自《資治通鑒》）

【乙】

汪克寬，字德一，祁門人。祖華，受業(yè)雙峰饒魯，得勉齋黃氏之傳?？藢捠畾q時，

父授以雙峰問答之書，輒有悟。乃取.《四書》.自定旬讀晝夜誦習(xí),專勤異凡兒。后從父

之浮梁，問業(yè)于吳仲迂,志益篤。元泰定中，舉應(yīng)鄉(xiāng)試，中選。會試以答策伉直見黜?，

慨然棄科舉業(yè)，盡力于經(jīng)學(xué)。

（選自《明史?列傳》）

【注】①黜：罷免，廢除。

（1）解釋下列加點的詞語。

①孰若孤

②即更削目相待

③及魯肅過尋陽

④志裒篤

（2）用“/”為乙文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）

乃取《四書》自定句讀晝夜誦習(xí)

（3）翻譯句子。

①但當涉獵，見往事耳。

②后從父之浮梁，問業(yè)于吳仲迂。

（4）呂蒙和汪克寬各用了什么學(xué)習(xí)方法？你從中獲得了怎樣的啟示？

4.（2022?南京模擬）閱讀下文，回答問題。

北冥有魚

北冥有魚，其名為鰥。鯨之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，

不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天

池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，技扶

搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼,

其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

（節(jié)選自《莊子?逍遙游》）

【資料鏈接】

材料一：惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰:"莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑?/p>

恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥其名為鵝翳①子知之乎？夫鸚II發(fā)

于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鵬②得腐鼠，鸚■過

之，仰而視之曰：‘嚇③！‘今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

（節(jié)選自莊子《秋水》）

【注釋】①鴆砥昌（yuanchu）：古代傳說中像鳳凰一類的鳥，習(xí)性高潔。②鳴（chi）：

貓頭鷹。③嚇（he）：模仿鵑發(fā)怒的聲音。

材料二：大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水。

世人見我恒殊調(diào)，聞余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。

（節(jié)選自李白《上李邕》①）

【注釋】①《上李邕》是李白寫給當時德高望重的名士、北海太守李邕的一首詩。

（1）運用所提示的方法，解決本文及“資料鏈接”中的文言疑難字詞。

（2）請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

南方有鳥其名為鵬子知之乎？

（3）下列對文章理解有誤的一項是

A.選文中大鵬由北海遷往南海，乘著六月的大風(fēng)展翅翱翔，擊水三千里，扶搖直上九萬

里的高空，意境開闊邈遠。

B.材料一中惠子害怕莊子取代他的位置，派人搜捕莊子，莊子躲了三天三夜，自知躲不

過，干脆主動去見惠子。

C.選文想象神奇瑰麗，充滿浪漫主義色彩，材料一情節(jié)出人意料，比喻巧妙貼切，人物

形象鮮明，文章富有趣味。

D.選文和材料一都借用寓言故事說理，把思想道理寄托于生動的形象中，使文章生動活

潑，寓意雋永，感染力強。

（4）把選文和“材料一”中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①怒而飛，其翼若垂天之云。

②惠子相梁，莊子往見之。

（5）根據(jù)選文和兩則材料的內(nèi)容填空。

莊子的文章意境開闊，想象奇特，充滿浪漫主義色彩。選文中，莊子塑造了大鵬①

的形象，材料一中莊子則巧妙地采用了寓言的形式，具有強列的諷刺性。文中的“鸚翳”

是一個②的形象。而材料二中的李白，則借大鵬的形象表達③的情感。

5.（2022春?涼山州期末）閱讀下面文章，完成問題。

雖有嘉肴

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不

足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。

《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（1）解釋下列加點字。

①不知其目也

②教然后知國

③然后能自反也

④學(xué)學(xué)半

（2）翻譯文中畫線的句子。

①是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

②知困，然后能自強也。

（3）讀完本文你有什么啟發(fā)呢？請結(jié)合自身實際談一談。

6.（2022春?廣饒縣期末）閱讀并完成問題。

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一

人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智

弗若與？日：非然也。

——《學(xué)弈》

（1）解釋加點的字。

①使弈秋強二人弈

②思援弓繳而射

③力是其智弗若與

④曰：非然也

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①弈秋，通國之善弈也。

②雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

（3）兩人學(xué)棋的效果卻不一樣，這是為什么？談?wù)勀銖闹蝎@得啟示。

7.（2022春?南沙區(qū)期末）閱讀下面的文段，然后回答問題。

得念珠一百八枚，以山桃核為之，圓如小櫻桃。一枚之中，刻羅漢三四尊，或五

六尊，立者，坐者，課經(jīng)①者，荷杖者，入定于龕②中者，蔭樹趺坐③而說法者，環(huán)坐指畫

論議者，袒跣④曲拳、和前趨而后侍者，合計之，為數(shù)五百。蒲團、竹笠、茶奩⑤、荷策、

瓶缽、經(jīng)卷畢具。又有云龍風(fēng)虎，獅象鳥獸，狼猊⑥猿猱錯雜其間。初視之，不甚了了。

明窗凈幾，息心諦觀，所刻羅漢，僅如一粟，梵相⑦奇古，或衣文織綺繡，或衣袈裟水田

褐⑧，而神情風(fēng)致，各蕭散于松柏巖石，可謂藝之至矣！

（節(jié)選自張潮《記桃核念珠》）

［注釋］①課經(jīng)：讀經(jīng)。②龕：佛塔。③趺（質(zhì)）坐：盤膝交疊雙腿，用足背放在股腿上。

④袒跣（xidn）：袒胸赤足。⑤奩（lidn）：盒子。⑥狡猊（sudnni）：傳說中的一種猛

獸。⑦梵相：羅漢的樣子。⑧^褐：（chihe）麻布短衣。

（1）解釋下列加點詞語。

①或衣文織綺繡

②可謂藝之至矣

（2）在內(nèi)容和寫法上，本文與《核舟記》有哪些共同之處。

8.（2022春?赤坎區(qū)校級期末）閱讀下面文段，完成下列各題。

【甲】北冥有魚

北冥有魚，其名為鯨。鯨之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背,

不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天

池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，接扶

搖而上者九萬里,去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼,

其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

【乙】莊子與惠子游于濠梁之上

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰥魚出游從容，是魚之樂也。"惠子曰：

“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂?”惠子曰：“我非

子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！"莊子曰：“請循其本。子曰

'汝安知魚樂'云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”

（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。

①北易有魚

②有怪者也

③請^其本

（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里。

②子非我，安知我不知魚之樂？

（3）下列對文章的理解分析，不正確的一項是

A.甲文中的大鵬鳥是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風(fēng)的形象，人們幾乎

無不嘆服它的力量，贊美它的堅定。

B.乙文中莊子是以藝術(shù)的眼光去看待世界，將自己的快樂轉(zhuǎn)移到魚的情緒上。而惠子認

為水中的游魚并不快樂。

C.甲乙兩則短文，都能體現(xiàn)莊子文章的風(fēng)格，即雄奇浪漫的想象，恢詭謫怪的語言，而

且擅長運用寓言故事，深入淺出地說明深邃的思想。

D.甲文寫作側(cè)重于形象思維，善用豐富的想象和奇特的夸張。乙文則以抽象思維為主，

通過莊子與惠子的論辯，來反映莊子的“天地與我并生，而萬物與我為一”的追求。

9.（2022春?海港區(qū)校級期末）閱讀下面文言文，回答下列各題。

【甲】北冥有魚，其名為鰻。鯨之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬

之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥

者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里,

技扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之

蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則己矣。

（選自《北冥有魚》）

【乙】惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑?/p>

恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鸚雛①，子知之乎？夫鸚

雛發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練食②不食，非醴泉③不飲。于是騁④得腐鼠，

鴨雛過之，仰而視之曰：'嚇⑤（he）!'今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

（節(jié)選自《莊子?秋水》）

注：①鸚（yuan）雛：古代傳說中的鳳凰類的鳥。②練實：竹實，即竹子所結(jié)的子，因

為色白如潔白的絹，故稱。③醴泉：甘泉，甜美的泉水。醴：甘甜。④鳴（chi）：貓頭

鷹的一種。⑤嚇：模仿鶴鷹發(fā)怒的聲音。下文的“嚇”用作動詞。

（1）解釋下列加著重號的詞。

①有怪者也有

②我扶搖而上者九萬里特

③非練實不食食

（2）下列各組語句中加著重號詞的意思和用法相同的一項是

A.鰥之大/仰而視之日

B.基正色邪？碑名為鸚雛

C.去以六月息者也/今子欲以子之梁國而嚇我邪？

D.鵬之徙于南冥也/而飛于北海

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①怒而飛，其翼若垂天之云。

②惠子相梁，莊子往見之。

（4）下列對選文理解和分析有誤的一項是

A.兩文同寫鳥，但形象有所不同。甲文描繪了碩大無比、志存高遠的“大鵬”，乙文刻

畫了偏狹猜忌、急功近利“鷗”。

B.兩文都借物抒懷，但情感有別。甲文借“大鵬”遷往南海，展現(xiàn)了作者的恐懼；乙文

莊子將自己比作“鵑”，把功名利祿比作“腐鼠”，表明自己鄙棄功名利祿的立場和志

趣。

C.兩文語言精當，各具特色。甲文使用“三千里”“九萬里”等詞，用語夸張，想象雄

奇；乙文比喻巧妙貼切，自然生動形象。

D.甲文運用想象和夸張，極具浪漫主義色彩；乙文采用了寓言的形式，具有強烈的諷刺

意味。

10.（2022春?南沙區(qū)期末）閱讀下面的文段，然后回答問題。

董遇字季直，性質(zhì)訥①而好學(xué)。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當先讀百遍！”

“讀書百遍，其義自見?！睆膶W(xué)者云：“苦渴②無日?！庇鲅裕?當以‘三余‘。"或③

問“三余”之意。遇言“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也?！?/p>

（選自《三國志?王肅傳》）

［注釋］①質(zhì)訥（ne）：樸實敦厚。訥：言語遲鈍，口舌笨拙。②苦渴：為……苦惱。苦：

苦于……為……，而苦?？剩簽椤嚳?，在這里與“苦”組合在一起，意思為“為……

而苦惱”。③或：有人。

（1）解釋下列加點詞語。

①性質(zhì)訥耐好學(xué)

②人有叢學(xué)者

（2）結(jié)合《孫權(quán)勸學(xué)》，說說你在學(xué)習(xí)上獲得的啟示。

11.（2022春?陵城區(qū)期末）閱讀下面文言文，完成下面小題。

晏子為齊相，出，其御①之妻從門間②畫窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣

揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其敢。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，

名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長八尺，乃為人仆御。然子

之意，自以為足。妾是以求去也?！逼浜?，夫自抑損③。晏子怪而問之，御以實對。晏子

薦以為大夫。

（節(jié)選自《晏子春秋?內(nèi)篇雜上》）

【注釋】①御：車夫。②間：縫隙。③抑損：謙虛退讓。

（1）解釋下列句中加點詞語。

①其妻請去

②夫問其剪

③妻以星求去也

（2）下列加點詞的意義和用法相同的一項是

A.其御之妻從門間而窺可遠觀而不可褻玩焉

B.乃為人仆御蒙乃始就學(xué)

C.然子之意水陸草木書花（《愛蓮說》）

D.多以是求去也以錢覆其口

（3）本文記敘了晏子車夫的轉(zhuǎn)變過程，表現(xiàn)了車夫的和的品質(zhì)，從側(cè)

面烘托晏子的和的高尚品格。

12.（2022春?桓臺縣期末）閱讀下面的文言文，完成下面問題。

【甲】

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒日：“我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

（《兩小兒辯日》）

【乙】

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：

“天，氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天積氣①，日、月、星宿，不當墜邪？”

曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者②，只使墜，亦不能有所中傷。”

其人日：“奈地壞何？

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步蹴蹈③，終日在地上行止，

奈何憂其壞？”

其人大喜，曉之者亦舍然④大喜。

【注】：①積氣：積聚的氣體。②光耀者：發(fā)光的東西。③若躇步趾蹈：你行走跳躍。

④舍然：放心的樣子。

（《杞人憂天》）

（1）解釋下面句子中加點詞的意思。

①去人近

②及日中則如盤盂

③孔子不能決也

④身亡所寄

（2）下列句子中的加點詞意義和用法相同的一項是

A.我以日始初時去人近所寶以百數(shù)（《書戴嵩畫?！罚?/p>

B.而日中時近也思援弓繳而射之（《學(xué)弈》）

C.此不為遠者小而近者大乎為是其智弗若與？（《學(xué)弈》）

D.因往曉之思援弓繳而射之（《學(xué)弈》）

（3）翻譯下列句子。

①孰為汝多知乎？

②奈地壞何?

（4）【甲】【乙】兩文是通過哪一種形式來敘述故事的？【乙】文嘲諷了怎樣的人?

13.（2022春?朝陽區(qū)校級期末）閱讀下面文言文，完成下面小題。

活板

沈括

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，己后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，

火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上,

乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍常，則以一平板按其面，則字平如砥。

若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一

板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如

“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每?/p>

為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，

木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥銘，以

手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

（1）文中介紹活板的排版先后有六個步驟，請把相應(yīng)步驟填寫在橫線上。

設(shè)置鐵板一一——放置鐵范一一——用火烘烤一一按平版面

（2）選出對加點字解釋正確的一項是

①字平如砥②則第二板己反③瞬息可感④用訖再次令藥常

A.①底部②準備③靠近④用火烘烤

B.①磨刀石②具有③靠近④用火

C.①底部②具有③完成④用火

D.①磨刀石②準備③完成④用火烘烤

（3）指出下面句子的說明方法及作用。

不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土,

用訖再火令藥銘，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

14.（2022春?慶云縣期末）課內(nèi)文言文閱讀。

桃花源記（節(jié)選）

陶淵明

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通

人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池，桑竹之屬。阡陌交

通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,

咸來問訊。自云先世避秦時亂，車妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今

是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，

皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

慶全庵桃花①

謝防得

尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。

花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。

【注釋】①這首詩是南宋滅亡后作者避居建陽（今屬福建）時所作。

（1）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

（2）《桃花源記》（節(jié)選）和《慶全庵桃花》中兩位作者所要表達的情感有何異同之處？

15.（2022春?溫州期末）小越：在科學(xué)課上學(xué)習(xí)“光的色散”時，我很奇怪的是“虹”為

什么是“蟲”字旁。

小甌：我也有同感，那一起去探究一番吧。

材料一

“虹”的甲骨文字例

螂蟆也。狀似蟲。從蟲工聲。

（選自許慎《說文解字》）

材料二

世傳虹能入溪澗飲水，信然。熙寧中，余使契丹，至其極北黑水境永安山下卓帳

①。是時新雨霽②，見虹下帳前澗中。余與同職加澗觀之，虹兩頭皆垂?jié)局?。便人過澗，

隔虹對立，相去數(shù)丈，中間如隔綃轂③。自西望東則見，蓋夕虹也。立澗之東西望，則為

日所爍，都無所睹。久之，稍稍正東，逾山而去，次日行一程，又復(fù)見之。孫彥先云：

“虹乃雨中日影也，日照雨則有之?！?/p>

（選自沈括《夢溪筆談》，有刪減）

［注釋］①卓帳：安營扎寨。②霽：雨止天晴。⑧扣：靠近。④綃轂：生絲織成的薄紗。

（1）根據(jù)括號內(nèi)的方法提示，解釋下列句中的加點詞。

①余與同職掃澗觀之（查閱詞典：①拉?。虎诳拷?；③敲，擊《古代漢語詞典》。）

②便人過澗（聯(lián)系語境）

③遒山而去（聯(lián)系課內(nèi)：不逾矩《〈論語〉十二章》）

（2）古人看到''虹"時會有怎樣的表現(xiàn)？請對材料二中的畫線句展開想象，并加以描述。

（3）材料二記錄的是沈括遇見“虹”的經(jīng)歷，從中可以感受到他的科學(xué)精神。請參考示

例，另選詞句，加以分析。

［示例］語句：久之，稍稍正東，逾山而去，次日行一程，又復(fù)見之。

分析：“久”“稍稍”“次日”，這些詞都表現(xiàn)時間的延續(xù)，可見作者對'虹”充滿好

奇，持續(xù)觀察，對未知現(xiàn)象有強烈的探索精神。

（4）從以上材料看，人們對“虹”的認識經(jīng)歷了怎樣的過程？結(jié)合材料，加以推斷。

（5）依據(jù)材料推斷，“虹”字的甲骨文最有可能是下列哪一項？

16.（2022春?甘井子區(qū)期末）閱讀下面兩文，完成下列各題。

一甲］康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰:“無他，但手熟爾」'康肅忿然

曰：“爾安敢輕吾射！"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，

徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣

之。

（節(jié)選自歐陽修《賣油翁》）

［乙］南方多沒①人，日與水居也，七歲而能涉②，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈

茍然③哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道：生不識水。則雖壯，見舟

而畏之。故北方之勇者,問于沒人而求其所以沒以其言試之河未有不溺者也。故凡不學(xué)

而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒者也。

（蘇軾《北人學(xué)沒》）

［注釋］①沒（mb）：指潛水。②涉：趟水過河。③茍然：隨隨便便的樣子。指輕易拿握

潛水技能。

（1）下列句中加點詞語意思相同的一組是

A.但手熟爾但聞黃河流水鳴濺濺（《木蘭詩》）

B.以我酌油知之不用，則以紙?zhí)ā痘畎濉罚?/p>

C.故北方之勇者予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）

D.故凡不學(xué)而務(wù)求其道卿言多務(wù)，孰若孤（《孫權(quán)勸學(xué)》）

（2）乙文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是

A.問于沒人而求其所以沒/以其言試之/河未有不溺者也。

B.問于沒人而求/其所以沒以其言試之河/未有不溺者也。

C.問于沒人而求/其所以沒以其言試之/河未有不溺者也。

D.問于沒人而求其所以沒/以其言試之河/未有不溺者也。

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯兩文中畫直線的兩個句子。

（4）下列說法母牛的一項是

A.甲文中，賣油翁“酌油”的演示說明了熟能生巧的道理。

B.甲文陳堯咨“爾安敢輕吾射”一語表現(xiàn)出他的居高臨下、盛氣凌人。

C.乙文告訴我們這樣的道理：雖然要勤奮好學(xué)，但不可忽視客觀條件的限制。

D.甲文通過言行凸顯人物性格，乙文通過對比來表現(xiàn)南方和北方人學(xué)潛水的不同。

17.（2022春?來鳳縣期末）文言文比較閱讀，完成文后小題。

【甲】

陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，

睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微領(lǐng)之。

康肅問曰“汝亦知射乎吾射不亦精乎”翁曰“無他，但手熟爾?？得C忿然曰：“爾

安敢輕吾射！"翁曰：“以吾酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌

油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

【乙】

陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫

人問：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當要沖，日有宴渠，堯咨每以弓矢為樂，

坐客罔不③嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎④，

豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑤。

（選自《碎金魚》）

【注釋】①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③罔不：無不。④

伎：同“技”。⑤金魚：古人的一種佩飾。

（1）解釋下列句子中加點詞的含義。

①掌射于家圃

②爾安敢籟吾射

③陳堯咨善射

④汝父教汝

（2）下列各組句子中加點詞意思不同的一項是

A.爾索敢輕吾射/家能辨我是雄雌

B.但微頷之/但當涉獵

C.睨之久而不去/旦辭爺娘去

D.但手熟與你安敢輕吾射

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①乃取一葫蘆置于地。

②豈汝先人志邪。

（4）賣油翁為什么“但微頷之”？陳堯咨的母親為什么“杖之”？

（5）陳堯咨后官至翰林學(xué)士兼龍圖閣學(xué)士，后獲贈謚號“康肅”，一生很有成就。請結(jié)

合上面兩篇短文，推斷他事業(yè)有成的原因。

18.（2022春?讓胡路區(qū)校級期末）閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成問題。

【甲】

鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公

美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信,

而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與

坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰

視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私

我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲

有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫

不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，

受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)

月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

【乙】

羊子遠尋師學(xué)，一年來歸，妻跪問其故，羊子曰：“久行懷思，無它異也?！逼弈?/p>

引刀趨機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成

丈匹。今若斷斯織也，則捐①失成功，稽廢時日。夫子積學(xué)，當日知其所亡②，以就懿③

德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言復(fù)還終業(yè)遂七年不返。

（節(jié)選自《后漢書?烈女傳》）

【注】①捐，拋棄。②亡，通“無”，不足。③懿，美好。

（1）解釋下列加點的字。

①熟視之

②朝服衣冠

③算機_______

④當目知其所亡

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。

②若中道而歸，何異斷斯織乎？

（3）對《鄒忌諷齊王納速》內(nèi)容和寫法理解分析不正確的一項是

A.鄒忌諷諫齊王時，采用類比方式說理。層層推進，得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論。

B.選文第三段寫“燕、趙、韓、魏皆朝于齊”，作者以夸張之語收束全文，意在從正面

突出鄒忌作為賢臣的輔佐之能。

C.鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，并從中悟出直言不易的道理，表現(xiàn)

出他有自知之明。

D.齊王真誠采納鄒忌的諫言，采取了一系列切實可行的措施。使齊內(nèi)政清明，“戰(zhàn)勝于

朝廷”。

（4）給下列句子斷句，共斷兩處。

羊子感其言復(fù)還終業(yè)遂七年不返

（5）【甲】鄒忌以家事喻國事。以自己的妻妾客人對自己偏愛、畏懼、有所求而向自己

說謊為由，勸誡齊王要o【乙】樂羊子妻以“織布不可斷，否則無法成功織出

布匹”作比，說明的道理。

19.（2022春?新賓縣期末）閱讀下面【甲】【乙】兩個選文，回答文后問題。

【甲】

北冥有魚，其名為鯨。鰻之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，

不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天

池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶

搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼,

其正色邪?其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

（選自《莊子?逍遙游》）

楚莊王欲伐越，莊子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱。”莊子曰：

“臣患①智之如目也，能見百步之外而不能自見其睫②。王之兵自敗于秦、晉，喪地數(shù)百

里，此兵之弱也。莊躋③為盜于境內(nèi)而吏不能禁此政之亂也。王之弱亂非越之下也，而欲

伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之難，不在見人，在自見,故曰：“自見之謂明④。”

（選自《韓非子?喻老》）

【注釋】①患：擔(dān)憂。②睫：眼毛。③莊躋：楚國的大盜，實為人民起義領(lǐng)袖，與楚王

不同時，系寓言假托。④明：眼睛明亮，引申為明智。

（1）選出下列各句中加點詞意思或用法相同的一項

A.其翼若垂天之云能見百步之外而不能自見其睫

B.王之伐越，何也鵬之背，不知其幾千里也

C.化而為鳥能見百步之外而不能自見其睫

D.海運則將徙于南冥王之兵自敗于秦、晉

（2）將選文中畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①天之蒼蒼，其正色邪？

②故知之難，不在見人，在自見。

（3）請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。

莊躋為盜于境內(nèi)而吏不能禁此政之亂也。

（4）［甲］［乙］兩文分別告訴了我們什么道理？

20.（2022春?文登區(qū)期末）閱讀下面選文。完成問題。

①孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

②一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

③一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”

④一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小畫近者大乎?

⑤一兒日：“日初出滄滄涼涼，及某日中如探溝，此不為近者熱而遠者涼乎？

⑥孔子不能不也。

⑦兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

【乙】

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,某一人專心致志，惟弈秋之為聽；一

人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳皿射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智

弗若與？日：非然也。

（1）解釋下列句子中加點的詞。

①非然也

②我以日始出時去人近

③孔子不能不也

④孰為汝多知乎

（2）下面選擇項加點詞意義用法相同的一項是

A.此不為遠者小畫近者大乎/思援弓繳畫射之

B.某一人專心致志/及不日中如探湯

C.為是其智弗若與/孰為汝多知乎

D.雖與之俱學(xué)佛若之矣

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”

②弈秋，通國之善弈者也。

（4）兩小兒辯日，一人認為“日始出時去人近"，他是從的角度證明自己的觀

點。一人認為“日初出遠”，他是從的角度證明自己的觀點。

（5）請談?wù)勀銖募孜闹蝎@得了怎樣的啟示。

21.（2022春?蚌埠期末）

【甲】

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火

燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，

乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍錯，則以一平板按其面，則字平如砥。

若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神逸。常作二鐵板，一板印刷，一

板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如

“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)僦?，每?/p>

為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，

木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥銘，以

手拂之，其印自落，殊不②沾污。

（節(jié)選自沈括《活板》）

【乙】

蔡倫，字敬仲，桂陽人也。永元九年，監(jiān)作秘劍①及諸器械，莫不精工堅密，為后世

法。自古書契②多編以竹簡，其用綠③帛者謂之為紙。綠貴而簡重，并不便于人。倫乃造

意④，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉,

故天下咸稱“蔡侯紙”。

（節(jié)選自范曄《后漢書》）

【注釋】①秘劍：皇室用的劍。②書契：書籍文契。③嫌（jian）：雙絲的細絹。④造意:

想出一個主意。

（1）解釋下面句中加點詞語。

①有小本畢昇布衣：

②持旗火煬之就：

③此印者才學(xué)畢：

④敢天下咸稱“蔡侯紙”故：

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①每字為一印，火燒令堅。

②帝善其能，自是莫不從用焉。

（3）“活板”解決了雕板“效率低、不易修改”的難題，體現(xiàn)了“”的優(yōu)勢；

蔡倫改進“造紙術(shù)”的突破點則是在原材料的選擇上，彌補了“”的缺陷。（用

原文詞句回答）

（4）你從古人的發(fā)明創(chuàng)造中，獲得了哪些啟示？

22.（2022春?長春期末）閱讀下文回答問題。

馬說

韓愈

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴

隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里

之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下

無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（1）下列句中加點詞的詞性和意思相同的一項是

A.故雖有名馬山不在高，有仙則名

B.一食或盡粟一石食之不能盡其材

C.其真不知馬也其正色邪

D.是馬也亦若是則已矣

（2）下列對文章理解與分析正確的一項是

A.文章首句“世有伯樂，然后有千里馬”，點出了千里馬與伯樂之間的關(guān)系，說明了伯

樂對千里馬的重要性。

B.千里馬“才美不外見”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“駢死于槽物之

間”。

C.“鳴之而不能通其意”，一個“鳴”字寫盡了千里馬的無奈和悲憤，充分表現(xiàn)了它對

“食馬者”的鄙視與反抗。

D.本文以“說”這種體裁記敘了千里馬日行千里的故事，表達了作者對千里馬的同情。

（3）如果你是“千里馬”，沒有遇到伯樂，你會怎么辦？

23.（2022春?中山市期末）閱讀下面的文字，完成小題

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛

蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠

觀而不可藜玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，

陶后鮮有聞。蓮之愛。同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣！

（《愛蓮說》）

（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。

①不蔓不枝

②亭亭凈植

③可遠觀而不可褻玩焉

④富乎眾矣

(2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①水陸草木之花，可愛者甚蕃。

②蓮之愛，同予者何人？

【乙】

牡丹得手于群花，予初不服星論，謂其色其香，去芍藥有幾？擇其絕勝者與角雌雄,

正未知鹿死誰手。這睹《事物紀原》，謂武后冬月游后苑，花俱開而牡丹獨遲，遂貶洛

陽，因大悟曰：“強項若此，得貶固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”韓詩“夕

貶潮陽路八千”。物生有候葭?動以時茍非其時雖十堯不能冬生一穗;后系人主，可強雞

人②使晝嗚呼？

正面宜向陽，此種花通義也。然他種猶能委曲，獨牡丹不肯通融。處以南面即生，

俾③之他向則死，此其骯臟④不回之本性，人主不能屈之，誰能屈之？

(選自李漁《閑情偶寄?牡丹》)

【注】①葭：蘆葦?shù)拿妊?。②雞人：古代負責(zé)供奉雞牲與守夜報時的官。③俾(bi)：

使，把。④骯臟：高亢剛直的樣子。

(3)下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是

A.牡丹得手于群花/擒賊先擒手

B.及睹《事物紀原》/冬魯肅過尋陽

C.當芍藥有幾/睨之久而不去

D.予初不服星論/斯星陋室

(4)請用三條“/”給文中畫橫線的句子斷句。

物生有候葭動以時茍非其時雖十堯不能冬生一穗

(5)你認為【乙】文中牡丹形象和【甲】文中的蓮、牡丹形象有什么不同？

24.(2022春?青縣校級期末)閱讀下面文言文，回答問題。

昔有愚人，適①友人家，與主人共食。嫌淡而無味。主人既聞，乃益②鹽。食之,

甚美，遂自念曰：“所以美者，緣有鹽故?！北∧褐良遥敢丫呤?。曰：“有鹽乎？有

鹽乎？”母出鹽而怪之，但見兒惟食鹽不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知

天下之美味咸在鹽中。"愚人食鹽不已，味?、?，反為其患。天下之事皆然過則非惟無

益反害之。

(選自《百喻經(jīng)》)

【注】①適：到……去。②益：增加。③味?。何队X敗壞。

(1)解釋下列加點詞在文中的意思。

①首有愚人

②案可如此

③己縣_______

(2)將下面句子斷句。(斷兩處)

天下之事皆然過則非惟無益反害之

(3)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①主人既聞，乃益②鹽。

②愚人食鹽不已，味敗，反為其患。

(4)文章闡述了“天下事”的什么道理？請簡要概括。

25.(2022春?德惠市期末)閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤

曲，不可名狀。清流觸石澗懸激注；佳木異竹垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士

之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州①以來無人賞愛徘徊溪上為

之悵然！乃疏鑿蕪穢，俾②為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝③。為溪在州右，遂

命之曰右溪。刻銘石上，彰示來者。

(節(jié)選自元結(jié)④《右溪記》)

【注釋】①置州：設(shè)置道州。②俾(bl)：使。③以裨形勝：增添優(yōu)美的風(fēng)景。④元結(jié)

(719?772年)：唐代詩人，開新樂府運動之先聲。應(yīng)舉落第后，歸隱商余山，安史之

亂時避難江南，仕途坎坷。

(1)根據(jù)你的理解，用“/”給文中加橫線句子斷句，限三處。

清流觸石徊懸激注佳木異竹垂陰相蔭

(2)下面的理解不符合文意的一項是

A.《右溪記》文筆簡練，開篇語言清麗，寥寥數(shù)筆勾勒出怪石嶙峋、泉佳林幽的右溪美

旦

O

B.本文寫溪，突出其?。粚懯?，突出其怪；寫水，突出其湍急；寫木竹，突出其高大。

C.本文從正面寫溪、寫水，接著通過寫石、寫樹竹從側(cè)面烘托溪水。

D.因為右溪佳景無人賞愛，所以作者對它進行修葺與美化，以彰示此景。

（3）面對美景，作者為什么會產(chǎn)生“悵然”的情緒呢？

2023年中考語文復(fù)習(xí)熱搜題速遞之文言文閱讀

參考答案與試題解析

—.試題（共25小題）

1.（2022春?易縣期末）閱讀下面文字，完成下面小題。

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠,

草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘

之勞形、南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

（劉禹錫《陋室銘》）

【乙】

吾齋之中，不尚①虛禮。凡入此齋，均為知己。隨分②款留，忘形笑語。不言是非,

不侈③榮利。閑談古今，靜玩山水。清茶好酒，以適幽趣。臭味④之交，如斯而已。

（陳繼儒《小窗幽記》）

【注釋】①尚：崇尚。②隨分：隨意。③侈：顯揚夸耀。④臭（xiu）味：氣味，比喻同

類的東西。

（1）解釋下列句中加點詞語。

①有仙則名就

②談笑有鴻債讀書人

③期為知己都

④如斯而已這樣

（2）翻譯句子。

①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

②不言是非，不侈榮利。

（3）作者劉禹錫的“陋室不陋”體現(xiàn)在哪些方面？用自己的話回答。

（4）陋室主人與“吾齋”主人有哪些相似之處？結(jié)合內(nèi)容加以分析概括。

【考點】文言文比較閱讀.

【分析】參考譯文：

【甲】山不一定要高，有了仙人就著名了。水不一定要深，有了龍就靈異了。這雖是簡

陋的房子，只是我的品德美好(就不感到簡陋了)。青苔碧綠，長到臺階上